SPP课堂教学模式在小学英语阅读教学中的应用

学习语言离不开大量的语言输入.在英语学习中, 学生阅读能力的高低是决定其语言学习水平的一个非常重要的因素.SPP 课堂模式将视觉词 （SightWords）、 自然拼读法 （Phonics） 与绘本故事 （PictureBooks） 巧妙结合, 解决了低年段学生在阅读中遇到的主要问题, 即生词的拼读和释义.

浅谈小学英语低年段单词学习法

传统的单词记忆方法枯燥机械,最大的弊端是花费很大力气记下来的单词又很快忘记了。学生极容易产生厌倦的情绪,昨天晚上背了好久的单词今天到学校就忘记了,学生体会不到记忆单词对带来的成就感,无法对这样的方法保持持续热情。那么如何有效学习单词,如何花短的时间高效记忆单词,笔者通过长期浏览和关注各种相关的国外先进理念总结出一个非常有效的单词学习方法供广大执教者和学习者参考学习,这个方法叫 worksheets 练习模板。这个方法无论在学校还是在家里都可以让学习单词变成一件轻松有趣的事情。对于 3 岁以下的孩子,英语学习可以称之为英语启蒙,这种启蒙主要通过长期磨英语耳朵和亲子互动来培养孩子语感和兴趣。3 岁以上的孩子就可以接触字母和 phonics,5,6 岁的孩子就可以给他们逐渐加强单词量。Worksheets 的难度和孩子的年龄有直接的关系,在国外 Pre-school 幼儿园是使用Worksheets 最小的年龄段,随着孩子年龄的增长小学阶段则是应用 worksheets 最为重要的阶段。

小学英语自主阅读能力培养的探索和研究

小学英语是学生打基础的重要阶段,为此,需要注重对小学英语教学的开展.特别是需要注重对中低年段自主阅读能力的培养.在文中主要就基于教材sight words和New Magic教学对小学英语中低年段自主阅读能力培养方法进行探讨.