工匠精神融入职业院校艺术设计技能型人才培养体系的路径研究

职业院校作为培养“大国工匠”的主要营地和重要渠道,应强化对技能型人才“工匠精神”的培育,但目前职业教育仍然存在重“技能”、轻“树人”现象,导致学生敬业精神、严谨精神、专注精神、创新精神等明显薄弱。基于此,文章围绕工匠精神融入职业院校艺术设计专业技能型人才培养体系的路径展开理论和实践研究,以提升职业院校艺术设计教育的质量和水平,为培养高素质的职业艺术设计人才提供参考和支持。

清代苏绣服饰刺绣针法及其艺术特色研究

清代康乾时期,以“精细雅洁”为特色的苏绣针法进一步发展并达到全盛。笔者通过整理、分析清代苏绣服饰图案的针法技艺,对苏州大学博物馆、苏州博物馆内馆藏的清代服饰上的苏绣针法、绣工、配色等进行分类研究。同时,对针法及其运用范围、绣工的出现及规律、配色形式不同所呈现的效果作了较为详细的分析。文章对清代苏绣服饰中的齐针、直针、套针、刻鳞针、抢针、接针、松针、扎针等针法进行了细致分析,并从中归纳出苏绣针法技艺“齐、直、光、顺”的绣工特点。本文通过对清代苏绣服饰技艺及其艺术特色研究,旨在继承、发扬苏绣艺术文化,对苏绣技艺中的民族艺术审美与智慧加以传承创新。

高职院校工匠型人才培养困境与对策——以艺术设计专业为例

当前工匠型人才培养是国家和民族长远发展的大计,也是当前高等职业院校的重要责任和历史使命。本文通过分析工匠型人才特征及具体要求,全面调查我国高职院校培育工匠型人才的现状与困境,积极探索与创新培养模式与路径机制,重点提出以技能竞赛为抓手的常态化教学,通过将“匠技”“匠德”两个核心导入课程教学加强职业技能与职业素养培养,为高职院校工匠型人才培养提供借鉴。

英语专业教学中学术英语能力培养现状分析

新版高校英语专业教学指南为英语专业教学带来新的机遇和挑战。通过调查国内四所高校英语专业学生的学术英语能力现状,比较四类高校英专学生在学术英语能力方面的不同。参与调查的有大一至大四的学生,研究方法包括问卷和半结构式访谈。结果显示,研究技能和思辨能力是目前传统高校英专学生的普遍弱项,而中外合作大学学生的表现显示,学术英语课程可以较好地培养英专学生的研究和思辨能力,与英语专业教学指南中提出的改变以语言技能为主要教学方向,重视思辨能力和研究能力的新要求相契合。

新文科背景下高等学校法学教育的三个维度

培育时代新人是新文科建设的根本任务。法治中国建设,关键靠人。高等学校法学教育不仅是法学知识与职业技能的传授,更重要的是培养学生坚守法律职业道德、笃定法治信仰。法学知识与职业技能的传授是高等学校法学教育的基础,法律职业道德教育是高等学校法学教育的关键环节,法治信仰教育是高等学校法学教育的终极价值。

巧“理”·巧“技”·巧“艺”:中山国造物艺术与《考工记》的三重关联

战国中山国王陵的发掘是河北乃至整个中国考古界的重大发现,发掘出土的大量珍贵文物沉淀着2000多年历史文化,也蕴含着鬼斧神工的造物艺术。中山国造物艺术与《考工记》同属先秦文化范畴。通过文献与出土文物分析,并对比《考工记》的造物与艺术设计思想,可以发现中山国造物艺术与《考工记》之巧“理”、巧“技”、巧“艺”的关联性。其具体体现在创与制的造物理论、关联道与器的技术、器物的文化与审美三个方面。探讨中山国造物艺术与《考工记》之间关系,有助于传承古代人工造物的创作智慧与文化品质,提供可资借鉴的设计思想和艺术元素,以为当代造物艺术的进步与发展服务。

赓续工匠精神中的湘南民间艺术老艺人技艺数字传承

本文分析湘南民间艺术老艺人技艺的现状,探讨其数字化传承途径。调研湘南民间老艺人和技艺传承现状,借鉴国内民间艺术保护传承经验,分析民间老艺人技艺数字化的传承与传播路径,以赓续工匠精神中的湘南民间艺术老艺人技艺数字传承,谋求融合发展。在继承中发扬,在传承中创新,既是对国家政策的响应与践行,又是新时代高校师生的使命与担当。

