Teaching Reform and Practice of Software Engineering Graduate Students by Implanting Scientific Research Literacy into Classroom Teaching Content

How to cultivate and improve graduate students’innovation and practical abilities in software engineering through the curriculum and teaching mode reform is an important issue.In this paper,a research literacy-driven teaching mode is proposed.It assists in the reform of the curriculum system.Then,a curriculum system construction framework is proposed,which involves the integration of research literacy into classroom teaching content.It assists in the cultivation of research abilities of graduate students in software engineering.The effectiveness of the curriculum reform is demonstrated through questionnaire surveys and research outcomes of the project team.The results show that the methods explored in this paper can serve as valuable references for future course design and teaching practice in computer-related courses for graduates.

研究生核心科研素养影响因素与提升策略研究——以药学专业硕士研究生为例

在新时代科技创新大潮中,药学专业的硕士研究生完成创新性的研究任务,不仅须具备科学研究能力,还须具备较强的科研素养能力,因此,该专业的学术型研究生和专业型研究生必须注重培养科研素养。药学专业的研究生旨在培养具有坚定正确的理想信念,具有临床医学研究能力,能适应医药发展的高级复合型人才,提高科学素养是培养科技创新型人才的关键。科研素养的提升有助于药学专业硕士研究生科研课题的开展,创新医学科学研究,促进医学快速发展。因此,在加强药学专业硕士研究生科研能力的同时,提升研究生科研素养的培养具有重要意义。

“四结合四优化”培养作物学科研究生科研创新能力的探索与实践

当前,研究生教育规模不断扩大,研究生队伍已成为我国科学研究的主力军。培养研究生的科研创新意识和创新能力对我国现代化建设具有重要意义。该文通过分析作物学科研究生科研创新能力培养现状,从高校-企业-基地相结合优化实践教学资源,校内外导师与技术人员相结合优化实践教师队伍,教学-科研-生产相结合优化人才培养模式,校内与校外管理相结合优化人才培养管理机制等方面探讨作物学科研究生科研创新能力的培养,切实提高研究生的培养质量。

课程思政融入交通工程类研究生培养三大环节方法探究

由于交通工程类研究生人才培养的特殊性,其课程思政在实践中面临挑战。通过分析研究生与本科生的培养差异,总结研究生培养的三大环节,包括课程学习、科学研究和论文写作。基于交通工程类研究生培养的特点,深入剖析课程思政未能融入研究生培养三大环节的现状,主要表现为课程思政建设在科学研究和论文写作中的缺失。为解决以上问题,提出充分挖掘各个环节的思政内涵,将思政教育贯穿于课程学习、科学研究和论文写作的实践方法,并以同济大学交通运输工程学科研究生培养改革为例,总结实践经验,为其他高校开展研究生课程思政提供参考。

基础医学研究生科研诚信意识和行为培养的探讨

文章旨在探讨基础医学研究生科研诚信意识和行为的培养。近年来,科研诚信问题是科学研究必须警示和重视的问题。我国基础医学研究生科研诚信教育已得到关注,但仍存在一些问题亟待解决。文章提出医学院校应通过加强科研诚信课程设置、发挥导师榜样作用、营造良好学术氛围和构建科研诚信评价体系等培养研究生的科研诚信意识;研究生科研诚信行为的培养应从加强实验设计与数据处理的规范性、确保图片反映的真实性、重视实验原始记录的书写和保存、遵循医学伦理(包括临床试验、动物实验和基因编辑)标准、规范引用参考文献和署名问题等几个方面展开,以期能为基础医学研究生的学术道德建设提供借鉴和参考。

