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语言标签对4-5岁儿童重复性模式认知的影响
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作者 田方 乔慧 《陕西学前师范学院学报》 2024年第5期38-45,共8页
为探究模式活动以及语言标签对干预儿童模式认知的影响,选取40名4-5岁儿童为被试,分为2个实验组,在6周采用不同语言标签的模式活动干预后,进行模式能力测试。结果发现:基于发展轨迹的模式活动干预能够提升儿童的模式能力;使用具体语言... 为探究模式活动以及语言标签对干预儿童模式认知的影响,选取40名4-5岁儿童为被试,分为2个实验组,在6周采用不同语言标签的模式活动干预后,进行模式能力测试。结果发现:基于发展轨迹的模式活动干预能够提升儿童的模式能力;使用具体语言标签和抽象字母标签均能够有效提升儿童对模式抽象、核心单元识别的认知和自我解释能力;4-5岁儿童能够接受并使用抽象字母标签进行模式表征。 展开更多
关键词 模式活动 语言标签 模式能力 自我解释
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CAS 132-2006 Standard for Flat Panel Display TV Set Installation Service Formulating and Enforcing Main Point Explanation and Analysis
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作者 TCL group, TTE China Business Center Technical Service Depart-ment. 《China Standardization》 2007年第4期26-31,共6页
  CAS 132-2006 formulation background and work courses   Flat panel display technology is maturing alongside the development of science and technology. The prices of flat panel display TV sets are becoming lower ...   CAS 132-2006 formulation background and work courses   Flat panel display technology is maturing alongside the development of science and technology. The prices of flat panel display TV sets are becoming lower and lower. Flat panel display TV sets have begun entering the mainstream and are now the first choice of some consumers when making new TV purchases.Display TV Set Installation Service Point Explanation and AnalysisRepair, Retreat and Change Duty Stipulations. Peculiar use conditions, usage environments, and the practical circumstances of user consumption service requirements, etc., were also taken into account on the basis of extensive investigation, testing, and verification.…… 展开更多
关键词 TV In CAS 132-2006 Standard for Flat Panel Display TV Set Installation Service Formulating and Enforcing Main Point explanation and An
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Parameter Self - Learning of Generalized Predictive Control Using BP Neural Network
3
作者 陈增强 袁著祉 王群仙 《Journal of China Textile University(English Edition)》 EI CAS 2000年第3期54-56,共3页
This paper describes the self—adjustment of some tuning-knobs of the generalized predictive controller(GPC).A three feedforward neural network was utilized to on line learn two key tuning-knobs of GPC,and BP algorith... This paper describes the self—adjustment of some tuning-knobs of the generalized predictive controller(GPC).A three feedforward neural network was utilized to on line learn two key tuning-knobs of GPC,and BP algorithm was used for the training of the linking-weights of the neural network.Hence it gets rid of the difficulty of choosing these tuning-knobs manually and provides easier condition for the wide applications of GPC on industrial plants.Simulation results illustrated the effectiveness of the method. 展开更多
关键词 generalized PREDICTIVE CONTROL self - tuning CONTROL self - LEARNING CONTROL neural networks BP algorithm .
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Self - Crosslinking Behavior of Self - Emulsion Water - Based Polyure-thane Coating Agents
4
作者 林萍 《Journal of China Textile University(English Edition)》 EI CAS 2000年第3期50-53,共4页
The relation between structures and properties of polyurethane are investigated by modern physical and chemical methods.The results obtained are as follows:the effects of the content of self-crosslinking agent on the ... The relation between structures and properties of polyurethane are investigated by modern physical and chemical methods.The results obtained are as follows:the effects of the content of self-crosslinking agent on the properties of polyurethane,i.e.,dispersion stability,dynamical viscoelasticity and mechanical properties are discussed.It is found that the optimum molar ratio of epichlorohydrin and diethylenetriamine is 1:2.A mois- 展开更多
关键词 POLYURETHANE self - CROSSLINKING dynamical VISCOELASTICITY coated FABRICS .
