资深媒体人作为网络大V的传播行为研究

资深媒体人类型的网络大V拥有便利、丰富的传播资源,掌握了娴熟的传播技巧,深谙传播之道。这类网络大V多专注于运营时评类自媒体,他们抓取社会热点、点评时事,凭借自身的“名人效应”“意见领袖”作用等传播行为,在网络中大量吸粉,成为网络舆论中的重要推手,在舆论传播中是一股不可忽视的力量。这股力量既可是正向力量,发挥建设性作用,亦可是负向力量,起破坏性作用。引导自媒体发挥建设性作用,需要从法律法规、政府监管、平台管理和网络大V自律等方面着手。

传媒信息时代高中英语教学策略探讨

在高中英语教学中,教师要加强对传媒信息技术的了解,并选择合理的方式进行应用,以调动学生学习积极性,提高高中英语教学质量,促进高中英语教学开展。传媒信息时代高中英语教学可采用以下教学策略:组织开展培训工作,改变教师教学理念;结合传媒信息技术,加强基础知识教学;落实传媒教育理念,激发学生学习热情;整合传媒信息资源,拓展课堂教学范围;借助传媒信息内容,设计英语课外活动。

媒体监督、董事会结构与高管薪酬

以沪深A股上市公司为样本研究媒体监督、董事会结构对高管薪酬的影响。研究表明,随着媒体对上市公司关注程度的提高,上市公司高管的薪酬也会相应提高。但当负面报道的占比提高时,会拉低高管的薪酬水平。对于董事会结构而言,公司董事会的规模越大,高管人员的薪酬水平越高。公司独立董事的比例越高,高管人员的薪酬水平会有所下降。如果董事长兼任总经理,则倾向于提高高管人员的薪酬水平。在一定的程度上,媒体监督促进董事会机制的发挥,表明媒体监督具有公司治理效果。

信息技术与高中化学教学的整合应用

信息技术与学科课程的整合研究和应用可促进学生的探究性学习。信息技术与高中化学教学的整合可提高学生学习的兴趣,提高学习效率。整合研究的成果则可应用于化学教学的各个方面,有着广泛的前景。

高职院校校园媒体存在问题及对策分析

高职院校校园媒体应在弘扬主旋律、开展思想政治工作和树立学校品牌等方面发挥重要作用,然而,现实并非如此,在媒体工作的指导思想、教育功能的发挥、宣传内容、公共关系和多元文化发展的适应性等方面还存在一些问题。解决这些问题需不断创新形式、提高宣传质量,积极开展对外交流,培养一支合格的专、兼职校园媒体队伍。

高职新闻传媒专业的历史选择与实践——以西安欧亚学院新闻教育为例

当今社会是一个新闻传播知识应当得到普及的社会。高等学校的新闻传播教育 ,在数十年改革的基础上 ,正在进一步深化。大众化、多层次、基础性、重实践的特点 ,需要得到充分认识。而高职新闻传媒专业 ,在处理继承与革新、教育与市场、政治与实践的关系上 ,特别是实践教学环节上 ,应当大胆试验。我们加强了师生互动 ,建立"案—讨—练"三环紧扣的教学方法体系 ,凸显知识内容中的"怎么做" ,把集中校外实训作为走向社会和就业的关口。使教学改革的内容得到进一步突破。

网络环境下的高中英语阅读教学模式初探

网络的普及在逐渐改变英语教师的教学观念,使英语教学发生了巨大的改变。网络给学生提供了一个新的学习环境,创造了最佳的英语教学环境;特别适合高中英语阅读中学生的"自主发现、自主探索"的学习方式,最大限度地发挥学习者的主动性和积极性。在这样的环境下,学生不仅可以在教师的指导下掌握教学内容,还可以利用网络主动地获取无限的相关知识,并能不停地提出新问题,进行选择性的学习,促进对已有知识的巩固。在新课程的指导下,广泛进行网络英语教学是一种全新的发展趋势。

民族小学高段学生媒介素养与数学批判性思维相关性研究

以高段小学生为研究对象,在理论层面推演媒介素养和数学批判性思维之间逻辑关系的基础上,对浙江景宁畲族自治县民族实验小学的250名学生的媒介素养和数学批判思维能力进行实证分析,了解当下小学高段学生媒介素养和数学批判性思维能力现状、影响因子及相互关系。研究表明两者之间存在显著正相关性,据此提出媒介素养教育背景下提升数学批判性思维能力的策略和建议。

无线传感器网络中视频质量评估方法

视频在无线传感器网络传输,由于网络的不稳定,可能使视频质量受到一定的影响。在人类视觉模型的基础上,提出一个改进的无参考质量评估算法,直接通过收到的图像,判断视频质量的好坏。较之当前广泛使用的视频评估算法—媒体延迟指标而言,大大提高在网络丢包时,对于视频质量评估的准确性。评估结果接近人眼观察的效果,并且可以大规模投入使用,具有较强现实意义和商业使用价值。

利用多媒体手段改进高职经济数学课堂教学

本文讨论了经济数学教学中的多媒体课件的应用问题,分析了目前经济数学教学中多媒体课件使用的优势及一些误区,同时给出了多媒体教学中的一些行之有效的方法,对推动目前经济数学的教学改革具有积极意义。

论新媒体艺术融入的老年人产品设计

全球人口老龄化问题愈发严重,因此许多人在努力探索认真解决老年人群遇到的各种困难。"如何更多的关爱老年人群"逐渐深入人心。而产品设计在此中发挥了不可忽略的作用。为老年人服务的产品不断增加,更是向着智能化和人性化方面靠近。新媒体艺术的产生和发展也给老年人产品设计提出了新的理念和新的模式。新方法的出现将会带来新的变革。