骨科硕士研究生科研能力现状与培训需求研究

目的探讨骨科硕士研究生科研能力现状及培训需求,以期对制定骨科硕士生科研培训方案提供理论依据。方法选取2023年5-7月浙江大学医学院附属第二医院2020级至2022级69名骨科硕士研究生作为研究对象。将研究对象根据学位类型分为科学学位硕士22名和专业学位硕士47名;根据年级分为硕士一年级26名、二年级23名、三年级20名,对比不同学位类型和年级的骨科硕士研究生科研能力自评和科研能力培训需求的差异。科研能力自评包括发现科研问题能力、文献阅读总结能力、科研设计能力、科研实践能力、软件运用能力、论文撰写能力等6大维度;科研能力培训需求包括提出问题、设计课题、查阅文献、统计分析、撰写论文5方面的培训需求。结果科研能力自评结果显示,69名骨科硕士研究生的文献查阅能力较强[(3.43±1.11)分],但发现科研问题能力不足[(2.90±1.18)分];不同学位类型的骨科硕士研究生中,专业学位硕士生在发现问题、阅读文献、课题设计、英文综述的撰写发表上与科学学位硕士生的差异有统计学意义(P<0.05);不同年级的骨科硕士研究生中,高年级硕士生的科研能力优于低年级生,差异有统计学意义(P<0.05)。科研能力培训需求调查显示,69名骨科硕士研究生对论文撰写(66.67%)、发现科研问题(62.32%)等方面的培训需求强烈,且不同类型和年级的骨科硕士生的培训需求各有侧重。结论应加强骨科硕士研究生发现科研问题的能力,重点关注专业学位硕士研究生和一、二年级硕士研究生的科研能力培养。科研培训应加强论文撰写等方面的培训课程,根据骨科硕士研究生学位类型和年级开展精准化教学。

文献研讨式教学法在临床医学专业学位研究生科研能力培养中的应用

目的了解文献研讨式教学法在临床医学专业学位研究生科研能力培养中的应用现状,分析存在问题并提出应对策略,为文献研讨式教学法的组织实施和规范开展提供参考。方法以便利抽样法选取国内四所医科院校共172名临床医学专业学位研究生为研究对象,采用问卷调查法调查文献研讨式教学法的应用现状,并提出应对策略。结果仅26.1%的研究生对自己的科研能力自评为满意,多数研究生(73.9%)自评为不满意,科研能力各条目平均分为3.20~3.67分。大部分研究生认为文献研讨式教学法在科研能力提升中具有重要作用。文献研讨式教学的实施受导师、研究生和外部环境条件等多种因素影响,在文献研讨式教学法实施过程中,存在导师队伍能力建设不足,研究生对科研培养认识欠缺、配套设施不完善等问题。结论文献研讨式教学法在科研能力培养中具有重要作用。充分考虑文献研讨式教学法实施的影响因素,进一步加强导师队伍建设,不断完善配套设施建设,营造良好学术氛围,是提升文献研讨式教学法实施效果的可行策略。

研究生科研创新能力培养

近年来,有研究表明我国高素质、复合型人才依然紧缺。目前,对于加强研究生科研创新能力培养是急需的,也是知识经济时代发展的必然要求,科研创新能力是研究生不可缺少的科学素养,但培养的过程中出现许多问题。对这些问题进行分析并探讨了培养的策略,以期为提高研究生科研创新能力培养提供理论参考。

构建研究生科研能力培养体系的研究

研究生教育作为高等教育的高级层次,是大学生本科之后继续进行深造和学习的一种教育形式,担负着培养高层次创新人才和创造高水平科研成果的重要使命。本文通过对研究生教育出现的问题进行分析,指出研究生培养模式中存在的问题,进而提出构建研究生科研能力培养体系的路径。

理工科研究生专业英语教学质量提升的改革探索

理工科研究生专业英语是十分重要的核心课程之一,是连接本科大学英语、专业基础课和研究生学术研究的重要纽带,在研究生后期从事科学实验研究获取前沿领域信息、巩固专业理论基础知识以及开展国际交流合作方面起到重要作用。该文主要探讨了理工科研究生专业英语课教学中存在的一些问题,并提出了解决问题的建议和改革策略,旨在通过课程改革探索对该课程教学质量的提升起到抛砖引玉的效果。同时,作者也希望通过提出的改革策略加强学生对专业英语课程的重视程度,激发学生学习的积极性,为我国培养更多具有国际视野且在相关领域拥有拔尖技术的优秀人才。