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Culture Self- Consciousness in Transmission of Chinese Philosophy from the Perspective of English Globalization -- Taking the Belt and Road Initiative for Example
5
作者 Wang Yan Shi Wenjun 《学术界》 CSSCI 北大核心 2018年第3期273-282,共10页
The Belt and Road Initiative contains the aspiration of Chinese nation to pursue ideological freedom and desire of strengthening international exchanges and cooperation. This paper takes the Belt and Road Initiative f... The Belt and Road Initiative contains the aspiration of Chinese nation to pursue ideological freedom and desire of strengthening international exchanges and cooperation. This paper takes the Belt and Road Initiative for example,emphasizing the interpretation of the inheritance and development of Chinese culture so as to study the importance of Culture Self-Consciousness in Chinese Philosophy,in the context of English globalization. That is to say,this paper stresses the spirits and the stand of nation 's demonstration on pursuing peace,cooperation and sustainable development in the civilization continuity from traditional China to the contemporary China,with practical philosophic view. 展开更多
关键词 English globalization Chinese PHILOSOPHY CULTURE self - CONSCIOUSNESS thebelt and ROAD INITIATIVE
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讲解-模拟-练习-沟通-支持模式在非小细胞型肺癌患者中的应用研究
6
作者 赖琼娜 王京 《智慧健康》 2023年第7期183-186,共4页
目的 研究讲解-模拟-练习-沟通-支持(ESPCS)模式在非小细胞型肺癌患者中的应用效果。方法 按照随机数字表法将2019年8月-2021年10月于广东药科大学附属第一医院接受化疗治疗的非小细胞肺癌患者60例分为两组,各30例。对照组实施常规护理... 目的 研究讲解-模拟-练习-沟通-支持(ESPCS)模式在非小细胞型肺癌患者中的应用效果。方法 按照随机数字表法将2019年8月-2021年10月于广东药科大学附属第一医院接受化疗治疗的非小细胞肺癌患者60例分为两组,各30例。对照组实施常规护理,观察组在对照组基础上实施ESPCS模式护理干预。比较两组患者干预前及干预后自我管理能力、生存质量及并发症情况。结果 干预后两组CPPSM评分、FACT-L评分均高于干预前,且观察组均高于对照组(P<0.05);观察组并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论ESPCS模式在非小细胞型肺癌患者中应用,利于提高患者自我管理能力,降低并发症发生率,改善生存质量。 展开更多
关键词 非小细胞型肺癌 讲解-模拟-练习-沟通-支持模式 自我管理能力 生存质量
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问候-自我介绍-过程-解释-感谢沟通模式对慢性心力衰竭患者自我效能及生活质量的影响 被引量:2
