协同育人视域下新时代高校党建工作与“立德树人”融合机制探析

高校的核心工作是为党育人、为国育才,而党建和“立德树人”恰恰是保障和完善高校育人功能的不可或缺的重要组成部分,也是建设新时代中国特色社会主义高校的根本要求。基于高校党建与“立德树人”教育融合建设的困境,必须构建理念协同机制,促进思想政治教育要素在不同主体间流动、共享与融合;构建团队协同机制,多点发力,打造育人合力;构建平台协同机制,强化党建、教学、管理“三位一体”思政育人体系;构建制度协同机制,以考核评价指标体系推动制度协同育人。

立德树人概念的百年溯源与实践探索

立德树人是教育的根本任务,也是中国共产党的教育话语体系中最具标识性的概念,它集中代表了党百年来探索与发展教育的历史经验。以概念史为方法论,探究立德树人概念的百年生成,需先基于语义学分析,建构立德树人概念的“能指”,明晰立德树人概念的内涵与分析维度;再基于实践史分析,通过探究党在不同历史时期“立什么德”“树什么人”“如何立德树人”等问题,建构立德树人概念在不同历史阶段的意义“所指”,由此在历史逻辑中寻求立德树人概念“能指”与“所指”的统一,从而梳理立德树人概念经由蕴蓄期、萌芽期、初创期与发展期的百年生成脉络。

湖南红色文化资源融入高职大学生党史教育路径探赜--以长沙商贸旅游职业技术学院为例

湖南被誉为“革命摇篮,伟人故里”,诞生了一大批老一辈无产阶级革命家和军事家,湖南的红色文化资源遍布三湘四水,是开展党史学习教育的重要资源。将湖南红色文化资源融入高职大学生党史教育,能够提高党史教育活动的实效性,促进红色革命精神的传承及发展,拓展高职院校开展学生党史教育的途径,更好地落实立德树人根本任务。高职院校应从依托思政课堂、打造第二课堂、搭建网络育人平台等方面入手,将湖南红色文化资源融入党史教育教学、校园文化和社会实践活动中,从多个角度引领学生,培养德才兼备的优秀人才。

党建“四有”工程引领公立医院高质量发展

公立医院是党领导人民、服务群众的重要窗口,探索党建引领公立医院高质量发展具有重要的现实意义。文章通过分析当前党建引领公立医院高质量发展存在问题,介绍东莞市人民医院以坚持党建引领开展全省公立医院党建“四有”工程示范点创建为抓手的实践探索和成效,深化了“班子有作为”“支部有方法”“党建有品牌”和“单位有典型”的实际应用,为党建引领公立医院高质量发展路径提供了参考和借鉴。

“师生共同体”视角下高校党建育人机制

“师生共同体”作为大学教学和实践活动的一种载体,为广大学生所钟爱并积极投身其中。在“师生共同体”中,教师为帮助学生实现成才愿望,与学生进行面对面的密切交流和探讨互动,师生之间的坦诚以待,增进师生情感,也为教师教书育人打下良好的基础。高校党组织建立完善“师生共同体”及党建育人机制,是拓展新时代大学生思政工作的有效途径、加强党建育人的重要举措,通过构建“师生共同体”党建育人的运行机制,充分挖掘“师生共同体”育人功能,把立德树人这个根本任务落实到实处。

新时代大学生党员政治忠诚教育的多维思考

共产党员对党的政治忠诚是党性修养的集中体现。政治忠诚是共产党员的基本政治素养、政治伦理、政治要求,是共产党员应尽的责任和义务。在教育生态、政治生态、社会生态发生变化的时代背景下,加强大学生党员政治忠诚教育具有重要的时代意义。新时代大学生党员政治忠诚教育是传承党的优良传统的需要,是实现高校立德树人根本任务的关键,是实现高校可持续发展目标的动力。新时代要以保持大学生党员先进性,激发政治忠诚教育内在驱动力,创设政治忠诚教育外在支持,巩固教育实效,使政治忠诚教育转化为大学生党员对党的组织和党的事业的强烈归属感、责任感、使命感。

