Analysis on Discipline Construction and Development Strategy of National-level Professional Research Institutes

Discipline construction is development core of a professional research institute. The paper describes function,guiding ideology,and construction of discipline construction,based on giving a national-level professional research institute directly under the Ministry of Science and Technology,as an example. Furthermore,according to current situation of discipline construction in a professional research institute,the paper discusses development ideas of discipline construction. The final goal of the paper is to provide basis and reference for reinforcing discipline construction of professional research institutes.

The Plural in the Singular, Cities and Disciplinary Batallions？ -- Interdisciplinary Approaches Facing Nowadays Environmental Challenges

Towns＇ and cities＇ stories show their multidisciplinary richness and their complexity between professional skills and ways of life and residence of inhabitants by the analysis of the towns＇ changes. Through two protocols of research, during ten years from 2003 to 2012 and so on, of metropolitan changes in Bordeaux and travels in French and European cities, Christian Sallenave shows that： When everyone can write, tell and recognize his own story of town＇s changes, the cities know the best conditions for their sustainable development; Neither particular, nor general, but both in their specific dialectic; Neither panoptical and sovereign disciplines nor judgmental dopes, but both in their coming and goings and their ＂patriotic＂ property and register. The towns＇ stories are always written and marked in the same time in plural and singular, of arts, sciences and knowledge and pragmatic ways of life and residence.

公立医院高质量发展中岗位设置与学科人才培养体系协同发展的思考

以“党的二十大”为指引,在迈进第二个百年奋斗目标的新征程中,按照《“十四五”卫生健康人才发展规划》的总要求,加强人才和学科一体建设在公立医院整体布局的深化协同关系,充分发挥人才对学科的支撑作用,是公立医院新形势发展的必然要求,也是人才工作在高质量发展为首要任务的目标体现。文章以西部综合性公立医院为研究对象,通过对特定人才培养目标的合理规划,精准定位,摸索以“人才库”的形式,使人才培养和学科管理模式紧密融合,实现内部机制和管理方式的转型升级,推动公立医院管理体系建设高质量发展。

高质量培养风景园林博士专业学位研究生的实现路径

随着2022版《研究生教育学科专业目录》的正式出台,风景园林博士专业学位将成为培养风景园林行业高层次专门人才的主要渠道。针对风景园林博士专业学位研究生培养面临的现实问题进行剖析,提出从课程体系设计、实践体系设置、学位论文创新三个方面进行系统性人才培养体系设计,以充分保障风景园林博士专业学位研究生的培养质量。

部委大学体制浮沉中研究生专业目录曲折演进与二级学科存亡空间研究

混淆专业和学科的界限严重制约研究生教育的高质量发展。作为人才培养的专业目录因兼有招生、培养、就业、授位、学科、评估及抽检等附加不可承受之重,已逐渐偏离研究生教育固有的立德树人任务和专精高深要求,由此导致的培养趋同化内卷和专业学科化向虚是教育强国建设中急需面对的课题。该文回顾二级学科的专业地位与部委大学的体制浮沉,说明恢复二级学科作为研究生教育主体单元之一即专业地位的必要性和作为人才培养、质量控制、水平评估和就业服务的适应性,提出“宽窄并重、多维并存、校本特色、内涵发展”的研究生教育和学科建设的政策建议。

一级学科更名对档案学专业人才培养的影响及其共生理路

档案学专业人才培养是专业建设的根本落脚点,是我国档案事业发展的动力源泉,是强化现代化人才支撑的重要一环。“图书情报与档案管理”一级学科更名为“信息资源管理”,为档案学专业人才培养带来了重要机遇,同时也提出了更高要求。共生理论强调协同合作,实现互利双赢,基于这一理论探讨档案学专业人才培养中的共生单元、共生模式和共生环境,提出通过促进共生单元目标同向、协同创新,稳固共生模式对称互惠和构筑共生环境正向效度来构建档案学专业人才培养的共生发展之路。同时指出,“更名”不是“矮化”,更不是“取消”,档案学要始终坚守专业独立,在专业人才培养中守护和发展好自身独有的传统特色。

新工科下大数据人才岗位需求与任职能力分析——以新兴产业为例

新兴产业的快速发展推动了新工科建设,显著增加了对大数据类专业人才的需求,因此亟需对市场需求现状及其发展趋势进行深入研究。文章基于新兴产业中大数据类专业岗位的招聘信息,采用文本分词和统计方法识别出各专业的热门职位,并利用LDA主题模型获取岗位详情的关键信息,从而揭示人才岗位的具体需求。进一步,应用TF-IDF方法提取岗位的技能关键词,发现岗位更重视数据分析、SQL查询和Python编程等技能。在此基础上,利用社会网络分析法对岗位、新兴产业和技能的共现关系进行分析。结果表明,数据分析、BI工具应用和Java编程等技能与不同岗位均有较高的共现频率,而新兴产业对多样化技能组合具有更高需求。最后,文章对大数据类专业人才培养提出有针对性的优化建议,如加强产教融合、深化校企合作、强化大数据技能等,为新兴产业的持续发展和技术创新提供智力支持。

