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大学生“考研二战”背后的现象分析——基于访谈的质性研究
被引量:
1
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作者
孙竞
谢晓锋
《科教文汇》
2024年第5期27-32,共6页
以近年来的“考研热”和“慢就业”为切入点,探讨高校毕业生选择“考研二战”的原因、这个过程受到哪些因素影响以及“考研二战”对大学生生涯发展的影响等。对选择“考研二战”的8名高校毕业生进行质性访谈,研究发现“考研二战”的情...
以近年来的“考研热”和“慢就业”为切入点,探讨高校毕业生选择“考研二战”的原因、这个过程受到哪些因素影响以及“考研二战”对大学生生涯发展的影响等。对选择“考研二战”的8名高校毕业生进行质性访谈,研究发现“考研二战”的情况可以分为三种,具体表现为不得已、不甘心与不确定。“考研二战”作为“慢就业”的一种形式,体现了就业结构性矛盾的时代背景下“95后”大学生的个性特征。该文从高校、政府和社会角度提出对大学生“考研二战”进行协同引导的措施。
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关键词
慢就业
考研二战
质性访谈
大学生就业
对策措施
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职称材料
个人成长时间视野中作为“筹划”的求学动机--第二学士学位教育个案及其存在论诠释
被引量:
1
2
作者
蓝丽娇
卢晓东
《教育学术月刊》
CSSCI
北大核心
2022年第2期19-28,共10页
在第二学士学位教育重新定位再出发的背景下,本研究采用质性方法,通过个案调查试测第二学士学位生的求学动机,深描其形成、发展的相关情境/场域及过程,在个人成长时间视野中探求求学动机的本质。研究发现,求学动机催生于个体与外在环境...
在第二学士学位教育重新定位再出发的背景下,本研究采用质性方法,通过个案调查试测第二学士学位生的求学动机,深描其形成、发展的相关情境/场域及过程,在个人成长时间视野中探求求学动机的本质。研究发现,求学动机催生于个体与外在环境间互动过程中,个体需求与环境信息相互交织,使得求学动机呈现出多重动因的复杂性、丰富性及不同境况下策略选择的自我决定色彩。求学动机具体、属己而非抽象,在学生个人成长时间线的不同节点侧重不一,其探索与发展并不因“入学”这一事件的发生而终止。求学动机不能脱离“此-在”,“此-在”的求学动机随“此时”“此地”而变,因而极具个人属性。个案分析虽受限于第二学士学位发展的时代性和阶段性,但相关结论对既往研究中问卷法及相关量化方法构成怀疑,也为之后的第二学士学位生求学动机研究和一般求学动机研究提供启发。本研究在海德格尔存在论话语中给出“求学动机”概念新的定义。
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关键词
求学动机
第二学士学位
考研
生涯规划
学生发展
此在
原文传递
题名
大学生“考研二战”背后的现象分析——基于访谈的质性研究
被引量:
1
1
作者
孙竞
谢晓锋
机构
深圳大学职业生涯发展中心
出处
《科教文汇》
2024年第5期27-32,共6页
基金
广东省高校思想政治教育课题“后疫情时代下大学生就业观的思政教育引导体系研究”(2020GXSZ084)
深圳市教育科学“十四五”规划课题“‘三全育人’视域下大学生职业素养培育的路径与机制研究”(szjy21004)
广东省青少年研究共建课题“新业态从业青年的职业发展与劳动保障研究”(2022GJ012)。
文摘
以近年来的“考研热”和“慢就业”为切入点,探讨高校毕业生选择“考研二战”的原因、这个过程受到哪些因素影响以及“考研二战”对大学生生涯发展的影响等。对选择“考研二战”的8名高校毕业生进行质性访谈,研究发现“考研二战”的情况可以分为三种,具体表现为不得已、不甘心与不确定。“考研二战”作为“慢就业”的一种形式,体现了就业结构性矛盾的时代背景下“95后”大学生的个性特征。该文从高校、政府和社会角度提出对大学生“考研二战”进行协同引导的措施。
关键词
慢就业
考研二战
质性访谈
大学生就业
对策措施
Keywords
slow employment
second fight for postgraduate entrance examination
qualitative research
college students’employment
countermeasures
分类号
G645.2 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
个人成长时间视野中作为“筹划”的求学动机--第二学士学位教育个案及其存在论诠释
被引量:
1
2
作者
蓝丽娇
卢晓东
机构
北京大学教育学院
北京大学教育学院/教育经济研究所
出处
《教育学术月刊》
CSSCI
北大核心
2022年第2期19-28,共10页
基金
北京市教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“颠覆性技术创新人才培养的教育哲学基础与实践案例研究:双重时间视野中的新工科新文科”(编号:BBAA21026)。
文摘
在第二学士学位教育重新定位再出发的背景下,本研究采用质性方法,通过个案调查试测第二学士学位生的求学动机,深描其形成、发展的相关情境/场域及过程,在个人成长时间视野中探求求学动机的本质。研究发现,求学动机催生于个体与外在环境间互动过程中,个体需求与环境信息相互交织,使得求学动机呈现出多重动因的复杂性、丰富性及不同境况下策略选择的自我决定色彩。求学动机具体、属己而非抽象,在学生个人成长时间线的不同节点侧重不一,其探索与发展并不因“入学”这一事件的发生而终止。求学动机不能脱离“此-在”,“此-在”的求学动机随“此时”“此地”而变,因而极具个人属性。个案分析虽受限于第二学士学位发展的时代性和阶段性,但相关结论对既往研究中问卷法及相关量化方法构成怀疑,也为之后的第二学士学位生求学动机研究和一般求学动机研究提供启发。本研究在海德格尔存在论话语中给出“求学动机”概念新的定义。
关键词
求学动机
第二学士学位
考研
生涯规划
学生发展
此在
Keywords
learning motivation
second
bachelor degree education
postgraduate
entrance
examination
career projection
student development
Da-Sein
分类号
G40-01 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
大学生“考研二战”背后的现象分析——基于访谈的质性研究
孙竞
谢晓锋
《科教文汇》
2024
1
下载PDF
职称材料
2
个人成长时间视野中作为“筹划”的求学动机--第二学士学位教育个案及其存在论诠释
蓝丽娇
卢晓东
《教育学术月刊》
CSSCI
北大核心
2022
1
原文传递
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