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作者 杨丽霞 梁慧芳 《河南医学研究》 CAS 2021年第25期4794-4796,共3页
目的探讨问候-自我介绍-过程-解释-感谢(AIDET)沟通模式在慢性心力衰竭(CHF)患者中的应用价值。方法选取2018年1月至2019年12月郑州人民医院收治的170例CHF患者作为研究对象,根据入院时间分组,2018年1月至12月入院患者为对照组(73例),2... 目的探讨问候-自我介绍-过程-解释-感谢(AIDET)沟通模式在慢性心力衰竭(CHF)患者中的应用价值。方法选取2018年1月至2019年12月郑州人民医院收治的170例CHF患者作为研究对象,根据入院时间分组,2018年1月至12月入院患者为对照组(73例),2019年1月至12月入院患者为研究组(97例)。对照组接受常规护理,研究组于对照组基础上接受AIDET沟通模式。比较两组遵医行为、干预前后自我效能(GSES)、明尼苏达心力衰竭生活质量量表(MLHFQ)评分及护理满意度。结果研究组总遵医率(94.85%)高于对照组(84.93%)(P<0.05);干预后研究组GSES评分高于对照组,MLHFQ评分低于对照组(P<0.05);研究组护理满意度(94.85%)高于对照组(82.19%)(P<0.05)。结论AIDET沟通模式可促进CHF患者保持良好遵医行为,提高其自我效能及生活质量,患者护理满意度高。 展开更多
关键词 问候-自我介绍-过程-解释-感谢沟通模式 慢性心力衰竭 自我效能 生活质量
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积极阅读与思维的交互式策略训练系统(iSTART-ME)——基于自然语言加工与游戏环境的理解与训练 被引量:2
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作者 麦克纳马拉 杰克森 +2 位作者 蒂勒克 何先友 邓玉梅 《华南师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2013年第2期52-66,160,共15页
积极阅读与思维的交互式策略训练系统(Interactive Strategy Training for Active Reading and Thinking),即iSTART,是一套帮助学习者更好地理解学习内容的策略训练系统。该系统包括两大基本思想:一是,吸收了自然语言加工(natural langu... 积极阅读与思维的交互式策略训练系统(Interactive Strategy Training for Active Reading and Thinking),即iSTART,是一套帮助学习者更好地理解学习内容的策略训练系统。该系统包括两大基本思想:一是,吸收了自然语言加工(natural language processing,NLP)的研究成果,可以使学生运用其自身的思想、观念与计算机系统进行交流,在练习过程中获得反馈并根据反馈信息进行即时的调整;二是,设计了边游戏边学习的活动,即基于游戏的练习活动,从而起到维持学习者学习动机的效果。该文即是对iSTART系统及其有效性的研究总结和思考。 展开更多
关键词 智能教学系统 阅读策略教学 游戏 自我解释 阅读理解
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讲解-模拟-练习-沟通-支持护理模式在对老年冠心病患者进行护理中的应用价值 被引量:1
9
作者 罗燕贞 林敏英 +2 位作者 罗伟华 林阳妹 莫焕齐 《当代医药论丛》 2020年第14期259-261,共3页
目的:探讨讲解-模拟-练习-沟通-支持护理模式在对老年冠心病患者进行护理中的应用价值。方法:对东莞市水乡中心医院收治的78例老年冠心病患者进行分组研究。根据护理方式的不同将其分为Reference组和Research组。对Reference组患者和Res... 目的:探讨讲解-模拟-练习-沟通-支持护理模式在对老年冠心病患者进行护理中的应用价值。方法:对东莞市水乡中心医院收治的78例老年冠心病患者进行分组研究。根据护理方式的不同将其分为Reference组和Research组。对Reference组患者和Research组患者分别进行普通护理和讲解-模拟-练习-沟通-支持护理。然后对比两组患者的护理效果。结果:接受护理后,Research组患者日常生活自我管理的评分、治疗相关自我管理的评分、情绪认知自我管理的评分、自我管理能力的总评分均高于Reference组患者,其SAS评分、SDS评分均低于Reference组患者,P<0.05。结论:对老年冠心病患者进行讲解-模拟-练习-沟通-支持护理可显著提高其自我管理能力,缓解其负面情绪。 展开更多