对多媒体课件与高中数学教学设计的认识

就多媒体课件与高中数学教学设计的问题进行了适当的阐述与分析,使我们对转变传统教学思想和观念,促进教学模式、体系、内容、教学方法的改革有一定的了解,为加速现代化信息教学系统的渗透做良好的铺垫。

《电子商务概论》教学方法研究

高等职业教育的发展对高职人才的培养和教学方法的改革提出新的要求,选择适应高等职业教育发展的教学方法。针对《电子商务概论,》将职业资格考试的内容融入常规教学中,研究模块式教学、案例教学、CAI多媒体教学、模拟式教学、项目教学等以能力为本位、以就业为导向的教学方法。

新闻媒体情绪与企业创新投资

本文以2014-2018年沪深A股上市公司为研究样本,实证检验新闻媒体情绪对企业创新投资的影响及作用机制。结果显示,新闻媒体情绪越积极,企业创新投资水平越高,在克服内生性问题及稳健性检验后,该结论仍成立。机制检验表明,新闻媒体情绪通过诱发管理者过度自信、吸引高级人才、提高股票流动性三个渠道促进企业创新投资。进一步分析显示,在管理层女性占比低、管理层咨询需求高、非融资融券标的情况下,新闻媒体情绪对企业创新投资的影响更大。异质性检验显示,国有产权属性弱化了新闻媒体情绪对企业创新投资的促进作用,高新技术行业属性强化了新闻媒体情绪对企业创新投资的促进作用。

患有脂肪肝的老年人合并动脉粥样硬化风险升高

目的:探讨老年患者脂肪肝与动脉粥样硬化的关系。方法:对2014年5月-2015年5月笔者笔者所在医院年龄大于65岁的体检者进行腹部B超检查,参考《中国非酒精下脂肪性肝病诊疗指南2010年修订版》,将其分为脂肪肝组和对照组,对比两组颈动脉内膜厚度,两组颈动脉粥样硬化、冠状动脉粥样硬化、下肢动脉粥样硬化、心肌缺血(在心电图上体现为ST段压低)的患病率。结果:共入组117例,其中脂肪肝组70例,对照组47例,脂肪肝组中合并冠状动脉粥样硬化及下肢动脉粥样硬化的人数均为27例,患病率为38.57%,明显高于对照组(分别为9例和8例,患病率分别为19.15%及17.12%),差异有统计学意义(P=0.040、0.014);脂肪肝组的颈动脉内膜厚度(10.93±0.91)mm,高于对照组的(10.11±1.03)mm,差异有统计学意义(P<0.001);脂肪肝组合并心电图ST段压低的比率42.86%,高于对照组的14.90%,差异有统计学意义(P=0.020)。结论:老年脂肪肝患者颈动脉内膜厚度数值升高,同时冠状动脉粥样硬化、下肢动脉粥样硬化、心肌缺血的发病风险增高。

高中语文“跨媒介阅读与交流”学习任务群研究

在“互联网+”的时代背景下,媒介信息对人们的生活和学习的影响越来越广泛,“跨媒介阅读与交流”学习任务群应运而生,“高中语文新课标”对其作出重要的规定。由此可见,“跨媒介阅读与交流”学习任务群是高中语文一项非常重要的课程内容。文章从“跨媒介阅读与交流”学习任务群的概述入手,对“跨媒介阅读与交流”学习任务群的教学设计、面临的挑战以及解决方法进行探索研究。

浅谈多媒体在高中英语Reading中的应用——以高二英语教材Unit 14“I Have A Dream”为例

随着现代科学技术的不断进步,多媒体被越来越广泛地应用于课堂教学,它打破了传统的"一块黑板,一支粉笔,一张嘴巴众人听"的传统教学模式,使得课堂教学由索然无味而变得有声有色。恰到好处地利用多媒体进行英语课堂教学,能创设情境、激发兴趣,使教学形式多样化,让课堂教学努力做到大容量、快节奏、高效率;能更好地突出重点、突破难点、讲求实效,提高学生的学习兴趣,从而优化了教学过程,扩大了课堂知识容量,最终提高了教学效率。

自媒体背景下高中生社会主义核心价值观培育和践行策略

自媒体时代下,高中生价值观的培育易受到不良思潮的影响。针对高中生在自媒体影响下出现的心理、认知和价值观不健全等问题,分析自媒体的内涵、特点和功能,并探讨自媒体背景下高中生社会主义核心价值观培育问题,认为应将加大自媒体监管力度、打造大众主流文化、强化学校德育教育以及完善德育体系四者相结合,以培育高中生正确的价值观念。

新媒体背景下高中政治教学资源的整合与利用刍探

新媒体技术应运而生,并已融入到人们日常的学习、生活和工作中。在高中政治教学中,教师应当主动接纳新媒体技术,积极探索思想政治课程教学与新媒体技术的融合,与时俱进,开放延伸,利用网络中健康文明的资源,优化课堂教学形式,整合教学资源,让课堂氛围变得更为活跃,弥补传统课堂教学的缺陷,进而提升高中政治教学质量,培养德才兼备的优秀人才。

部队领导干部应对媒体教学探究

积极有效地应对和运用媒体,是部队充分把握舆情、塑造良好形象、提升软实力的重要保证。提高与媒体打交道的能力已经成为部队领导干部的必修课。干部培训工作要从科学设计领导干部应对媒体能力培养的理论框架,创建应对媒体情景实验室,建构应对媒体及情景教学新模式等方面加强教学实践,不断提高参训领导干部应对媒体能力的培养效果。