对地方高等师范院校服务农村教育的思考

农村教育是教育工作的重要组成部分,而地方高等师范院校目前服务农村教育的意识还比较薄弱,存在诸多问题。在推进社会主义新农村建设的背景下,地方高等师范院校服务农村教育,对提高农村教师和农民的整体素质、提高农村教育的办学水平等方面有着深远意义。地方高等师范院校应该牢固树立服务意识,主动研究农村教育现状,改革课程结构,端正大学生就业观念,积极拓展服务路径,从而实现服务农村教育的可持续发展。

实效与特色:创意送教下乡培训的永恒追求——N市名师送教乡村学校培训的实践探索

根据党和国家政策精神和教师队伍建设实际,N市设立了名师送教乡村学校培训项目。遵循以能强能、以专带专、以训跟训理念,遴选骨干教师组成送教名师并对其进行专业培训,再按学段学科分成送教名师小组,在学科专家指导下开展送教培训活动。通过送教培训,乡村教师教学、教研和校本研修能力得到提升,送教名师实现专业发展,基地学校也汲取到发展能量。N市名师送教乡村学校培训项目,精准解答了“谁来送”“送什么”“怎么送”和“送给谁”等核心问题,提升了送教培训的实效,彰显出鲜明的个性特色。

发挥地方师范院校优势 服务农村基础教育

基础教育是教育事业的奠基工程,是提高民族素质的基石。地方师范院校是为地方基础教育培养师资的摇篮,与地方基础教育有着千丝万缕的联系,面对农村基础教育的落后现状,地方高师院校不能袖手旁观,要利用现有的各种资源优势为农村基础教育全方位地服务,保证农村中小学教育的顺利进行。

省级教育学院服务农村学校师资队伍建设问题初探

在建设社会主义新农村过程中教育起着奠基作用。农村学校教师资源配置失衡、整体素质偏低、信心不足等问题严重制约着其办学水平的提升。省级教育学院应该发挥传统优势,拓展新的办学功能,以满足农村教育事业发展对高质量师资队伍建设的需要。

国培计划“送教下乡”培训模式的有效性研究——以西安市项目县为例

中小学教师培训是一个动态的组织系统,包括条件保障系统、方向定位系统、主体投入系统、主体运行系统和督导评价系统五个子系统。2015年起,“国培计划”主要面向乡村教师,通过教师培训团队置换脱产研修、送教下乡等培训项目对乡村教师进行专业化培训。目前西安市项目县中小学教师教学教研水平不等,专业化水平亟待提升,实现教育均衡发展是中小学教师培训的关键。“国培计划”送教下乡培训项目不同于以往的送教培训,正处于实践摸索阶段,要提高培训的实效性,就需要培训模式在继承的基础上进行发展和创新。

精准扶贫理念下乡村教师“送教下乡”培训模式探索

近些年来,我国乡村教师培训取得了长足发展,但是在培训中也出现了针对性不强、精准度不够的问题,严重影响了乡村教师培训的效能和积极性。本文试图在精准扶贫理念的指导下,突出乡村教师培训各环节的精准发力,并以乡村教师"送教下乡"为例,探索有效进行乡村教师培训的新模式。