关键词 讲解-模拟-练习-沟通-支持护理模式 老年 冠心病 自我管理能力
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样例学习视角下统编语文教材旁批研究
10
作者 王小明 《课程.教材.教法》 北大核心 2023年第11期87-93,共7页
统编语文教材在编写体例上使用旁批来助力学生的阅读。从样例学习的视角看,旁批是促进学生对语文双内容样例进行自我解释的措施。根据旁批涉及的内容可区分出学习领域旁批和示例领域旁批;根据旁批的形式可区分出自我解释提示型旁批和教... 统编语文教材在编写体例上使用旁批来助力学生的阅读。从样例学习的视角看,旁批是促进学生对语文双内容样例进行自我解释的措施。根据旁批涉及的内容可区分出学习领域旁批和示例领域旁批;根据旁批的形式可区分出自我解释提示型旁批和教学解释型旁批。采用文本分析法对6—9年级统编语文教材的旁批类型进行调查,发现上述旁批类型均有涉及,但偏重示例领域的自我解释提示。根据样例学习的研究和旁批设置的现状,统编语文教材旁批应面向教读课文和自读课文、以自我解释提示为主要形式、主要针对学习领域设置;可以采用“为什么”类型的问题、比较正反例证等多种旁批形式来引发学生的自我解释活动。 展开更多
关键词 统编语文教材 旁批 样例学习 自我解释
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AIDET沟通模式在急性白血病患者中的应用效果
11
作者 卢艳丽 《中国民康医学》 2023年第20期183-186,共4页
目的:观察问候-自我介绍-过程-解释-感谢(AIDET)沟通模式在急性白血病患者中的应用效果。方法:选取2017年1月至2022年1月该院收治的98例急性白血病患者进行前瞻性研究,按照随机数字表法将其分为对照组和观察组各49例。对照组采用常规护... 目的:观察问候-自我介绍-过程-解释-感谢(AIDET)沟通模式在急性白血病患者中的应用效果。方法:选取2017年1月至2022年1月该院收治的98例急性白血病患者进行前瞻性研究,按照随机数字表法将其分为对照组和观察组各49例。对照组采用常规护理,观察组采用AIDET沟通模式,比较两组护理前后负性情绪[焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)]评分、生命质量[简明健康状况量表(SF-36)]评分、护理满意度及不良反应发生率。结果:护理后,两组SAS、SDS评分均低于护理前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组躯体疼痛、生理职能、社会功能、生理功能、一般健康、精力、精神健康、情感职能等各项SF-36评分均高于护理前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度为95.92%,高于对照组的73.47%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组不良反应发生率为4.08%,低于对照组的18.37%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:AIDET沟通模式应用于急性白血病患者,可改善其负性情绪,提高生命质量和护理满意度,以及降低不良反应发生率,效果优于常规护理。 展开更多
关键词 问候-自我介绍-过程-解释-感谢沟通模式 急性白血病 满意度 负性情绪 生命质量
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样例学习研究的发展及问题 被引量:25
12
作者 邢强 莫雷 朱新明 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第2期165-170,共6页
样例学习是教育心理学古老的研究课题,受到认知和教育心理学家的高度重视。文章主要介绍了20世纪80年代以来对样例内特征、样例间特征以及自我解释效应的研究成果,指出了样例学习研究尚待进一步解决的问题,为将来进一步探讨样例学习提... 样例学习是教育心理学古老的研究课题,受到认知和教育心理学家的高度重视。文章主要介绍了20世纪80年代以来对样例内特征、样例间特征以及自我解释效应的研究成果,指出了样例学习研究尚待进一步解决的问题,为将来进一步探讨样例学习提供了新的参考框架。 展开更多
关键词 样例学习研究 样例 样例内特征 样例间特征 自我解释 学习者 关系 教育心理学
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我国石油化工仿真技术20年成就与发展 被引量:26