新文科背景下本科生学术英语能力培养路径研究——以研究型大学学术英语课程为例

在新文科建设背景下,大学英语教学肩负重要使命,提升学生的学术英语综合能力,培养高水平复合型人才,是研究型大学公共英语课程的培养目标之一。该研究围绕学生对学术英语能力的需求进行问卷调查,并对相关教师进行访谈。从结果中可以看出,无论是学生还是教师都认为,学生的学术英语基础能力和用英语开展学术科研的能力都亟待提高,学生的学术视野也有待进一步拓展。鉴于此,笔者提出以支架教学为理念,以任务教学为途径,以形成性评估为手段的一体化教学模式,并探讨该模式在学术英语课程中的具体应用,以期为新文科背景下本科生学术英语能力培养路径研究与学术英语课程教学模式探索提供参考。

试论手绘技能在艺术设计教学中的重要性

随着数字技术的快速发展,艺术设计教学中手绘技能的重要性备受关注。本文以数字化背景为背景,针对学生在艺术设计基础不足、学习兴趣不高等问题,以手绘技能为切入点,以提升创造性思维、丰富设计表达为目标进行研究。通过对手绘技能的系统培训,结合实践案例,提出了融合数字技术与手绘实践、创设跨学科项目与实战场景、建立学生间的合作与反馈机制等创新策略。本文的研究成果旨在为艺术设计教学提供可行的手绘技能应用与创新方案,推动学生全面发展。

智能制造时代下圆竹家具的艺术传承和消费启迪

圆竹家具是中国传统文化的重要载体,为了推广圆竹家具,营造传统文化生活环境,本文梳理了传统圆竹家具的文化传承和发展脉络,分析归纳了圆竹家具设计的原则和共性,总结出传统圆竹家具的艺术传承和文化特质。同时,探讨了圆竹家具中的文化现象,对圆竹家具的文化符号进行了挖掘。在此基础上,分析了现代圆竹家具的消费倾向,得出了文化导向、环保导向、设计导向、工艺导向共同作用影响消费者决策的结论。此外,对现代圆竹家具的智造创新进行了分析,提出了生产标准化、连接方式五金化、部件模块化的圆竹家具智能制造发展路径。最后,从设计、制造、管理、服务四个角度阐述了圆竹家具智能制造的发展前景。

创造性审查中改进动机和技术启示的判断

审查实践中,关于发明显而易见性的判断包含以下三个层次:能否发现技术问题以产生改进动机;现有技术中是否存在技术手段能够解决所述技术问题;是否能够将该技术手段与最接近现有技术相结合以解决所述技术问题,带来技术效果,并且获得改进的技术方案。针对上述三个层次提供相应的案例,说明当缺乏改进最接近现有技术的动机,或者现有技术中并不存在技术手段以解决所述技术问题,抑或客观上存在技术障碍,这种技术障碍使得技术手段无法与最接近的现有技术相结合,即无法在现有技术的基础上使用该技术手段作出改进进而获得技术方案,此时认为要求保护的发明对本领域技术人员来说是非显而易见的,进而认可发明的创造性。

基于中外合作办学模式培养国际胜任力人才——以北京邮电大学为例

该文基于北京邮电大学的中外合作办学项目电子商务及法律专业进行分析,研究国际化创新创业教育改革和新文科建设二者的内在关系。该文发现二者相辅相成,可以共同促进国际化“双创”人才发展,在专业优化、课程提质、模式创新三个方面制定创新创业教育改革与新文科建设相结合的特色化方针政策,提出培养国际化复合型创新创业人才的工作新机制,研究引导学生德智体美劳全面发展的高等教育牵引范式和方法,非常值得同类高校借鉴。

艺作为技与道的游戏--庄子艺术美学发微

在庄子美学中,艺一方面与技混为一谈,另一方面又寄托着道。在庄子的寓言中,工匠不仅展示了艺术的技巧,而且谈论了体道的经验。技确保艺术能够实践,道引导艺术走向自由。由于技与道的游戏,艺术虽然属于技的活动,但是像道一般运作。这样的话,艺术就远离了人为,而接近于自然。从这个意义上来说,艺术活动大巧若拙。技艺通过自身的经验,把隐蔽的道带入场中。只有作为得道者现身,工匠才称得上艺术家。

