课程思政视域下“英美文学选读”的教学改革探索

“英美文学选读”是我国高校英语专业的核心课程。在课程思政理念的指导下,笔者从授课教师课程思政意识的培养、课程思政教学内容体系的构建、课程思政教学环节的设计及课程思政成效评价体系的完善四个方面,对“英美文学选读”课程的教学改革进行了探索。加强“英美文学选读”的课程思政建设使该课程成为社会主义核心价值观的教学载体,有利于培育具有深厚家国情怀和高尚道德品质的现代化外语人才。

多模态视角下高校英美文学课翻转课堂教学模式构建

多模态教学模式和翻转课堂教学模式已广泛应用。高校英美文学诗歌、文学小说片段及文学戏剧片段教学可以更好应用多模态视角下的高校英美文学课翻转课堂教学模式。构建多模态视角下的高校英美文学课翻转课堂教学模式,使高校英美文学课在短课时内尽可能地达到提高学生人文素质和国际交流能力的目的,是高校英美文学课教学改革的有效方式。

对英语教学突出人文性、个性及协作性的思考——以“英美报刊选读”课程为例

强调语言的人文性是专业英语教学目标的归位,而突出个性及协作性是21世纪外语教学提出的先进的教学理念,突出个性即以学生为中心,协作性则既强调师生间又包括生生间协作。本文试从"英美报刊选读"教学方法改革的视角来探讨语言人文性、个性和协作性的重要作用以及这些教学理念在实际课程中的应用。

英语专业英美文学选读课程大班教学策略

随着全国各高校的扩招,外语系面临着大班教学的困境,英美文学选读课程在外语专业教学中的地位也深受影响。文学课程大班教学存在各种问题,通过提出解决问题的教学策略,旨在有效地发挥文学课程的作用,培养有创新精神和人文素质的学生。

英美报刊阅读在大学英语教学中的应用研究

随着现代教育体制改革的推进,英语作为一种人与人之间的语言交流工具在现代社会中的作用越发重要。由于大学英语教材的编排中存在一些弊端,这些弊端对大学生的英语学习产生了一定的负面影响。为了更好地促进大学生的英语学习,在大学英语课程教学中应采用一些外来的、原汁原味的英语素材对学生进行英语阅读能力的训练与培养。英美报刊内容丰富,信息来源宽泛及时,这些特点对提高大学生的英语阅读能力起着一定的积极作用。本文通过对英美报刊优势及重要性进行分析,针对大学生英语阅读中存在的问题,提出在大学英语教学中引入英美报刊阅读的策略。

高校英美报刊选读课程教学管窥

高校英语专业的英美报刊选读课程有助于学生增长知识,开拓视野,了解国内外时事。然而,对于学生如何在该门课程的学习中快速而准确地获得英文报刊的信息从而提升自身的英文能力,已成为教学中亟待解决的问题。该文就英美报刊选读课程的教学以及报刊文体的用词特点进行了论述,并进一步探讨了改进英美报刊选读课程教学的有效途径。

基于美英报刊阅读的隐喻理解下的媒介素养教育

隐喻无处不在,如影随形的,既是通向语篇理解的重要途径,又是培养媒介素养能力的前提与基础。《美英报刊阅读教程》教学中,要重点讲解所选课文之中的隐喻性的语言用法,引导学生自觉对各种媒介信息进行选择、理解、质疑、评估,拓宽学生的知识视野,提高学生的思考、批评、创新和表述等各项能力。

服务于英美报刊选读的教学辅助平台研究

"互联网+教育"促进了信息技术与教育教学的深度融合,创造了以学习者为主体的新型教育生态.依托建构主义理论,文章结合英美报刊选读课程的特点和教学辅助平台缺失的研究现状,力图搭建一个服务于英美报刊选读的教学辅助平台,并致力于打造集"个性化、自主性、协作性、研究性"四位一体的新型教学模式.为此,文章系统剖析了平台的定位,进行了平台的整体架构和功能模块设计,并具体介绍了平台的应用情况.实践表明,平台的搭建和应用实现了教学内容的时效性、系统性、主题性、广泛性,大幅提升了教学效果,助推了信息技术与教学实践的深度融合,是英美报刊选读课程教学的有益补充.

高校图书馆嵌入式学科服务的实践探索——以美英报刊阅读课程教学为例

为促进学生信息素养水平与综合学习能力的提升,以英语专业课程美英报刊阅读为例,对高校图书馆嵌入式学科服务展开实践探索。结果表明:嵌入教学场景的学科服务既能提升学习者获取和利用信息资源的能力,又能促进图书馆发挥和拓展学科建设的职能。

新文科背景下高职英语课程思政教学实践路径研究--以《英美文学作品选读》为例

强化价值引领是新文科建设的内在要求,高校的课程思政建设在立德树人、提高人才培养质量等方面有重要意义。本研究通过解读高职英语课程思政教学的内涵意义,分析《英美文学作品选读》进行课程思政建设的必要性,尝试从教学内容、教学方法、教学评价三方面探索《英美文学作品选读》课程思政教学改革的路径,旨在提升《英美文学作品选读》课程思政的教学效果,同时对高职英语课程思政的教学改革和实践具有一定的启发和借鉴意义。

高职英语专业课程育人功能探究——以“英美文学选读”为例

我国各大高职院校是思想政治教育以及专业技能培训的重要阵地,高职院校设置的每门课程除了需要传递相应的专业技能以及理论知识之外,更重要的是实现课程育人的功能。在“英美文学选读”这门课程中,也蕴涵着一定的育人元素。基于此,对“英美文学选读”这门课程中的育人功能展开相应的探索和分析,以供教育同行参考。

课程思政融入英美文学选读课程的教学效果与实践价值

英美文学选读课程具有独特性并面临各种挑战,将课程思政融入该课程课堂教学既有必要性又有紧迫性。从课程思政的角度探索英美文学选读的教学实践与价值,可以发现在教学内容、教学方法、教学环节设计和教学成效评价体系四个方面融入课程思政的策略和实施方式是可行且有效的;实践证明将课程思政融入该课程,有助于学生增强对国家与民族的认同感、成长为兼具家国情怀和社会责任感的新时代青年。

线上线下混合式教学模式下外国文学类课程思政建设的理论思考与实践——以“英美名著选读”课程为例

外国文学类课程是外语类院系课程设置的核心,是外语类人才培养的基础。同时,作为中西方思想交汇之所在,外国文学类课程也是意识形态相互碰撞和交融的前沿阵地,因此肩负着外语专业课程思政的使命和任务。而后疫情时代,线上线下混合式教学模式不仅是高度信息化时代背景下的大势所趋,也是课程思政的理想辅助工具。文章以“英美名著选读”课程为例,从教学背景、课程设计、学生反馈和教师反思四个方面总结了利用“线上线下混合式教学模式”进行课程思政的一些理论思考与实践。研究认为,外国文学的课程思政应当充分利用线上教学平台,激发学生的主观能动性;课程思政应当内容丰富、式多样,并注重有机融合,润物无声。