基层党建与业务深度融合的研究生思政教育新模式探索

针对现有研究生课程思政在全过程育人、导学思政在全方位育人方面存在的问题及局限性,该文深入探索分析高校党支部教师身份的全面性及串联纽带的特殊性,提出以基层教师支部建设为发起点,全方位开展研究生思政教育的新模式。以教工党支部为核心,推动研究生教师、导师、教学团队、科研团队实施研究生教育教学、思政教育、学术指导和科研引路的育人方法。实践证明,将教师“党员+”身份的多重性作为党建与业务深度融合的结合点,以党建引领为核心开展研究生“三全育人”工作易于转变育人理念、创新育人模式、达成育人成效。

培育时代新人视域下高校党史育人创新探究

当前,世界百年未有之大变局加速演进,中华民族伟大复兴进入关键时期,我国已开启全面建设社会主义现代化国家新征程,比以往任何时候都更需要人才。习近平总书记在不同场合提出对培育时代新人的要求,从多方面阐述了时代新人的丰富内涵。高校肩负着立德树人的根本任务,中国共产党百年历史是最宝贵、鲜活、生动的教科书,是高校培育时代新人的重要“营养剂”。分析时代新人的内涵与特征,以及高校党史育人的重要价值,提出思政课堂创新、形式创新、内容创新、服务创新等高校党史育人创新路径,以进一步提升党史育人实效,引导大学生学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。

党建引领构筑“一站式”学生社区思政育人新高地研究

高校“一站式”学生社区逐渐成为学生聚集和交流的稳定场所,也是开展大学生思想政治教育的重要场域。文章对党建引领下高校“一站式”学生社区建设的价值意蕴、现实困境进行分析,探讨“一站式”学生社区思政教育与组织育人的优化路径,包括以制度建设推进学生社区建设,以组织育人激发学生社区活力,以多方协同丰富学生社区内涵,以自治自管促进学生社区发展,以体制创新保障学生社区运行等,协同推进“一站式”学生社区的实施建设与综合管理。

融媒体时代党的二十大精神融入高校思政课教学研究——以“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程为例

随着融媒体时代的到来,高校思想政治课教学迎来创新发展和提质增效的历史机遇,但也面临着诸多挑战。“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程在贯彻落实党的二十大精神方面,具有重要的基础性作用。在当前融媒体被广泛运用的背景下,高校将党的二十大精神融入“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程,要从教学理念、教学模式、教学内容、实践教学、融媒渠道、地域特色等方面探索创新途径。

党的二十大精神融入大学生思想政治教育路径探赜

大学生思想政治教育是学习宣传贯彻党的二十大精神的重要途径。文章阐述党的二十大精神融入大学生思想政治教育的价值意蕴,分析党的二十大精神融入大学生思想政治教育的主要内容,并从教育主体要愿融、课程教育要会融、生活实践要真融三个方面,探讨党的二十大精神融入大学生思想政治教育的有效路径。

理解中国共产党谦德的三重维度

“谦虚谨慎、不骄不躁”始终是中国共产党的优良作风。理解中国共产党谦德的建构逻辑需基于三个维度:从文化渊源而言,中国共产党不仅赓续了中华优秀传统文化推崇谦德的合理内核,还汲取了马克思主义经典作家阐述谦虚品格的理论智慧;从历史逻辑而论,中国共产党在不同时期都将“谦虚谨慎、不骄不躁”优良作风视为在胜利面前保持清醒头脑的精神护堤,为持续开创历史伟业提供了精神动力,推动中国革命、建设、改革事业不断取得新的胜利;从当代价值来说,新时代中国共产党传承和弘扬谦德,是贯彻发展群众史观的内在要求,是加强全面从严治党的必要条件,是提高与时俱进能力的现实保障,是凝聚力量、团结奋斗的精神纽带。

立德树人背景下党的二十大精神融入大学生劳动精神培育研究

党的二十大报告提出,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者和接班人。劳动教育是中国特色社会主义教育体系的重要组成部分,代表了社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌。劳动价值取向和劳动技能水平是新时期大学生应具备的中华优秀传统文化和现代精神品质的重要组成部分。结合立德树人,响应党的二十大有关劳动精神号召的同时,提出了新时代大学生劳动精神培育的建议和措施,并对大学生劳动精神的培育渠道进行了研究和建设。培育新时代大学生的劳动精神,树立正确积极的劳动观念,坚定理想信念,弘扬劳动精神,帮助他们夯实走中国现代化新道路的精神基础,汇聚精神力量。

