基于数学核心素养培养的观念性教学——《向量复习课》教学点评

教师在教学过程中要精心设计教学环节,有意识地培养学生的数学核心素养。高三数学课堂,教师要重视数学思维方式的培养,让学生学会用数学思维方法分析问题、解决问题。

对高三数学复习课教学效率的思考

在高三的数学复习中，往往存在着基础不同的学生的复习效果差异很大，教师工作与学生成绩的提高不成正比．论文结合案例，通过分析高中数学复习教学的要素、特征和方法，来探讨提高复习课教学的效率问题．

高三地理第一轮复习策略的探讨——以产业转移小专题为例

以产业转移小专题为例,探讨高三地理第一轮复习策略:研究课程标准和学情,明确复习目标;整合教学内容,建构教学逻辑体系;优化教学过程,提高复习效率。

指向抽象素养的高三数学复习课的教学设计

用数学眼光审视数学问题,以及基于数学新认识能够引发新创造,是高中数学教学重视数学抽象素养培育的重要因素。数学抽象素养主要体现为归纳思维和演绎思维。文章探索了指向数学抽象素养培育的复习思路,主要包括:例题选择要遵循原则;教学目标的拟定要清晰精准;教学过程要探寻规律、寻求启示、对比分析、反思提炼。最后指出,要从数学文化角度再认识数学教育。

浅谈九年级政治中考的有效复习方法

九年级是学生复习并学习新知识的关键阶段,对于大多数学生来说政治还是相对有些困难的科目。而在中考前进行有效的复习,则是帮助学生渡过这一难关的关键。主要从点、线、面、体全方位的复习方法来谈一谈中考政治复习的有效方法,以下是本人的一些建议和看法。

利用考试说明 把握高考复习方向

本文就高三复习中对考试说明的应用进行阐述,通过对考试说明及高考题的分析,把握高考复习的方向。