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HIRFL束流相位测量系统性能的改进 被引量:2
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作者 李辑 郑建华 +1 位作者 叶峰 褚振生 《强激光与粒子束》 EI CAS CSCD 北大核心 1998年第1期84-87,共4页
在研究HIRFL相位测量系统工作原理的基础上,用自行设计的电缆电子学长度校正方法校正了探针电缆的长度,并重新设计了信号预选器和系统控制软件;利用自行设计的自检系统找出并校正了影响系统测量精度的因素。提高了系统的可靠性... 在研究HIRFL相位测量系统工作原理的基础上,用自行设计的电缆电子学长度校正方法校正了探针电缆的长度,并重新设计了信号预选器和系统控制软件;利用自行设计的自检系统找出并校正了影响系统测量精度的因素。提高了系统的可靠性和测量精度。 展开更多
关键词 束流相位测量 重离子加速器 电缆电子学长度
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Ethernet Controller SoC Design and Its Low-Power DFT Considerations 被引量:1
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作者 ZHENG Zhaoxia ZOU Xuecheng YU Guoyi 《Wuhan University Journal of Natural Sciences》 CAS 2008年第1期75-80,共6页
In this paper, an Ethernet controller SoC solution and its low power design for testability (DFT) for information appliances are presented. On a single chip, an enhanced one-cycle 8-bit micro controller unit (MCU)... In this paper, an Ethernet controller SoC solution and its low power design for testability (DFT) for information appliances are presented. On a single chip, an enhanced one-cycle 8-bit micro controller unit (MCU), media access control (MAC) circuit and embedded memories such as static random access memory (SRAM), read only memory (ROM) and flash are all integrated together. In order to achieve high fault coverage, at the same time with low test power, different DFT techniques are adopted for different circuits: the scan circuit that reduces switching activity is implemented for digital logic circuits; BIST-based method is employed for the on-chip SRAM and ROM. According to the fault-modeling of embedded flash, we resort to a March-like method for flash built in self test (BIST). By all means above, the result shows that the fault coverage may reach 97%, and the SoC chip is implemented successfully by using 0.25 μm two-poly four-metal mixed signal complementary metal oxide semiconductor (CMOS) technology, the die area is 4.8×4.6 mm^2. Test results show that the maximum throughput of Ethemet packets may reach 7Mb·s^1. 展开更多
关键词 linear feedback shift registers (LFSR) design for testability(DFT) built in selftest(BIST) circuit under test (CUT)
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人才培养质量自测体系的构建
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作者 王永止 徐兴 《连云港化工高等专科学校学报》 1999年第4期47-49,共3页
阐述了对人才培养质量的理解,并结合学校教学和教学管理工作实践,探讨了2种人才培养质量自测体系的构建原则与方法:一种是人才个体质量学校检测体系;另一种是人才培养整体质量自我评价体系,按比较参照系和比较方式,又将其分为纵向... 阐述了对人才培养质量的理解,并结合学校教学和教学管理工作实践,探讨了2种人才培养质量自测体系的构建原则与方法:一种是人才个体质量学校检测体系;另一种是人才培养整体质量自我评价体系,按比较参照系和比较方式,又将其分为纵向比较评价体系和横向比较评价体系. 展开更多
关键词 人才培养 个体质量 整体质量 自测体系
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