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On the Application of Red Cross Spirit to Moral Education of Secondary Vocational Health School
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作者 HONG Mei WU Le 《Sino-US English Teaching》 2022年第11期419-423,共5页
Red Cross Spirit acts as an important moral value for students.It wins so wide recognitions that more and more Chinese secondary vocational health schools have already put it into use.This paper attempts to discuss th... Red Cross Spirit acts as an important moral value for students.It wins so wide recognitions that more and more Chinese secondary vocational health schools have already put it into use.This paper attempts to discuss the application of Red Cross Spirit to the moral education of secondary vocational health school from the perspectives:curriculum,assignments,and activities.We hope this study could promote students’professional ethics and boost the development of moral education with the feature of secondary vocational health school. 展开更多
关键词 Red Cross Spirit moral education secondary vocational health school
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Evaluation of Technical Education by Using a Modern Structured MOODLE Laboratory Course, in Relation to Recent Data
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作者 Gerasimos Vlassopoulos George Albert Karikas +4 位作者 Efstathia Papageorgiou Ioannis Psaromiligkos Niki Giannouli Pigi Vlassopoulou Petros Karkalousos 《Journal of Intelligent Learning Systems and Applications》 2024年第3期316-339,共24页
E-learning platforms support education systems worldwide, transferring theoretical knowledge as well as soft skills. In the present study high-school pupils’, and adult students’ opinions were evaluated through a mo... E-learning platforms support education systems worldwide, transferring theoretical knowledge as well as soft skills. In the present study high-school pupils’, and adult students’ opinions were evaluated through a modern structured MOODLE interactive course, designed for the needs of the laboratory course “Automotive Systems”. The study concerns Greek secondary vocational education pupils aged 18 and vocational training adult students aged 20 to 50 years. The multistage, equal size simple random cluster sample was used as