自我威胁启动下不同类型高自尊大学生对攻击性词语的注意偏向

目的:考察自我威胁启动下,不同类型高自尊大学生对攻击性词语的注意偏向特点。方法:选取650名大学生,通过外显自尊量表(SES)选出高自尊被试。然后,通过内隐自尊测验(IAT)筛选出不同类型高自尊(脆弱型、安全型)组各43人。每组分别参加不同难易程度的瑞文标准推理测验(SPM)完成自我威胁启动,然后完成空间线索实验。当线索无效时,根据两组对攻击性词语的反应时与中性词语的反应时差值(RTI)的变异程度,获得注意偏向特点。结果:在高自我威胁启动下,脆弱型高自尊组RTI值高于安全型高自尊组(P<0.01);在低自我威胁启动下,脆弱型高自尊组和安全型高自尊组的RTI值差异无统计学意义(P>0.05)。结论:相较于安全型高自尊,脆弱型高自尊更易受自我威胁的影响,其在高自我威胁启动下,注意偏向表现为注意固着。

脆弱型高自尊高中生攻击性线索注意偏向

采用空间线索化任务、点探测任务并用眼动仪记录被试眼动指标,考察脆弱型高自尊高中生对攻击性线索注意加工特点。实验一结果显示:在无效线索提示条件下,脆弱型高自尊高中生攻击性词语反应时显著长于中性词语。实验二结果显示:脆弱型高自尊被试和安全型高自尊被试总注视时间偏向分数差异显著。研究表明,脆弱型高自尊高中生对攻击性线索存在注意解脱困难。

不同高自尊类型大学生对攻击性信息的注意特点

目的:探讨不同高自尊类型大学生对攻击性信息认知加工时的注意偏向特点和注意控制特点。方法:选取某校大一学生714人,使用自尊量表(SES)、内隐联想测验(IAT)筛选出脆弱型高自尊组和安全型高自尊组各51人;两组依次完成不同时间间隔(450ms和1200ms)下的空间线索实验任务,根据RT回避警觉和RT固着回避值,获得注意偏向特点;两组依次完成Flanker实验任务,根据被试类型和一致性的交互作用结果,获得注意控制特点。结果:时间间隔为450ms时,脆弱型高自尊组的RT回避警觉值低于安全型高自尊组(P<0.05);时间间隔为1200ms时,脆弱型高自尊组的RT固着回避值高于安全型高自尊组(P<0.001)。被试类型和一致性的交互作用结果无统计学意义(P>0.05)。结论:不同高自尊类型大学生在注意不同阶段的攻击性注意偏向成分不同,但注意控制不存在差异。

不同类型高自尊个体在受威胁情境下对社交线索的认知特点

本研究采用同中选异和模糊故事范式探讨不同类型高自尊个体在自我受到威胁的情境下对社交线索的注意和解释特点。结果发现:(1)脆弱型高自尊个体对愤怒面孔存在注意警觉和注意维持的特点,而安全型高自尊个体对愤怒面孔存在注意维持的特点;(2)相比于安全型高自尊个体而言,脆弱型高自尊个体对模糊性社交情境更易于进行威胁性解释。这表明在自我受到威胁的情境下,脆弱型高自尊个体对负性线索更容易表现出注意偏向和威胁性解释。

不同类型大学生高自尊个体的攻击行为

目的:考察不同类型高自尊个体的攻击行为,以及自我威胁情境下不同类型高自尊个体的攻击行为是否发生变化。方法:研究1采用问卷法,通过外显自尊量表、社会期望量表操纵不同类型高自尊,然后对攻击行为进行测量,考察不同类型高自尊个体的攻击行为。研究2采用实验法,通过外显自尊量表、内隐自尊测验操纵不同类型高自尊,通过虚拟智力测验操纵自我威胁情境,然后对攻击行为进行测量,考察自我威胁情境下不同类型高自尊个体攻击行为是否产生变化。结果:研究1发现,不同类型高自尊个体的攻击行为差异显著。脆弱型高自尊个体攻击行为显著高于安全型高自尊[t(129)=2.50,P<0.05]。研究2发现,不同高自尊组和不同威胁组的攻击行为存在显著交互作用。在威胁组情况下,脆弱型高自尊个体攻击行为显著高于安全型高自尊[F(1,73)=13.14,P<0.01];在对照组情况下,脆弱型高自尊个体攻击行为与安全型高自尊没有显著差异。结论:自我威胁调节了不同类型高自尊个体的攻击行为。相较于对照组,自我威胁情境下,脆弱型高自尊个体比安全型高自尊更易产生攻击行为。

上行比较影响行为表现—不同类型高自尊的作用

已有研究表明,上行比较对高自尊个体产生积极效应。然而鉴于高自尊包括安全性高自尊和防御性高自尊,有必要在上行比较影响不同任务领域内的行为表现这一观点的基础上探讨高自尊的不同类型对上行比较与行为表现之间关系的影响。两个实验均采用高自尊类型、上行比较和任务领域一致性的2×2×2混合因素设计,不同之处在于其分别采用创造性测验和非创造性的语词测验作为不同领域任务。结果表明,防御性高自尊个体没有像安全性高自尊个体那样采取领域转换策略来修复自我关注,由上行比较所引起的领域转换只对安全性高自尊个体产生积极影响。

初中生父亲在位与安全感、自尊的关系

目的:探讨初中生父亲在位与其安全感、自尊的关系。方法:采用父亲在位问卷中文修订版(FPQ-R)、安全感量表(SQ)、中学生二维自尊量表(SLCS-R)对258名初中生进行测试。结果:①初中生父亲在位得分为3.45分,初中生父亲在位处于中等偏上水平;②女生的父亲在位水平显著高于男生(t=3.098,P<0.01),城市初中生父亲在位显著高于农村初中生(t=2.614,P<0.01),初中生父亲在位在是否独生子女上不存在显著的差异(P>0.05);③初中生父亲在位与其安全感呈正相关(r=0.476,P<0.01),与自尊也呈显著正相关(r=0.574,P<0.01);④初中生父亲在位对其安全感和自尊均有显著的正向预测作用。结论:初中生父亲在位与其安全感及自尊关系密切,良好的父亲在位有利于初中生安全感和自尊的发展。

高参与人力资源实践对矿工安全偏离行为的影响研究

为探究高参与人力资源实践对矿工安全偏离行为的影响机制,以社会交换理论、资源保存理论、自我一致性理论与个人-团队综合激励模型为基础,构建心理安全感为中介变量,组织自尊为调节变量的理论模型。依据353份来自山西省煤矿企业矿工的有效问卷,运用结构方程模型(SEM)、逐步回归法进行实证检验,结果表明:高参与人力资源实践各维度(能力发展、回报公平、赞赏认同)均显著负向影响矿工安全偏离行为;心理安全感在高参与人力资源实践与矿工安全偏离行为之间起部分中介作用;组织自尊能够正向调节高参与人力资源实践各维度对矿工心理安全感的影响。

父母教养方式与不同类型高自尊大学生的关系研究

采用自尊量表(SES)从596名大学生中筛查出58名高自尊被试,并进一步采用父母教养方式问卷(EMBU)和内隐自尊测验(IAT)对他们进行研究,探讨了父母教养方式与不同类型高自尊大学生三者间的关系.研究发现:高自尊类型分别与父亲过分干涉、过度保护和母亲过分干涉和过度保护呈正相关,即安全型高自尊在父亲过分干涉、过度保护和母亲过分干涉和过度保护维度上得分比脆弱型高自尊高;父亲情感温暖理解和母亲过分干涉过度保护对安全型高自尊有预测作用.