专业素养视域下卓越教师的培养路径探索--以化学学科为例

人才的创新直接影响着国家教育事业的发展,尤其是对卓越教师的培养,直接影响着我国师范教育的进步。教师专业素养的提升是教师可持续发展的关键,也是教育改革成败的关键。教师的专业素养发展是一项系统过程,每一位教师都应自觉不断提升自我能力以适应新形势下的要求。该文从卓越化学学科教师专业素养培养的必要性出发,以卓越化学教师专业素养的内涵为基础,从专业知识、实验技能、专业情感和教育教学能力方面提出卓越化学教师专业素养培养的新要求,并对培养途径进行思考与研究。

高校师范教育类群专业阅读研究——以咸阳师范学院为例

区分不同专业类群,开展专业阅读研究是深化阅读服务的方向之一。文章以咸阳师范学院小学教育、化学、历史等11个师范教育类群2019—2022年阅读数据为依据,从阅读学科构成、阅读学科占比、阅读体系及专业阅读结构四个维度切入,开展针对师范教育类群的专业阅读研究。结果显示:阅读学科构成呈多元化态势,说明师范教育类群专业阅读属于通融性阅读,基于本体学科又不局限于本体学科;阅读学科占比失衡,文学学科阅读占比冲击到专业学科阅读比重,引发阅读的结构性问题;阅读体系中的师德涵养阅读及文化性知识阅读尚有提升空间;70%以上的师范教育类群专业阅读结构较为单一,关联学科及交叉学科阅读基础薄弱。建议高校、教学单位与图书馆三方加持,在开展专业阅读活动中形成合力,联合推动师范教育类群专业阅读步入良性轨道。

国家级一流本科课程冶金物理化学课程思政建设——北京科技大学冶金工程“双一流”学科建设的探索与实践

在“双一流”学科建设和高校课程思政建设的背景下,如何将冶金物理化学教学与思政教育紧密结合,培养品学兼优、全面发展的社会主义建设者和接班人,是高校专业教育必须思考和解决的重大课题。目前,各大高校都己积累一些课程思政实践的经验,但不平衡、不充分等问题依旧突出。针对冶金物理化学课程特色和当代大学生的成长特点,分别从思政教育目标、思政元素挖掘设计与融入、教育教学模式和考核评价方法等方面进行冶金物理化学课程思政教育的改革探索,构建“一/三/三/三”课程思政教育教学体系,从而达到专业教育与思政教育同向同行的协同育人目标。

新文科视域下设计学类专业型硕士研究生课程体系建设研究

新文科视域下设计学类专业型硕士人才展现出多元、开放、创新、实践和跨学科的学习特征。针对以上特征,设计学类专业型硕士课程体系建设的思路应强调跨学科交叉理念下学习方式的多元与学习场域的跨界,并在此基础上,从协同联动课程链应用与特色课程模块建设两方面入手,培养学生“企业诉求—数据解析—知识纵深”的学习逻辑,实现知识的破壁融通,提升学生的学术洞察力,建立主动学习意识。

兼顾学科性和师范性培养师范生职业能力探析

师范生教师职业能力包括师德践行能力、教学实践能力、综合育人能力和自主发展能力四个方面,教师职业能力与师范生的学科素养和师范素养紧密相关。针对当前师范生教师职业能力培养存在的问题,提出师范教育中教师职业能力培养的路径,以及师范生教学实践能力训练和教育实习的准入考核机制的具体做法,以期提升师范生就业竞争力,促进教育高质量发展。

服务技术转移行业专业学位研究生培养的限度与可行路径

国家对技术转移人才培养的重视和国外发达国家技术转移人才培养的实践经验为我国大学培养服务技术转移行业人才提供了保障和借鉴。技术转移行业人才的复合型、应用型、专业型和高层次的特征与工程类专业学位研究生培养目标相契合。基于专业即课程组合的观念,将技术转移课程嵌入到工程类专业学位研究生教育,可以超越学科、专业制度的局限,培养高层次服务技术转移行业的人才。大学在实施课程嵌入培养服务技术转移行业工程类专业学位研究生时,需要充分尊重技术转移行业要求,加强与技术转移行业间的合作,构建符合行业需求的课程体系和课程实施方式,同时大学还需要从自身出发,关注教师的课程教学方法和教师队伍建设。