a sampling method. Pupils and adult students of each cluster completed structured 10-question questionnaires both before and after attending the course. A total of 120 questionnaires were collected. In general, our findings disclosed that the majority of pupils and adult students had significantly improved their knowledge and skills from using MOODLE. They reported strengthening conventional teaching, using the new MOODLE technology. The satisfaction indices improved quite, with the differences in their mean values being statistically significant. 展开更多
关键词 Information and Communication Technologies (ICT) Distance Learning E-Learning Students’ Opinions education in Greece I.C.T. in Greece STUDENTS Pupils Adults Adult Students MOODLE MOOC (V.H.S.) vocational High schools (S.H.V.T.) schools of Higher vocational Training vocational Profession Interactive Lessons Courses Training Laboratory Course secondary education Automotive Systems Car Systems
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中考普职分流:何以定分止争 被引量:1
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作者 戴成林 赵晓清 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2024年第3期88-96,共9页
调整中等教育结构,保持合理的普职比例,对构建现代职业教育体系,形成良好的教育生态具有重要意义。考察我国初中后普职分流政策演进史可以发现:普职比“大体相当”政策是改革开放后吸取教育改革教训而制定的,后经历了我国经济与就业市... 调整中等教育结构,保持合理的普职比例,对构建现代职业教育体系,形成良好的教育生态具有重要意义。考察我国初中后普职分流政策演进史可以发现:普职比“大体相当”政策是改革开放后吸取教育改革教训而制定的,后经历了我国经济与就业市场化改革以及大学扩招等各种考验,但是近年来该政策在实施过程中,普职比例、分流时间和分流功效等方面存在诸多争议。从巩固中等职业教育的基础性地位与完善现代职业教育体系出发,未来初中后普职分流改革应因地制宜调整普职比例,适当延后普职分流时间;健全职业教育体系,在高中阶段教育完善“分流-交流”机制,拓宽中职考试升学通道;加大高中阶段课程改革,增大校内分流可能性;在构建国家资历框架中充分考虑高中阶段教育的普职融通。 展开更多
关键词 中考 普职分流 高中教育多样化 现代职业教育体系 国家资历框架
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省域内中职学校产教融合特点、困境与突破——基于110所中职学校的调查
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作者 宁永红 冯利臻 童秀英 《新疆职业教育研究》 2024年第3期40-46,共7页
近十年,国家连续出台多项推动产教融合的政策,产教融合被赋予了多重历史使命。但在实践层面,中职学校出现了片面追求升学率一定程度上弱化产教融合的现象,选择合作的企业多是新建的、民营的、规模较小的企业,参与学校人才培养能力不足;... 近十年,国家连续出台多项推动产教融合的政策,产教融合被赋予了多重历史使命。但在实践层面,中职学校出现了片面追求升学率一定程度上弱化产教融合的现象,选择合作的企业多是新建的、民营的、规模较小的企业,参与学校人才培养能力不足;中职学校服务企业技术改造能力有限,教师以教学为主,科研成果产出不足;学校专业设置与产业匹配度低,毕业生合作企业就业比例不高;校企双方互惠能力较弱,产教融合要素有限,成效有待进一步提高。为此,提出了政府主导下产教融合平台建设,依托区域内产业集群打造一批职业技能训练场,促进校企间形成共生关系等可行策略。 展开更多
关键词 产教融合 中职 校企互惠能力
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教育高质量发展背景下中小学教师专业能力提升意愿、需求及建议