绘画艺术干预联合社交技能训练在精神分裂症患者中的应用效果

目的探讨绘画艺术干预联合社交技能训练对精神分裂症患者自我效能、病耻感和社会功能的影响。方法选取110例精神分裂症患者为研究对象,并随机分为对照组(n=55)和观察组(n=55)。对照组患者实施社交技能训练,观察组患者实施绘画艺术干预联合社交技能训练,2组均干预3个月。比较2组干预前后的自我效能[一般自我效能感量表(GSES)]、病耻感水平[中文版-精神疾病患者病耻感量表(SSMI-C)]、服药依从性[药物依从性评定量表(MARS)]、临床精神症状[阳性与阴性症状量表(PANSS)]及社会功能[社会功能评定量表(SSPI)]。结果干预后,2组GSES评分、MARS评分和SSPI总分及其各维度评分高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,2组SSMI-C总分及其各维度评分、PANSS总分及其各维度评分低于干预前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论绘画艺术干预联合社交技能训练可提升精神分裂症患者的自我效能和服药依从性,可有效降低其病耻感,进而改善其临床症状和社会功能。

非遗贝雕技艺在高校艺术教育中的应用与传承研究

本研究聚焦非遗贝雕技艺在高校艺术教育中的应用与传承。通过设计并实施贝雕教学方案,传承贝雕技艺,激发学生对传统文化的兴趣与创新思维。研究提出融合路径与施教策略,包括课程设置、实践教学与校企合作等,旨在构建系统的非遗贝雕技艺教学体系,为高校艺术教育增添新活力,推动传统文化的传承与创新。

基于非遗技艺传承的高职艺术专业现代学徒制实践

针对当前校企生积极性有待加强、师徒教学计划履行度低、非遗挖掘深度不够的情况,结合高职院校的培养目标和非遗传承的重要性,研究现代学徒制全面传承非遗技艺的基本思路与对策:以非遗推进课程思政建设,培育使命感和工匠精神;以技艺推动多元师资建设,突出技艺传承与发展;以产品为导向,探索非遗当代生命力;校企共建基于非遗技艺传承的现代学徒制资源整合平台,从而打造积极的校企合作循环,培育专业特色。

“艺”“技”融合——“杜氏刻铜”艺术的传承与创新

杜氏刻铜是一门独特的艺术门类,文章通过溯源刻铜艺术的发展脉络,厘清传承谱系,分析杜氏刻铜艺术的技术美与艺术美,以期为进一步传承和保护杜氏刻铜艺术搭建理论框架。

茶饮品包装设计课程思政内涵建设研究

全国职业院校技能大赛教师教学能力比赛是新时代职业院校教师教学能力提升的重要引擎,而《全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案》对课程思政建设的要求也在日趋深化,包括如何提高课程思政内涵融入课堂教学的水平,如何深入挖掘课程特色,并将其有机融入课程教学,达到润物无声的育人效果。笔者对青岛经济职业学校团队打造的茶饮品包装设计课程思政实施进行深入分析,刨析案例中课程思政实施的理论依据、项目实施过程中的思政设计,对课程思政创新亮点进行分析,总结思政内涵建设路径。

省级职业技能大赛背景下茶艺课程教学改革研究

2023年,江苏省举办了第二届全国职业技能大赛茶艺项目省内选拔赛和餐饮行业职业技能竞赛茶艺赛项两个省级茶艺类比赛,众多院校的选手参与了大赛选拔,这说明茶艺在职业教育中的地位不断提升。文章以省级茶艺职业技能大赛为标准,深入研读竞赛指南,全面剖析赛项得分要点,分析指出了传统教学方法下院校教师的教学能力与学生的参赛能力均不具优势的现状,并从这两个方面提出了在省级职业技能大赛背景下推动茶艺课程教学改革的方法与途径。

职业学校舞蹈艺术教育融入传统文化路径探析

舞蹈是人们生产生活中衍生出的一种艺术形式,是人们情感表达的有效形式,在长期发展中逐渐衍生出多种类型。面对新时期文化事业发展需求,在职业院校舞蹈艺术教育中融入传统文化,能够极大地丰富舞蹈文化的内涵,增强舞蹈艺术的魅力,带给学生良性的文化熏陶和影响。但目前很多职业学校舞蹈艺术教育过分侧重舞蹈技巧与动作传授,很少重视舞蹈艺术的文化内涵,以至于与传统文化融合有所不足,亟待完善。文章主要就职业学校舞蹈艺术教育的实际情况进行分析,探究传统文化的具体融入路径,以期为后续教育实践提供参考。