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特殊教育法制在台湾地区的建构与检讨
1
作者
许育典
《法学教育研究》
CSSCI
2017年第4期273-294,共22页
就目前特殊教育产生的问题而言,应回归到教育的目的去检讨,以教育基本权的保障作为出发点,探讨如何建构一个特殊教育制度,达到促进身心障碍学生自我实现的目的。因此,本文首先介绍“特殊教育法”的目的和相关规范,并描述规定修正...
就目前特殊教育产生的问题而言,应回归到教育的目的去检讨,以教育基本权的保障作为出发点,探讨如何建构一个特殊教育制度,达到促进身心障碍学生自我实现的目的。因此,本文首先介绍“特殊教育法”的目的和相关规范,并描述规定修正前后的背景。接下来探讨教育基本权下应建构一个促进身心障碍学生自我实现的特殊教育制度。最后从教育基本权的观点切入检讨新修正的“特殊教育法”,了解身心障碍学生从鉴定、安置到申请入学可能面临的问题,并提出一些未来可能的规定修改方向。
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关键词
自我实现
社会国原则
教育基本权
“特殊教育法”
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题名
特殊教育法制在台湾地区的建构与检讨
1
作者
许育典
出处
《法学教育研究》
CSSCI
2017年第4期273-294,共22页
文摘
就目前特殊教育产生的问题而言,应回归到教育的目的去检讨,以教育基本权的保障作为出发点,探讨如何建构一个特殊教育制度,达到促进身心障碍学生自我实现的目的。因此,本文首先介绍“特殊教育法”的目的和相关规范,并描述规定修正前后的背景。接下来探讨教育基本权下应建构一个促进身心障碍学生自我实现的特殊教育制度。最后从教育基本权的观点切入检讨新修正的“特殊教育法”,了解身心障碍学生从鉴定、安置到申请入学可能面临的问题,并提出一些未来可能的规定修改方向。
关键词
自我实现
社会国原则
教育基本权
“特殊教育法”
Keywords
self-actualization
,
principle of social state
,
fundamental right of education
,
special education act
分类号
D90-4 [政治法律—法学理论]
G769.2 [文化科学—特殊教育学]
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1
特殊教育法制在台湾地区的建构与检讨
许育典
《法学教育研究》
CSSCI
2017
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