高三概率复习策略实验研究

采用整群抽样法进行单组准实验，对高三概率复习的前期测试和后效测试进行分析和研宄，总结得出新课程理念下高三概率复习策略，为高三阶段概率知识的复习提供有力的理论依据，对高三概率复习的教学理论起到有益的丰富和补充作用，提高了高三概率复习的效率，对高中数学教学具有一定的指导意义．

思维导图在高三化学复习教学中的运用探讨

在高三备战高考的过程中,看到学生还存在着一些问题,比如:有的不愿记笔记,记不住知识点,有的记得到公式以及概念,但不会做题,面临着冗杂繁多的化学知识,学生们完全不知道怎么复习……为了改善这种状况,笔者试图引导学生构建自己的知识思维导图,是为了引导学生能够自己组织好支离破碎的知识点,将被动间接的记忆转变成主动直接的记忆,提高对知识的理解,强化解决问题的能力。本文对如何建立思维导图进行了一些探讨。

高三数学复习方法浅议

高三复习课时间长达一年以上,如何上好复习课,提高课堂的有效性,既能兼顾到基础概念的系统掌握,又能整体提高学生面对高考的综合解题能力,这对每一位高三教师都是一个挑战。本文针对数学复习课的教法、学法,结合在教学实践中的体会提出一些建议、方法。

高三地理第一轮复习策略的探讨——以产业转移小专题为例

以产业转移小专题为例,探讨高三地理第一轮复习策略:研究课程标准和学情,明确复习目标;整合教学内容,建构教学逻辑体系;优化教学过程,提高复习效率。

利用考试说明 把握高考复习方向

本文就高三复习中对考试说明的应用进行阐述,通过对考试说明及高考题的分析,把握高考复习的方向。

错误量化在高三生物复习中的实践与应用

在高三复习中,如何找到学生的知识盲区至关重要,通过对每一次考试进行错误量化,可以有效地找到学生的薄弱环节,从而让学生的学习和教师的教学变得更加有效。与此同时帮助学生养成良好的纠错习惯,提高学生的生物素养和解题能力。