科研―竞赛融合赋能机械类研究生创新实践培养

研究生是高校科研工作和活动的重要力量,是科研人才的重要储备,提高机械类研究生的创新实践能力,是推动中国制造、提升我国装备研发和制造业水平的重要举措。文章探索了在机械类研究生科研活动中,以科研课题为导入、以学科竞赛为提升,科研―竞赛融合赋能的创新实践培养方法及其路径。研究表明,将科研课题与学科竞赛融合,实现科研活动和研究生培养在时间和空间上的有效互动,促进研究生将理论知识和实验室成果转化为实际应用,能够激发学生科研创新的内驱动力,推动研究生实践创新能力的提升,切实提高机械类硕士研究生培养质量。

新医科背景下思政教育融入病理学研究生培养模式的思考与实践

在新医科理念提出的新形势下,如何引导研究生阶段学习是我们教育教学工作者需要面临的新问题。目前病理学研究生的培养模式存在实践能力培养不足、科研创新能力有待提高、忽视人文素养和思政教育等问题。该文从病理学研究生培养模式的改革出发,针对思政教育融入临床能力和科研素养训练两个方面进行深入探讨。通过中南大学基础医学院病理学系/湘雅医院病理科的实践证明,这一模式对于提高病理学科研究生的临床能力、科研素养以及思想政治素质具有积极的意义。

四位一体科创型测绘类研究生培养体系创新与实践

自然资源高质量发展对科技创新提出前所未有的高要求,对测绘从业人员工程实践和科研创新能力的培养提出新的要求。以山东科技大学测绘科学与技术学科研究生培养模式的创新与改革为例,分析当前测绘类研究生培养模式中存在的问题,提出“思政-课程-平台-团队”四位一体的科创型测绘类研究生人才培养体系,以课程思政为引导,以科研支撑课程创新,以平台支撑实践创新,以团队支撑多方位指导,以求解决目前研究生培养中存在的思政教育、实践与创新能力不足等问题,实现科创型测绘类研究生的人才培养,为新时代测绘行业科创型测绘人才的培养提供可参考的教育改革途径。

临床医学专硕研究生科研能力现状及培养策略

研究分析了目前专业硕士研究生科研能力的现状及培养策略,找寻科研能力提高的方法,分析如何在规范化培训中培养科研意识、完成科研课题。临床医学专业学位研究生科研思维和能力的培养需要长期坚持,科学合理设置科研理论课程,开展学术沙龙,加强培养研究生的外语阅读和翻译能力,完善科研考核体系,鼓励科研创新,加强导师管理;必须要对科研能力培养有足够重视度,创新科学意识和思维,将科研与临床充分结合,才能培养具备临床科研能力的高水平人才。

ChatGPT赋能研究生科研:机遇洞察、风险透视与策略探赜

受本次ChatGPT热潮的影响,研究生群体不可避免的成为了ChatGPT的主要早期用户。关于ChatGPT在教育与科研领域的运用,目前社会各界人士看法不一、尚未达成普遍共识。而根据当前学术界的研究结果与ChatGPT的产品功能来看,研究生使用ChatGPT有利也有弊。好处是ChatGPT的性能卓越、表现出色,能够作为研究生的互动科研伴侣、智能科研助理、数字科研导师和优秀科研榜样等,辅助研究生高效的学习和科研。不利的是ChatGPT先天存在技术缺陷,加上研究生的不合理使用,容易引发师生关系淡化、科研过度自由、过分技术依赖和学术道德失范等问题,会影响研究生正常的学习和科研生活。但总的来看,ChatGPT作为一项新技术应用于研究生的学习和科研具有很多可为之处。因此,可以从增进师生情感互动、创新科研团队管理、培养学生技术素养和健全科研监督管理等方面着手,消解ChatGPT给研究生带来的不利影响,发挥ChatGPT辅助研究生高效学习与科研的独特优势。