新形势下高职院校学生党建工作创新研究

学生党员是建设社会主义现代化强国最具生机和活力的力量,培养一支高素质的学生党员队伍是高职院校党建工作创新发展的迫切需求。针对当前学生党建工作存在的部分学生入党动机功利化、学生党员先锋模范作用发挥不突出、学生入党培养有效学习时间不足、党员教育培养缺乏常态化机制等问题,高职院校党建工作应强化价值引领、开展对标争先、创新教育形式、加快学生党员培养、加强制度建设,增强基层党组织的战斗力和凝聚力,充分发挥其战斗堡垒作用。

伟大建党精神融入大学生党员教育的路径探索

在全球化、信息化的新时代,社会和国际环境正在发生深刻变化。新时代青年党员面临更多的思想挑战和价值观冲突,他们的思想状态呈现出分散性、多元性、流动性的特点。伟大建党精神是中国共产党的核心思想和灵魂,高校通过强化理想信念教育,加强社会实践,拓展党员教育载体,加强校园文化建设等途径,将伟大建党精神融入大学生党员教育可以帮助年轻党员坚定共产主义信仰,并指导其行为和决策,能使他们在复杂社会环境中保持清醒头脑和坚韧意志。

新时期加强党建工作与思想政治教育融合的思考

党的建设是中国特色社会主义伟大事业的保证和核心,思想政治教育是党建工作的基础和灵魂。在新时期,加强党建工作与思想政治教育的融合具有重要的理论和实践意义。文章探讨党建工作与思想政治教育之间的内在联系,分析加强融合的必要性以及新时期推动党建工作与思想政治教育融合的原则,并提出相关路径与策略,以推动党的建设迈向新的高度,提升党员的综合素质和党性觉悟,推动中国特色社会主义事业持续发展壮大。

党的英雄人物事迹融入高校思政课的三大逻辑探赜

文章围绕党的英雄人物事迹融入高校思政课的议题,指出党的英雄人物事迹融入高校思政课从中国共产党成立以来的历史逻辑上来讲具有传承性;从理论上来讲具有三层逻辑:崇尚英雄是赓续人类优秀品质的必然选择,崇尚党的英雄人物是马克思主义中国化时代化的内在要求,融入党的英雄人物事迹是办好高校思政课的必由之路;从实践逻辑上来讲党的英雄人物事迹融入高校思政课日常教学中需要准、精、实,并围绕党的英雄人物事迹设计高校思政专题课。

党史教育融入高校大学生理想信念教育探索

党史教育作为传承红色基因、强化理想信念的重要途径,对于引导大学生正确认识历史、理解国家发展脉络、确立正确的价值观有着不可替代的作用。文章分析党史教育融入大学生理想信念教育面临的问题,探讨党史教育融入大学生理想信念教育的内在机理,指出在丰富党史教学内容中奠定理想信念教育的根基、在拓宽党史学习渠道中提升理想信念教育的成效、在党史教育实践中引领理想信念教育走深走实是党史教育融入大学生理想信念教育的主要路径,从而为高校深化党史教育提供参考。

红色文化融入高校分党校教育教学活动路径研究

高校分党校是高校党校的下属分校,是以院系党委(党总支)为主体的学习基地。作为中央精神和决策部署落地的关键一环,部分高校分党校存在“学用脱节”“青蛙现象”“事倍功半”“转化递减”的现状。红色文化作为中国共产党在实践过程中形成的一种精神财富,与高校分党校的教学内容在目标、内容、价值“三个方面”存在共通性。因此,高校分党校要充分发挥红色文化育人功能,从教学内容、教学模式、教学管理、教学队伍“四个维度”探索红色文化融入高校分党校教育教学的策略。

党史教育融入高校思政课教学路径探赜

党史是思想政治教育的重要内容和生动资源,将党史教育融入高校思政课教学,能够引导学生知史爱党、知史爱国,是深化思政课改革创新的迫切需要,是落实立德树人的时代要求,也是增强“四个自信”的必然要求。文章分析党史教育融入高校思政课教学的必要性,指出党史教育融入高校思政课教学的具体路径:加强思政课教师队伍建设,提升学生自我教育的能力;深挖党史育人资源,完善课程融合体系;丰富思政课教学方式,增强党史教育的融入效果。