《电工与电子技术》课程思政的探索与实践

基于课程思政理念,探索了高校工科专业课程融入课程思政的方法及路径。本文以汽车服务工程专业《电工与电子技术》课程为例,针对理论性、工程实践性较强的专业课程课程思政挖掘困难的问题,探索了课程思政的实施方案设计,为课程思政在工科专业课程中的实施提供理论依据和参考价值。

基于职业素养的汽车电工电子技术教学研究

汽车电工电子技术作为技师院校中的重要课程,致力于培养学生在汽车电工电子领域具备扎实的技术能力和职业素养。随着社会的发展和汽车工业的进步,对汽车电工电子技术人员的需求日益增加。因此,技师院校汽车电工电子技术课程的教学研究,尤其是基于职业素养的教学研究,具有重要的现实意义和学术价值。鉴于此,本文首先探讨了汽车电工电子技术课程培养学生职业素养的必要性,接着分析职业素养与教学改革之间的关系,然后介绍教学中学生职业素养培养的原则,最后提出了教学策略,包括校企合作教学模式、依托实践教学活动、融入德育教学内容和助力学生树立职业目标等四个方面,旨在为汽车电工电子技术课程的教学改革提供一些新的思路和方法,推动汽车电工电子技术教育的全面发展。

工程教育专业认证背景下电工电子技术实验教学改革

适应工程教育专业认证要求,进行电工电子技术实验教学改革。首先,建立虚拟—实践相结合的实验教学模式,为学生提供资源丰富的实验学习平台,对学生实践能力的纵向拓展创造了机会。在此基础上,构建纵横交叉多重实验教学内容体系,既培养学生基本实验技能,又促进学生全方位能力的开发,培养学生工程认知能力和分析解决工程问题的能力;建立师生互评的实验教学质量评价体系,提高学生学习积极性的同时,促进教师进一步完善教学模式,达到双赢的教学效果。最后以教学内容实例为主线,介绍新电工电子实验教学体系的具体实施过程。

电工电子技术课程双语教学的探讨

本文阐述了电工电子技术课程双语教学的必要性,对电工电子技术采用双语教学所必需的条件,教学规律和方法进行了探索与实践。教学结果表明,展开该专业基础课程的双语教学对于后续专业课的双语教学及为培养以工程技术专业知识为主体的双语人才打下了良好基础。

反思性教育对高职船电专业学与教的媒介分析

高职院校"学"与"教"的矛盾主要是学生学习的被动性与教育的批量化处理。以船电专业的教学为研究对象,发现高职院校学生的学习策略、方法以被动性、稳定性和不变性为主,遇到困难往往是选择放弃而不是知难而进。专业课教学的重点问题是选择合适的媒介让学生理解接受课程的理论描述与实践操作,教师要从传道授业解惑的传统主体转换到促进学生学习的指引位置,针对不同的学习过程和学习内容,采取不同的媒介。

基于校企合作高职船舶电子电气技术专业建设

针对安徽省船舶类人才队伍紧缺的现状,以安徽国防科技职业学院和蚌埠神舟机械有限公司校企联合实施高职船舶电子电气技术专业人才培养为案例,详细论述专业人才培养目标、专业人才培养模式、专业核心课程群建设、校内外实践教学基地建设和专业教学团队建设等关键问题的解决策略。

船电专业的船舶电力推进课程建设与教学研究

电力推进船舶因其经济性高、操纵性好、布局灵活、噪音小等突出优点,近年来发展迅速,而我国电力推进人才缺口极大,因此船舶电力推进课程在船舶电子电气专业教学中尤为重要。从课程内容、实验室建设、教学模式三个方面建立完善的课程体系,培养符合就业要求的电力推进本科人才。

工程教育专业认证《电工与电子技术》课程的教学改革实践研究——以呼伦贝尔学院工程教育专业为例

本文以工程教育专业认证核心理念为指导,针对机械类及近机械类专业的《电工与电子技术》课程的教学改革模式进行剖析,提出了具有工程教育专业认证特色的教学改革手段。将以学生为中心、以成果为导向、持续改进的理念贯穿至本门课程教学改革的整个过程。

船舶电气自动化中几个重要技术的应用

对自动化技术在船舶电气自动化领域中应用的几个重要技术———电力电子技术在船舶轴带发电和电力推进系统中的应用、CAN网络在船舶电站自动化系统中的应用及船舶电站自动化系统可靠性保障技术的应用等进行探讨。

汽车电器与电子技术课程思政教学探究

课程思政是高等院校落实立德树人根本任务的重要途径,在专业课程中融入课程思政元素是目前高等教育中十分重要的议题。本文以《汽车电器与电子技术》课程为例,探究专业课程融入课程思政的方法。从《汽车电器与电子技术》课程思政元素挖掘出发,从教师队伍、教学大纲、教学设备、教学评价、考核方式等五个维度进行课程思政路线探究,以实现理论教学与协同育人的有机结合。

基于专业需求的中职“电工电子技术”课程教学改革探讨

为适应中职学校技能操作型人才的培养目标,秉着“与专业相融合,以就业为导向”的职业教育理念,以专业应用为背景,突出专业特色和实践能力的培养,实施“电工电子技术”课程教学改革实践。结合专业人才培养方案和学生特点,从优化教学内容、丰富教学资源、创新教学方法、运用信息化教学手段、完善考核模式、加强产教融合等6个环节入手,对课程教学改革实践方案进行了探讨。实践证明,基于专业需求的“电工电子技术”课程教学改革在突出课程专业针对性、培养学生技能操作能力等方面已形成自己的特色。

船舶电子电气技术专业现代学徒制人才培养模式探讨与实践

从产教结合、校企融合、课程体系构建、课程内容重组、教学过程组织与实施、教学结果考核、教学质量监控评价、标准和制度建设等多方面展开讨论,探索适合船舶电子电气技术专业的现代学徒制人才培养模式。

“理、虚、实一体化”专业导向下高职电工电子教学研究

电工电子技术课程是高职非电类专业重要的基础课,对于学生知识体系专业化延伸至关重要。教学过程中专业要素的提取、理论与实验的过渡与融合、学生职业素养提升等维度构成了基于“理、虚、实一体化”专业导向下高职电工电子技术课程教学新方法。新的教学方法在提高电工电子技术课程教学效果和授课针对性、增强学生的创新精神和实践能力等方面有一定促进作用。