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作者 庞丽娟 王红蕾 +1 位作者 张雅倩 陆振杰 《北京师范大学学报(社会科学版)》 北大核心 2024年第4期39-47,共9页
教育强国建设与高质量教育体系建设对我国中小学教师专业能力提升提出了更高要求。调查研究发现,当前我国中小学教师专业能力提升意愿整体比较强烈,其中重点关注提升引导学生心理健康、促进学生全面发展的能力。同时,教师对专业发展保... 教育强国建设与高质量教育体系建设对我国中小学教师专业能力提升提出了更高要求。调查研究发现,当前我国中小学教师专业能力提升意愿整体比较强烈,其中重点关注提升引导学生心理健康、促进学生全面发展的能力。同时,教师对专业发展保障的需求整体比较强烈,其中对保障集体教研和备课、健全考核评价制度、完善职称评审制度和薪酬待遇等保障制度的需求更为强烈。建议建立健全高质量的教师专业发展支持体系,完善教师考核评价、职称评审等激励保障制度,抓紧研制出台配套的待遇保障政策,引导全社会进一步理解尊重和支持教师。 展开更多
关键词 教育高质量发展 中小学教师:专业能力 提升意愿 保障需求
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德国普通中学的职业导向教育:价值意义、实施路径与实践特征
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作者 刘江岳 田芬 《职业教育研究》 2024年第9期77-84,共8页
职业导向教育旨在促进学生职业定位和选择能力的养成,对所有学生成功过渡到升学、培训和工作具有指引作用。德国各联邦州在遵循KMK关于职业导向教育总体规定的基础上,制定相应的职业导向教育准则和细化措施,由各学校负责具体执行。从实... 职业导向教育旨在促进学生职业定位和选择能力的养成,对所有学生成功过渡到升学、培训和工作具有指引作用。德国各联邦州在遵循KMK关于职业导向教育总体规定的基础上,制定相应的职业导向教育准则和细化措施,由各学校负责具体执行。从实施方式看,德国普通中学的职业导向教育主要通过系统的职业导向课程与校内外职业实践活动来落实,具有多主体协同服务、全过程循序发展、信息化手段推进及差异化全纳包容等特点。 展开更多
关键词 德国 普通中学 职业导向教育
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回归职校属性:校企合作的现实困境与路径探索——基于中职学生“升学热”视角
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作者 王胜 乔宇 +2 位作者 马嘉林 朱跃建 汪彬 《天津中德应用技术大学学报》 2024年第2期38-44,共7页
在中职学生升学诉求日益增长背景下,升学成为阻碍中职学校与企业深度合作的重要因素,寻找升学与就业的平衡点成为突破口。分析中职学校与企业合作中存在学生留企与管理难、中职教师缺乏企业实践经验与行业认知、学生实操课时不足且课时... 在中职学生升学诉求日益增长背景下,升学成为阻碍中职学校与企业深度合作的重要因素,寻找升学与就业的平衡点成为突破口。分析中职学校与企业合作中存在学生留企与管理难、中职教师缺乏企业实践经验与行业认知、学生实操课时不足且课时分配不均匀等问题,提出提升学生综合岗位能力以适应轮岗要求、增加教师的企业经验与技能,技能主导升学考试、深化校企合作等建议。 展开更多
关键词 中等职业教育 升学导向 校企合作
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中小学教师对其孩子接受职业教育意愿的差异分析
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作者 沈有禄 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第9期81-86,共6页
国家有关政策及法律要求社会各界要积极营造职业教育良好发展氛围,在普职分流及民众对职业教育接受度不高的情况下,中小学教师对职业教育的接受度值得关注。通过对全国15625名中小学教师的调查发现:中小学教师让其孩子接受职业教育的意... 国家有关政策及法律要求社会各界要积极营造职业教育良好发展氛围,在普职分流及民众对职业教育接受度不高的情况下,中小学教师对职业教育的接受度值得关注。通过对全国15625名中小学教师的调查发现:中小学教师让其孩子接受职业教育的意愿比较低,仅为27.9%,在各人口学变量间存在显著差异,学段越高的教师越不愿意让其孩子上职业院校,经济越发达的东部地区及地级市、省会地区的教师越不愿意让其孩子上职业院校,除了年收入在10万元以上的高收入水平及职称未定级的教师外,年收入水平越高及职称越高的教师越愿意让其孩子上职业院校。为此,建议:为形成正确的劳动观与职业观,很有必要要求中小学教师在平时的课程与活动中逐步渗透有关的职业启蒙教育知识,应要求初中及普通高中教师越来越多地正面向学生宣讲职业教育,让学生明白职业教育同样是适合的成长成才途径,在正面宣讲职业教育中应更多地要求男性教师及年收入水平在10万元以下中的收入越高的教师及职称越高的教师,因他们更能接受职业教育,其有利身份与地位也更容易取得学生及家长的信任与接纳。 展开更多