论新学科目录视域下艺术专业博士的建设与发展

2022年《研究生教育学科专业目录》出台,新的学科目录调整使艺术领域新设立的6个专业学位研究生建设与培养进入新的探索进程。艺术领域专业博士建设缺乏本土经验,在宏观层面,如何顺应国家和时代的要求,包括在人工智能、ChatGPT、元宇宙和互联网高速发展的背景下,如何建设艺术专业学位,其与学术型学位区别在哪里,以及专业硕士如何衔接,都有待确认。在中观层面,面对实践性专业学科指向,不同类型院校如何贯彻国家政策,同时结合地方文化做出地方特色而为行业、企业输送特色人才也需要研究。在微观层面,高等院校如何执行专业博士招生与培养,如何确立毕业标准等问题的也亟待解决。纵向梳理、横向比较和归纳国外专业硕士及专业博士的建设经验,同时参考国内其他专业的专业博士点建设经验,可提出一种可供参考的思索路径。

教育强国背景下地方本科高校学科专业一体化建设探索

建设教育强国,离不开地方本科高校的高质量发展。学科建设与专业建设是高校发展的两个重点,推动学科专业一体化建设,有利于促进地方本科高校特色发展、提高资源利用率、提升人才培养质量、教学与科研互融。当前,地方本科高校普遍存在学科建设与专业建设相分离的现象,主要体现在缺乏协同理念、学科对专业支撑不足、评价导向不一致,地方高校需在发展理念、管理机制、人才培养模式和获取资源能力等方面推进学科专业一体化协同发展。对此,文章针对地方本科高校学科、专业建设中存在的困境,提出了加强学科专业一体化建设的具体措施。

新时代我国高校基础学科类学生专业认同感培养路径研究

基础学科专业建设是提升原始创新能力的根基,基础学科拔尖人才的培养为国家管理与改革创新互动提供了坚强支撑,而专业认同感的培育和建设则是助力高校基础学科发展和人才培养的重要保障。通过将某高校基础学科三个年级学生专业转入转出的数据对比分析,剖析基础学科类大学生专业认同感的现状,提出从学生、高校、教师三方面提高基础学科类学生的专业认同感,以强化基础学科类学生的心理契约建设,优化基础学科人才培养质量。

纪检监察学专业人才的素质和能力研究——基于28所高校本科专业申报材料的数据分析

自纪检监察学获批新增专业,纪检监察学专业人才的素质和能力培养成了当前亟须解决的问题。本文总结归纳了《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》中法学门类人才培养要求以及党和国家对纪检监察人才的要求,同时运用大数据对28所高校纪检监察学本科专业申报材料进行分析,形成了科学、完整的纪检监察学专业人才素质和能力指标体系。本文将其概括为5个一级指标17个二级指标54个三级指标,以期对各高校纪检监察学专业人才培养有所裨益。

一级学科更名背景下档案学专业认同的路径建构

随着数智时代的来临,一级学科“图书情报与档案管理”更名为“信息资源管理”,本次更名后档案学将迎来新的机遇,学科内涵和外延将有效拓宽,但也面临着专业特色消失、学科地位弱化等危机。档案学专业学生的数量和质量是学科长久发展的生命线和本质要求,这就要提高档案学专业认同。梳理档案学科的一级学科归属,分析更名后对于提升专业认同的优势条件,提出固本培元——社会认同、守正创新——行业认同、以生为本——学生认同的专业认同路径。

数智时代BIM创新创业教育范式构建与研究

地方高校土木建筑类专业创新创业教育中存在着双创教育与专业教育交叉融合不够,双创教育教学体系不健全,校企双创协同育人不深入,双创教育实践平台不完善等发展瓶颈。数智时代背景下,BIM技术可以突破土建类各专业间的壁垒和隔阂,对适应建筑领域的新业态、新经济形势,开展基于BIM技术的土建类创新创业教育改革具有重要的现实意义。结合地方应用型高校土建类专业的特色定位和产业人才需求,从“培养什么样的人”“上什么课”“谁上课”“如何上课”“用什么教材”,以及“如何保证教学质量”等闭环角度,探索将BIM技术融入土建类专业创新创业教育教学体系的途径,构建一种基于BIM技术的创新创业教育人才培养范式,有助于建立土建类专业师生的BIM双创教育大工程观,可有效解决土建类专业学生信息化素养不足、共性知识点理解碎片化、行业岗位双创能力弱等实际问题。最后,以辽宁省大连市某高校土建类专业为例,探讨实施的总体方案、具体做法和取得的效果,指出该范式提升了土建类毕业生的创新创业人才培养质量,增强了学生工程实践创新能力和就业创业竞争力,为地方高校的创新创业教育改革和应用型人才培养提供了一定的参考和思路。

新工科建设背景下专业学位研究生创新创业能力培养研究

新工科建设倡导通过学习方式和教学模式的改革培养高素质应用型人才。专业学位研究生作为高层次应用型人才,其创新创业能力的培养仍面临与实际产业需求脱节的问题,需要对其培养模式作出调整。针对专业学位研究生创新创业能力培养难题,文章提出重构学科交叉式专业课程体系、搭建竞赛驱动式创新实践平台、探索产教研用融合式协同育人新模式等举措,设计以市场需求为导向、以创新创业能力为目标的培养路径,以期促进专业学位研究生创新创业能力的提升。