医学研究生科研伦理困境研究

科研伦理困境存在于医学研究生科研活动的各个阶段,主要涉及利益冲突、临床试验、动物实验以及师生关系等方面,若医学研究生长期处于科研伦理困境,科研活动会受到极大影响。通过对科研伦理困境的内涵、评估工具、现状、影响因素以及改善措施等方面进行论述,全面调查科研伦理困境影响因素、制定针对性改善措施等建议,以期帮助医学研究生辨别和摆脱科研伦理困境,从而促进科研活动稳定进行。

传统文化视域下博士研究生课程思政教育研究

针灸推拿学博士研究生的科研素养培养具有重要意义。通过对针灸推拿科研设计与方法课程的总体设计,以课程思政教育为载体,采用“专题教育+思政渗透”的模式开展教学。为实现教学目标,教师进行了集体备课、课程思政建设、培训学习等准备。教学中,在科研选题与科研设计部分,融入“开拓创新的探索精神”的培养;在循证医学与科研项目申报部分,融入“严谨认真的治学态度”的培养;在医学科研基本要素部分,融入“仁爱尊重的伦理理念”的培养;在假说建立部分,融入“诚实守信的科研作风”的培养。通过项目驱动、讲练结合、案例探究等教学方法,使教学目标得以实现。

涉化类专业研究生科研与实验室安全认知调查研究

为考察研究生科研与实验室安全认知现状,对研究生开展科研自我效能感、科研压力、创新行为、安全动机、深层遵从、表面遵从和安全参与等方面的问卷调查。结果表明:研究生科研压力普遍较大;且硕士研究生的科研自我效能感和创新行为得分显著低于博士研究生;男生的深层遵从和安全参与得分显著低于女生;进行化学类实验的学生安全动机更强。科研自我效能感、科研压力、创新行为均与实验室安全认知显著相关。基于调查结果,提出以下提升策略:充分考虑不同群体学生之间的认知差异,建立多层次实验安全教育和管理体系;从高校、导师、研究生自身三方出发,采取多种措施,提升研究生自我效能感和创新,缓解科研压力。

生成式AI赋能研究生科研写作的学术伦理与风险防控

生成式AI为研究生科研写作提供了新的应用工具,但也带来了新的挑战,其中的学术伦理问题尤为引人关注。基于此,文章首先结合学术的内在逻辑与研究生的学习属性,指出生成式AI应用于研究生科研写作应坚守求实诚信的底线伦理、成长发展的核心伦理、知识创新的上标伦理。然后,文章分析了生成式AI应用于研究生科研写作的风险表征,包括违背科研工作原创性内生逻辑的学术不端、造成研究生思维惰性和思考萎缩的技术依赖、难以确定研究成果学术真伪与主体贡献的评估困境。最后,文章基于技术向善和科研创新的价值指向,提出深化研究生科研写作的学术伦理观教育、健全基于技术适应的学术伦理审查和惩戒制度、创新学术不端行为的侦查检测方式等风险防控策略,以期为更好地实现人机协同和提升研究生科研能力赋能。

大型分析检测设备对研究生实践科研创新能力培养探讨——以重庆科技学院为例

研究生的科研能力及创新能力能否跟上时代发展的步伐成为目前高校研究生教育中面临的紧迫问题,大型仪器设备的使用是研究生实践科研创新能力培养的重要途径。结合重庆科技学院实际情况,分析了大型分析检测设备在研究生培养中存在的不足和问题,从多渠道搭建大型分析检测设备共享平台、推动设备开放共享,基于“虚实互补、科教融合”的方式、探索研究生实践教学新模式,多途径建设实验教师队伍,多角度有效提升研究生操作设备能力等方面,对利用大型分析检测设备提高研究生实践科研创新能力进行了探讨。