关键词 职业教育 意愿 中小学教师 差异
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类型优化视域下中高本一体化标准开发样态与优化框架
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作者 唐正玲 《职教通讯》 2024年第4期48-54,共7页
开发中高本一体化专业人才培养标准是实现中高本内涵式一体化发展的基本路径,是构建现代职业教育体系、优化职业教育类型定位的应有之义。而职业教育的类型属性是开发中高本一体化专业人才培养标准的起点。当前,一体化专业人才培养标准... 开发中高本一体化专业人才培养标准是实现中高本内涵式一体化发展的基本路径,是构建现代职业教育体系、优化职业教育类型定位的应有之义。而职业教育的类型属性是开发中高本一体化专业人才培养标准的起点。当前,一体化专业人才培养标准开发实践虽已初见成效,但仍存在开发主体失衡、内容失真、过程失序等诸多不足,标准的成果质量与类型特征仍有待整体性提升。基于职业教育的类型属性或特征,在专业人才培养标准开发一般性原理与技术的基础之上,针对一体化标准开发的问题样态,分别从开发工作机制、体系逻辑、技术方案不同维度进行优化设计,构成了一体化标准开发的主要实践向度。 展开更多
关键词 中高本一体化 专业人才培养标准 优化类型定位
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1+X证书制度下职业院校高水平专业群建设:现实挑战与实践思路
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作者 陈莉崟 《湖北开放职业学院学报》 2024年第7期69-72,共4页
职业院校面向产业高端,高端产业建设高水平专业群,有助于设立技术创新型服务平台,建立高水平技能型人才培育机制,提升学校办学效益。高水平专业群建设不仅反映1+X证书制度下职业院校高质量发展,还可满足现代职业教育培训体系建立、院校... 职业院校面向产业高端,高端产业建设高水平专业群,有助于设立技术创新型服务平台,建立高水平技能型人才培育机制,提升学校办学效益。高水平专业群建设不仅反映1+X证书制度下职业院校高质量发展,还可满足现代职业教育培训体系建立、院校优质发展、职业教育全面评估的适应性要求。1+X证书制度下,制度尚未健全、创新模式缺乏、资源整合较难和平台亟待完善,成为阻滞职业院校高水平专业群建设的瓶颈。职业院校应立足1+X证书制度,以研发职业技能等级证书为引擎,构建高水平专业群育人机制;以激发试点院校优势为动力,创建立体化高水平专业群建设模式;以培育技能人才为目标,挖掘高水平专业群建设资源;以植入新职业技术为宗旨,建立高水平专业群建设服务平台。 展开更多
关键词 1+X证书制度 职业教育 高水平专业群建设 实践思路 产教融合
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一战前俄国城市中等教育体系的建设及其作用探析
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作者 邓沛勇 张恩祥 《内蒙古民族大学学报(哲学社会科学版)》 2024年第4期39-51,共13页
19世纪下半叶至20世纪初,在工业化的推动下,城市化水平不断提升,俄国城市中等教育体系逐步确立。在地方自治改革和教育改革的双重推动下,城市普通中学及其学生的数量明显增加,课程设置日渐完善,女子中学也备受瞩目。随着社会经济发展,... 19世纪下半叶至20世纪初,在工业化的推动下,城市化水平不断提升,俄国城市中等教育体系逐步确立。在地方自治改革和教育改革的双重推动下,城市普通中学及其学生的数量明显增加,课程设置日渐完善,女子中学也备受瞩目。随着社会经济发展,俄国政府开始重视中等职业教育,师范、铁路、商业和农业等职业学校纷纷建立,培育了大量应用型人才,解决了人才不足的困境。俄国城市中等教育体系的建立,不但提高了居民的文化水平,还直接推动了俄国的现代化进程。较之西欧国家,俄国城市中等教育机构数量、学校分布和教学水平等方面都显示出一定的局限性和落后性。 展开更多
关键词 俄国 城市中等教育体系 女子中学 职业教育
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韶关市中小学体育教师专业发展评估及培训需求
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作者 范锦勤 许林荣 +2 位作者 王小兵 冯培明 陈斌 《韶关学院学报》 2024年第2期93-97,共5页
为提升体育教师的专业水平,做好相关培训服务,通过问卷调查和实地走访获取韶关市381名教师的调研资料,发现体育教师有工作量饱满、科研水平低、信息技术应用能力弱、开展健康知识教学能力不足,缺乏教学创新和学生教育能力等工作特征,呈... 为提升体育教师的专业水平,做好相关培训服务,通过问卷调查和实地走访获取韶关市381名教师的调研资料,发现体育教师有工作量饱满、科研水平低、信息技术应用能力弱、开展健康知识教学能力不足,缺乏教学创新和学生教育能力等工作特征,呈现“高级职称者少、科研团队未形成、自我规划行动力低”的状态,而工作量大、职称晋升困难、培训机会少、校领导对体育的重视不足等是影响其职业倦怠和专业发展的主要因素。教师们参加培训的意愿强烈,期待骨干教师、学科带头人担任授课教师,开展以教学示范和交流学习等形式为主,注重教学实践与科研融合的培训。 展开更多
