建构主义下的大学生网络自主学习模式探究——以Blackboard网络教学平台为依托

目前,大量自主学习中心的建立以及多媒体网络教室的普及,网络自主学习已成为大学生自主学习的一种重要方式。教师不再是知识的传授者,而是要运用多种方式和方法启发学生自主探索,寻找知识之间的内在联系,从而实现学生的自主学习。本文从建构主义理论着手,运用Blackboard网络教学平台的优势,探讨了建构主义教学理论指导下的大学生网络自主学习模式。

SMART Board在常态课堂教学中的有效应用探析

交互式智能电子白板(SMART Board)作为一种新的教学媒体,以其独特的交互性受到了广泛关注,本文首先介绍了它的源起及应用情况,并以案例为基础,结合其功能,对SMART Board在课堂教学中的有效应用进行了探究。

便携式电子作业板在特殊教育信息化教学中的应用策略研究

信息化教育的出现,为智能化的教学辅助工具的发展提供了新的契机。便携式电子作业板作为一种新型的教学辅助设备,以其独特的产品功能与资源优势成为特殊教育课堂教学中的重要工具。文章遵循“教学设计—教学实施—教学评价—协同育人”的发展路径,构建便携式电子作业板在特殊教育信息化教学中的应用模式,并提出相应的策略。

基于Web 2.0的软件工程实践教学平台设计

软件工程实践教学平台在运行过程中,存在没有全方位整合教学资源的问题。为此,提出基于Web 2.0的软件工程实践教学平台设计研究。将恩智浦iMX8MM开发板DB11作为平台硬件装置,构建Web 2.0技术为支撑的软件工程实践教学平台构架,动态整合工程实践教学资源,并引入单参数项目信息函数作为软件工程实践教学资源的属性进行划分。在测试结果中,进程/线程交换率不仅能够结合并行请求规模实现适应性调整,而且调整的幅度较大。

融入虚拟仿真的激光雕刻印刷电路板实验教学模式设计

为了解决激光雕刻实验教学实际问题,设计了“虚拟仿真+线上线下混合式”实验教学模式,搭建了相应的实验教学平台,并建立了多层次多维度实验教学评价体系。从教学效果上看,“虚拟仿真+线上线下混合式”实验教学模式不仅有效提升了实验教学目标高阶性,还增强了实验教学内容丰富性,进而提高了实验教学质量。

目标导向教学法在“电子线路板设计”教学中的应用

文章通过探究“电子线路板设计”课程特点,结合高职学生学习状态,在教学实施过程中运用目标导向教学法展开课程教学。根据“电子线路板设计”课程标准,对教学内容进行重构,各教学内容以完成具体设计实例为目标,根据具体设计实例对总体教学目标进行分解,分解后的教学目标环环相扣,由简单到复杂,从具体到抽象,逐级深入。目标导向教学法使学生明白每节课具体的任务是什么,自己要完成何种任务,目标明确,根据设计步骤一步步进行。实践证明,目标导向教学法可有效激发学生的学习兴趣,提高学生的课堂参与度,降低学生的畏难情绪,教学效果得到明显改善。

本科护生参与健康评估课程棋盘游戏学习体验的质性研究

目的设计、实施健康评估课程棋盘游戏,并探讨护生的学习体验。方法采用目的抽样法,对12名参与棋盘游戏的护理本科生进行半结构式访谈,运用内容分析法进行资料分析。结果共提炼出2个主题及7个亚主题:学习效果(增强学习动力、巩固所学知识、增强团队协作、领会课程思政),学习反馈(增加游戏难度、改进游戏规则、希望扩大适用范围)。结论棋盘游戏学习效果积极,但需要教师团队优化游戏规则增加趣味性,明确奖励机制激励学生参与,并采用线上线下相结合的方式扩大适用范围。

可制造性设计规范融入高职院校“电子线路制图与制版”课程改革实践

“电子线路制图与制版”是高职院校培养电子信息行业应用型印制电路板(PCB)设计人才的重要课程,应紧密对接印制电路板可制造性设计标准及工艺规范要求,在教学设计和实施过程无痕渗透规范意识、工匠精神,通过混合式教学融规范、拓展工程实训育规范,提升学生PCB可制造性设计规范意识和实践能力。

基于项目教学法的中职“焊接电路板”教学研究

职业教育是我国教育体系的重要组成部分,大力发展职业教育是建设人力资源强国的必然要求。在我国中职教育中,常规的教学方法存在不少问题,无法达到预期教学效果。对此,文章结合项目教学法的相关概念,通过案例分析的方式,对项目教学法在“焊接电路板”教学中的实践应用情况进行了分析和讨论,确定了具体的应用策略。结果显示,在合理应用项目教学法的情况下,中职“焊接电路板”教学的质量和效率得到了显著提升,能为中职教学工作中项目教学法的有效应用提供参考和借鉴,促进教学质量和教学水平的提高。