13
作者 吴重光 夏迎春 +1 位作者 纳永良 张卫华 《系统仿真学报》 CAS CSCD 北大核心 2009年第21期6689-6696,共8页
我国近20年石油化工仿真技术的发展和突出的成就体现在两个方面,第一方面是定量动态仿真技术的研究、开发和大规模工业应用,主要包括化工过程动态流程模拟系统,仿真培训系统软件平台和仿真器硬件,用于大学和专业学校工程实践教学的仿真... 我国近20年石油化工仿真技术的发展和突出的成就体现在两个方面,第一方面是定量动态仿真技术的研究、开发和大规模工业应用,主要包括化工过程动态流程模拟系统,仿真培训系统软件平台和仿真器硬件,用于大学和专业学校工程实践教学的仿真系统,多功能仿真实验系统,以及仿真工厂。第二方面是定性仿真技术的研究开发与应用,主要包括基于符号有向图(SDG)定性建模和计算机推理"引擎"技术,基于SDG技术的危险与可操作性安全评价(HAZOP)软件平台,基于SDG定性仿真技术的辅助过程系统危险识别与诊断技术,石油化工安全技术仿真试验平台,基于SDG技术的自解释仿真器等。此外对石油化工仿真技术的今后发展和预测进行了探讨。 展开更多
关键词 石化过程 仿真训练 定量仿真 定性仿真 HAZOP 试验平台 自解释
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自我解释的研究 被引量:18
14
作者 吴庆麟 杜伟宇 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第6期971-975,共5页
本文从以下几个方面阐述了关于自我解释的研究 ,首先介绍了自我解释的研究背景 ,然后定义了自我解释 ,并且与其他学习活动进行了比较 ,随后从不同的研究视角揭示出自我解释效果 ,随即讨论了促进自我解释的方法 ,即提示自我解释 ,最后探... 本文从以下几个方面阐述了关于自我解释的研究 ,首先介绍了自我解释的研究背景 ,然后定义了自我解释 ,并且与其他学习活动进行了比较 ,随后从不同的研究视角揭示出自我解释效果 ,随即讨论了促进自我解释的方法 ,即提示自我解释 ,最后探讨了两种自我解释效果的认知机制 展开更多
关键词 空缺填补假设 心理模型修补假设 自我解释效果 精致 提示自我解释
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基于解释的协作知识建构过程模型 被引量:22
15
作者 庄慧娟 柳婵娟 《现代教育技术》 CSSCI 2008年第9期19-22,31,共5页
文章从解释的视角,把协作知识建构看作是学习者在不断进行自我解释和与他人交互解释中建构知识的过程。文章详细描述了协作知识建构过程中各类知识间的转化和传播,并对此过程中知识形态的转化、成员间知识的产生和获取进行了深入分析,... 文章从解释的视角,把协作知识建构看作是学习者在不断进行自我解释和与他人交互解释中建构知识的过程。文章详细描述了协作知识建构过程中各类知识间的转化和传播,并对此过程中知识形态的转化、成员间知识的产生和获取进行了深入分析,最后从计算机支持的角度建立了基于解释的协作知识建构过程模型。 展开更多
关键词 协作知识建构 自我解释 交互解释 知识建构过程模型
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样例顺序和解释方式对问题解决迁移的影响 被引量:8
16
作者 徐碧波 林崇德 杨永宁 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2010年第2期278-281,共4页
本研究以高中生为被试,探讨了样例呈现顺序和解释方式对样例学习和迁移效果的影响,结果发现:先抽象后具体与先具体后抽象两种样例呈现顺序所导致的即时迁移效果无显著差异,但前者在延时迁移成绩上较好。样例中给出外部解释和引发自我解... 本研究以高中生为被试,探讨了样例呈现顺序和解释方式对样例学习和迁移效果的影响,结果发现:先抽象后具体与先具体后抽象两种样例呈现顺序所导致的即时迁移效果无显著差异,但前者在延时迁移成绩上较好。样例中给出外部解释和引发自我解释比自发自我解释更能促进问题解决迁移,其中引发自我解释的优势更为明显。学生对先抽象后具体的样例呈现顺序及引发自我解释具有较强的选择偏好。 展开更多
关键词 样例学习 自我解释 迁移 认知负荷
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合作数学问题解决与心理模型建构关系研究 被引量:3
17
作者 汪航 鞠瑞利 吴庆麟 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第4期857-860,共4页