关键词 中小学 体育教师 专业发展 培训需求 调研
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师范专业认证背景下高职学前教育专业改革问题及对策
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作者 刘嵬嵬 《科教导刊》 2024年第21期29-32,共4页
学前教育专业需根据师范专业认证标准的要求培养学生的创新能力,但目前的人才培养模式重理论轻实践,在培养目标、课程体系、教学内容与方法、师资队伍、教学质量评估和实践基地建设等方面存在诸多问题。文章旨在探索高职学前教育专业教... 学前教育专业需根据师范专业认证标准的要求培养学生的创新能力,但目前的人才培养模式重理论轻实践,在培养目标、课程体系、教学内容与方法、师资队伍、教学质量评估和实践基地建设等方面存在诸多问题。文章旨在探索高职学前教育专业教学改革,从培养目标制订、课程体系安排、教学内容方法更新、教育情怀培养、师资队伍优化、质量监控体系建设、实践基地保障等方面进行了全面梳理,以师范专业认证理念为基础,进一步提高学前教育专业人才培养质量,以适应社会发展的需求。 展开更多
关键词 师范专业认证 高职院校 学前教育 创新力培养
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壬戌学制对中等学校职业指导的推动及其时代启示
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作者 金兵 《教育史研究》 2024年第2期83-91,共9页
1922年颁布的壬戌学制强化了中等教育在学校教育系统中的地位,推动了中等学校职业指导在中国的兴起。受新学制变化的推动,中华职业教育社、基督教青年会、寰球中国学生会等团体,纷纷积极提倡中等学校职业指导活动。东南大学附属中学、... 1922年颁布的壬戌学制强化了中等教育在学校教育系统中的地位,推动了中等学校职业指导在中国的兴起。受新学制变化的推动,中华职业教育社、基督教青年会、寰球中国学生会等团体,纷纷积极提倡中等学校职业指导活动。东南大学附属中学、浦东中学、大夏中学、中华职业学校等中等学校也相继发起各类职业指导活动,帮助学生升学就业。当今学制与壬戌学制存在一定的共通之处,在“六三三”的学制结构下,中等学校学生的升学就业问题仍不容忽视,要重视职业指导在解决“普职分流”等问题中发挥的作用。 展开更多
关键词 壬戌学制 学制改革 中等教育 职业指导
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我国中小学教师成为实践型教师教育者的价值、困境与路径 被引量:2
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作者 王清 李琼 程世岳 《当代教育论坛》 北大核心 2024年第3期117-124,共8页
教师教育者的质量是保障教师质量、教育质量的根基。作为教师候选人专业发展的关键贡献者,中小学教师作为实践型教师教育者参与教师教育的意义与价值主要体现在三个方面:凸显教师教育的实践取向,追求高质量的实践;坚持教师教育的专业导... 教师教育者的质量是保障教师质量、教育质量的根基。作为教师候选人专业发展的关键贡献者,中小学教师作为实践型教师教育者参与教师教育的意义与价值主要体现在三个方面:凸显教师教育的实践取向,追求高质量的实践;坚持教师教育的专业导向,建构有力的教师教育;遵循教师教育的跨界原则,致力协同合作育人。然而,作为跨界者,中小学教师成为实践型教师教育者遭遇“夹缝生存”的身份认同困境、“合法性危机”的素养胜任困境、“缺梁少柱”的支持体系困境和“形式大于内容”的U-S合作困境。因此,应以重塑身份认同为前提,以跨界协同的U-S教师教育共同体为载体,以建立持续发展的专业发展体系为关键,建构中小学教师成为实践型教师教育者的实践路径。 展开更多
关键词 中小学教师 实践型教师教育者 专业发展 教师教育共同体
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中职学校“岗课赛证”综合育人模式的探索与实践研究 被引量:2
16
作者 赵圆圆 李波 《时代汽车》 2024年第1期73-75,共3页
教学改革的根本目的是提升学校的育人水平,提高学生的综合素质。本研究旨在中职学校教学改革中开展“岗课赛证”综合育人模式的实践探索,该模式通过结合校内实践活动和课堂教学,为学生提供了更广泛的学习机会和真实工作经验。通过本研究... 教学改革的根本目的是提升学校的育人水平,提高学生的综合素质。本研究旨在中职学校教学改革中开展“岗课赛证”综合育人模式的实践探索,该模式通过结合校内实践活动和课堂教学,为学生提供了更广泛的学习机会和真实工作经验。通过本研究,为我国职业学校的下一步教学改革提供更加广泛的思路,让职业学校能够更好的培养学生的职业素养和就业能力。研究的结果对于中职学校推行综合育人模式具有一定的指导意义。 展开更多
关键词 中职学校 教学改革 岗课赛证 育人模式