电子真空助力系统教学原理实训板的研究与应用

为了实现新能源汽车实践教学中的模式创新,提高教学效率与质量,设计了一款电子真空助力系统教学原理实训板。该实训板通过采用真实部件与电路模拟,并结合单片机控制技术,实现了系统工作原理演示及故障模拟。教学实践证明,该实训板能显著提升学生的理解能力和实操技能,为新能源汽车专业实践教学提供了一种有效的工具。

ERP实施过程沙盘模拟系统在实验教学中的应用

ERP在国内外企业广泛的应用对ERP教学与培训提出了很高的要求。论文针对自己开发出的一个ERP实施沙盘模拟教学系统,重点讨论了其在ERP教学和培训之中的应用,并在对比其他教学方式的基础上,分析了ERP实施沙盘模拟教学系统的优点和不足,提出了进一步完善的途径。

“板块式、分段教学”在篮球普修课中的实验研究

针对当前体育院校术科篮球课程的现状,在篮球普修课中进行了"板块式,分段教学"的实验,为期3年,结果表明:"板块式、分段教学"加快了提高人才培养的实效,对促进教学目标的优化,提高教学质理,效果明显。

从安全、环保角度谈化学类教学实验室建设

分析了高校构建安全、环保的化学类教学实验室的重要性,以相关法规、国家标准为依据,从安全、环保的视角,结合实际,总结给出了化学类教学实验室建设中几个方面的建议,从源头上减少化学类教学实验室存在的安全隐患。

Lorenz混沌系统模块化电路设计与硬件实验

以Lorenz系统为研究对象,开展Lorenz系统的电路模块化设计,并利用Multisim软件完成模拟仿真;然后基于Altium Designer软件进行Lorenz系统的原理图设计及印刷电路板绘制;最后利用运算放大器、电阻及电容等元器件完成系统的印刷电路硬件电路板焊接与实验,从示波器观测的测试波形图与仿真结果一致,表明了该硬件电路设计的合理性与可行性。

“互联网+”电路板设计实验教学的改革与探索

电路板设计课程是电子类专业核心实践课程之一,是进行电子系统设计必须要掌握的基本技能。本教学改革是将"互联网+"的教育理念应用于电路板设计实验课程,将彻底改变课时不足,课程内容老化等问题。改革后的模式主要是学生利用课前自主预习,课堂教师指导为辅,课后交流讨论等模式进行教学,学生在课余时间观看微视频学习内容,以在线测试来掌握基本理论知识,在线讨论和课后答疑等方式达到对该课程的学习和技能的掌握。在课程实训中通过引入三芯三系统融于教学改革,该改革方案取得显著的成绩,大大激发了学生的学习兴趣,提高了学生的学习主动性、团队协作能力和科研能力。

职业教育教师专业标准:美国经验与启示

通过在宏观政策制度上建立职业教育教师资格制度、职业教育教师专业标准的方式实现职教教师专业化,是我国当前亟待解决的课题。1994年美国制定的《国家专业教学标准委员会生涯与技术教育专业标准:面向11～18岁左右学生的教师》①[1]提供的职业教育优秀教师专业标准,是美国多数州职业教育教师专业发展的重要依据和指南.文章主要研究文件中的标准结构、标准执行细则、标准制定过程和主体以及评审过程等,以期能为我国制定职业教育教师专业标准提供一定的借鉴。

高频电子线路实验教学系统

本文针对市面上流行的高频电子线路实验系统"底板+功能板"架构的先天性缺陷,设计制作了一种整体式架构的实验系统。介绍了该实验系统的特点、结构及典型模块的实验电路和测试结果。该实验系统可同时满足日常教学、课程设计和大学生科研等各种场合的需求,具有极大的应用价值和推广前景。

单片机综合实验板的设计与教学应用

目前的单片机原理及应用课程教学中采用的实验设备通常是实验箱或实验台,不便于课堂演示实例,也不便于学生课下自学,教学效果差。为了改善这一现象,设计了以STC生产的具有在线应用编程能力的51内核单片机IAP15F2K61S2为核心,配合外围电路而成的综合实验开发板。该实验开发板能实现在线仿真与调试,有利于课堂演示实例,方便学生在实验和实践环节使用。根据教学反馈结果显示,调动了学生学习的积极性,极大地改善了教学效果。

可持续开发利用的PCB实践课程设计

以燕山大学电子信息科学与技术专业的PCB课程设计实践教学环节为例,介绍了近年来该专业通过以单片机最小系统为载体的PCB电路板设计,将学生自主设计开发出的电路板带入下一级实践环节,充分发挥和扩展每一级实物设计的功能,实现了PCB设计电路板的可持续开发利用,提高了实践教学经费的综合利用效率,使学生的实践活动由被动的模仿式学习转变为主动的创新性实践。

表面式换热器实验台及计算机测控系统的构建

阐述了搭建换热器实验台对建筑环境与设备工程专业发展的重要性，构建了表面式换热器自动测量与控制硬件系统，设计了测量控制软件。该软件能实现参数自动测量、查询历史数据、将数据导出到Excel表格供进一步分析、生成不同工况报表、打开历史报表等功能。其中控制子系统采用以“作用模糊子集”为推理方法的模糊控制器控制换热器进口空气温度。实验数据证明，该系统大大减少了系统稳定所需时间。