幼儿园开展科学实验活动的价值意蕴、现实困境及改进策略

为了促进幼儿园科学实验活动的有效开展,推动幼儿科学启蒙教育,采用文献法、观察法和案例法,对幼儿园科学实验活动的内涵、价值以及活动开展现状进行梳理。结果发现,幼儿园科学实验活动目标出现偏差,存在“形式化”倾向;科学实验活动过程忽视探究性,存在“高控化”倾向;科学实验活动评价粗略,存在“单一化”倾向等现实困境。为此,分别从教师、幼儿园以及家长三个方面进行原因分析,并针对性地提出:提升教师自身专业能力和科学素养,加强幼儿园对科学实验活动的重视和支持力度,提高家长自身科学素养与科学实验活动参与度是促进幼儿园科学实验活动开展的有效途径。

浅谈幼儿科学启蒙教育中应注意的问题

教育要面向世界、面向未来、面向现代化。未来世界将是科技现代化的世界,今天的幼儿将是未来世界建设的主力军。对幼儿进行科学启蒙教育不仅有利于幼儿科学素质的培养,还能够促进幼儿的全面发展,从而为其一生的发展奠定良好的基础。如何对幼儿进行科学启蒙教育,使其具有良好的科学素质,是作为学前教育工作者关注的话题。

对接课标,强化探究,提升能力——科学课程标准给科技博物馆带来的启示

美国在1996年的《国家科学教育标准》中提出了"以探究为核心的科学教育"理念,随后我国的科学课程标准也对"探究式学习"高度关注,这成为本轮科学教育改革的突出特点之一。我国新颁布的《义务教育小学科学课程标准》中多次强调"探究"。本文从学习内容、学习方式、教学指导理念三个角度对其进行解读,对科学课程标准给科技博物馆教育带来的启示等相关问题进行了讨论,论证了将"探究"纳入科技博物馆教育的意义。

国内外警察教育训练模式的启示

警察教育训练工作是公安部门培养优秀公安民警的一项重要举措,是公安工作发展中的重要一环。我国警察教育训练还存在法律保障不足、科技化不强、科研与教学相脱离、“共性化”教育等缺点。借鉴国内外警察教育训练模式,我国警察教育训练工作可以在依法保障、科技赋能、科研助力、个性小班化和师资专业化、实战化等方面得到启示和改善。这将为我国现代化警察教育训练工作提供理论借鉴意义。