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兼职教师在医学专业群建设中的作用及对策探析——以滁州城市职业学院医学院专业群为例
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作者 曹慧敏 汪玉玲 丁时磊 《安徽医专学报》 2024年第4期13-16,共4页
兼职教师作为高职院校教师队伍重要的组成部分,在高水平专业群建设和人才培养方面发挥着重要作用。该文以某职业学院医学院兼职教师聘用情况为例,从兼职教师特点出发,分析他们在医学专业群建设中的意义,并采用问卷调查、访谈等方式,分... 兼职教师作为高职院校教师队伍重要的组成部分,在高水平专业群建设和人才培养方面发挥着重要作用。该文以某职业学院医学院兼职教师聘用情况为例,从兼职教师特点出发,分析他们在医学专业群建设中的意义,并采用问卷调查、访谈等方式,分析目前兼职教师现状,探析产教融合大背景下兼职教师队伍建设的作用及存在问题,提出高职院校兼职教师提质培优建设的对策建议。 展开更多
关键词 兼职教师 医学专业群 校企合作 职业教育
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基于调研证据的中职班主任对心理健康教育的认知与评价
18
作者 卢元风 赵成佳 俞国良 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第4期58-68,共11页
为全面了解中职学校班主任对心理健康教育的认知与评价,对全国20个省市82所中职学校的1019名班主任进行了网络问卷调查。运用描述统计和χ2分析发现:总体上,中职学校班主任对学校目前心理健康教育工作感到满意,认为中职学校心理健康课... 为全面了解中职学校班主任对心理健康教育的认知与评价,对全国20个省市82所中职学校的1019名班主任进行了网络问卷调查。运用描述统计和χ2分析发现:总体上,中职学校班主任对学校目前心理健康教育工作感到满意,认为中职学校心理健康课程体现了职业教育特点,并且学校的政策有利于职业发展。但具体到个人分析,中职学校班主任在心理健康教育管理、参与度、育人层面,以及个人发展层面的认知与评价均存在显著差别。未来在管理层面应提高站位,进一步落实中职心理健康教育课程设置与教材选用制度,加大专项经费投入与专管专用,推动心理健康教育可持续发展;在育人层面,积极营造富有中职特色的心理健康教育氛围,确保中职班主任积极参与家校共育工作,提高班主任心理健康教育的参与度,发挥好“守门护生”作用;个人发展层面,进一步加强班主任针对心理健康教育的专业培训,提升处理心理健康问题的能力与魄力,进一步完善班主任工作的激励机制,促进对心理健康教育工作的自我接纳与认同。 展开更多
关键词 中职学校 心理健康教育 班主任 认知与评价
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基础性导向下中职学校升学机制的形成与内化——基于对一所中职学校的田野调查
19
作者 郭丽君 邓启云 《职业技术教育》 北大核心 2024年第10期51-57,共7页
中等职业学校升学政策为中职学生提供了学历提升的空间,也建构了学校以“升学率”为导向的活动场域。对案例学校的田野调查发现,中职学校在这种升学场域中,以资源的优化配置划定培养特区,形成了一整套对学生学习行为可操控的规范化技术... 中等职业学校升学政策为中职学生提供了学历提升的空间,也建构了学校以“升学率”为导向的活动场域。对案例学校的田野调查发现,中职学校在这种升学场域中,以资源的优化配置划定培养特区,形成了一整套对学生学习行为可操控的规范化技术,塑造了落实—精细化管理的惯习,进而构建了以学生学习方法的持续改进和学习习惯的不断矫正为圭臬的规训机制。这种规训机制通过分数体现的学习效果和学生对教师权威的信任与依赖,使学生产生认同,完成规训从外在强制到内部控制的转化,实现了中职学生从中考失利到高考成功的逆袭。 展开更多
关键词 基础性 中等职业学校 升学机制 规训机制
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基于课程思政视角的中职数学教材建设路径——以高教版中职《数学》教材为例
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作者 陆明 毕渔民 王素霞 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第26期88-95,共8页
根据新时代党和国家对于教材课程思政建设的新要求,通过分析中职数学教材融入课程思政的重要意义和现状,以高教版中职《数学》教材为例,基于课程思政视角从系统设计思政元素,科学安排教学内容;形式丰富多样,贯穿教学过程;有机融入,润物... 根据新时代党和国家对于教材课程思政建设的新要求,通过分析中职数学教材融入课程思政的重要意义和现状,以高教版中职《数学》教材为例,基于课程思政视角从系统设计思政元素,科学安排教学内容;形式丰富多样,贯穿教学过程;有机融入,润物无声方面提出中职数学教材的建设路径。 展开更多
关键词 课程思政 中职数学 教材建设
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