合作学习研究者很早就开始关注合作互动中解释的作用。Chi关于自我解释的研究表明解释是一种非常有效果的学习现象,能够起到修补和建立学习者的心理模型的作用。本研究以28名高一学生为被试,采取了两种程序的合作学习任务,研究中虽然没... 合作学习研究者很早就开始关注合作互动中解释的作用。Chi关于自我解释的研究表明解释是一种非常有效果的学习现象,能够起到修补和建立学习者的心理模型的作用。本研究以28名高一学生为被试,采取了两种程序的合作学习任务,研究中虽然没有发现两种程序在问题解决结果上的显著差异,但是却表现出在心理模型建构方面互动效果上的差异,或表现为同等效果下的互动次数有显著性差异。 展开更多
关键词 合作学习 心理模型 自我解释 指向他人的解释
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过程与控制计算机仿真实习软件及应用 被引量:5
18
作者 吴重光 纳永良 +1 位作者 夏迎春 张卫华 《系统仿真学报》 CAS CSCD 北大核心 2009年第21期6760-6764,共5页
过程与控制计算机仿真实习软件具有在单台微机中运行全流程级工厂包括控制系统仿真模型的能力。软件采用了面向对象和实时多任务运行技术,将过程系统动态数学模型、控制系统模型、教师监控功能、运行画面和人机界面集成在一个仿真软件... 过程与控制计算机仿真实习软件具有在单台微机中运行全流程级工厂包括控制系统仿真模型的能力。软件采用了面向对象和实时多任务运行技术,将过程系统动态数学模型、控制系统模型、教师监控功能、运行画面和人机界面集成在一个仿真软件平台中,并且在微机中高效运行。仿真实习软件的实时数值解具有工业级训练仿真精度。仿真软件包括了单元和流程的开车、停车和事故紧急状态等工程化训练内容。仿真系统与实际工厂相比,学生可以在大幅度改变操作条件的试验时没有任何危险性。学生在数周内可以获得在工厂数年中所能得到的经验。介绍了仿真实习软件的功能,在实践教学中的作用和提高教学效果的方法。 展开更多
关键词 过程系统 仿真 实习 教材 自动评分 自解释
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样例学习中自我解释效应的研究 被引量:7
19
作者 张奇 林楠 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》 2014年第4期510-514,共5页
在样例学习过程中,学习者对样例的知识内容进行自我解释,会导致样例学习成绩提高,这就是自我解释效应。Chi等人最初对自我解释效应所进行的研究发现,自我解释效应的影响因素包括先行知识、一般能力和个体差异。对自我解释效应的三种理... 在样例学习过程中,学习者对样例的知识内容进行自我解释,会导致样例学习成绩提高,这就是自我解释效应。Chi等人最初对自我解释效应所进行的研究发现,自我解释效应的影响因素包括先行知识、一般能力和个体差异。对自我解释效应的三种理论解释是:间隙—填充(gap—filling)、图式—结构(schema formation)和相似增强(analogical enhancement)。未来对自我解释效应研究的关注点是:自我解释效应的机制、人为设定自我解释提示能否改进学习效果,以及建构性活动与样例学习效果之间的关系。 展开更多
关键词 样例学习 自我解释 自我解释效应
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样例类型与解释方式对初中生数学概率问题解决的效果 被引量:3
20
作者 杨翠蓉 蒋曦 +1 位作者 韦洪涛 周成军 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2017年第5期1117-1122,共6页
为考察样例类型与解释方式对初中生数学概率问题解决的促进作用,实验1随机选取初中生90名,比较正确样例组、正误样例组、对照组的学习效果,实验2随机选取另外90名初中生,比较有教学解释、有自我解释与无解释的正误样例组的即时与延时测... 为考察样例类型与解释方式对初中生数学概率问题解决的促进作用,实验1随机选取初中生90名,比较正确样例组、正误样例组、对照组的学习效果,实验2随机选取另外90名初中生,比较有教学解释、有自我解释与无解释的正误样例组的即时与延时测试学习效果,研究发现:(1)正误样例学习效果显著好于正确样例;(2)有解释的正误样例学习效果显著好于无解释的正误样例;(3)与有教学解释的正误样例学习效果相比,有自我解释的正误样例学习效果显著且更持久。 展开更多
关键词 正确样例 正误样例 教学解释 自我解释 数学概率问题解决
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