乡村振兴背景下新型职业农民英语技能提升研究

人才是影响农村经济发展的关键因素,推进乡村振兴战略,需要一批具备一定的英语运用能力,掌握现代农业技术,适应新时期农村经济发展要求的、懂技术、懂英语的新型职业农民。乡村振兴战略下,相关部门应结合新型职业农民的基本特征,通过构建个性化与系统化融合教育模式、构建覆盖性与时效性的混合式提升模式、形成“走出去”与“走进来”的交互模式等策略,提升职业农民的英语能力。

新中国成立75年来中国特色学徒制的发展历程、内涵特征、现实困境与政策建议

新中国成立75年来中国特色学徒制的发展,经历了萌芽、酝酿、探索和创新阶段。其内涵特征表现为:逻辑起点是技术技能人才培养、培养对象是双身份学徒、功能指向是经济社会高质量发展、根本路径是职业院校与企业协同育人。中国特色学徒制的现实困境表现为:价值引领缺位导致功利指向过强,法律保障缺失导致权利难以保障,制度衔接缺项导致教育与劳动割裂,互联互通缺路导致持续发展受限。为此,需要在价值导向上实现人与社会的全面发展,在立法规划上实现受教育权与劳动权相衔接,在制度设计上使教育制度与劳动制度相融合,在证书体系上使学徒与学历、技能、岗位、学位证书相融通。

基于改进Mask R-CNN的矿石类型检测算法

针对不同的矿石类型进行选矿工艺参数设置和操作有利于保障精矿质量,提高回收率和降低物资消耗。由于缺乏矿石类型实时检测有效手段,选矿过程的精准操作目前较难实现。为此,本文提出一种全面改进的Mask R-CNN矿石类型检测算法。算法步骤:①使用ResNetV1d-50提取矿石图像各阶段的特征图,并在主干网络中加入可变形卷积以便增强异形矿石的特征;②改进FPN,通过在主干网络的C5特征层加入特征残差模块,并融合到P5特征层,得到具有更强语义信息的多尺度特征图;③改进RPN,设计自适应的正样本IOU选取方案来匹配宽高比异常的矿石,进一步提高异形矿石的识别精度;④在RoIAlign网络基础上加入Global-Context,以提高小矿石的检测能力;⑤在数据增强和训练技巧方面对模型进行改进。结果表明,本文算法的平均精度为67.92%,平均交并比为63.54%,分别比基准模型提高了13.67%和9.71%。本文研究方法在矿石类型识别领域具有较好的应用价值。

乡村振兴背景下培育新型职业农民的三重逻辑

新型职业农民作为新型农业经营主体在全面推进乡村振兴进程中发挥着重要作用,培育新型职业农民成为目前我国农业现代化建设中不可或缺的一部分工作。培育新型职业农民要深刻把握其理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑的内在统一性。因此,遵循以人民为中心的发展理念、坚持全体人民共同富裕的发展目标、深刻把握社会主义主要矛盾思想,理顺我国农民在不同发展时期的重要作用,立足于全面推进乡村振兴新阶段,阐明培育新型职业农民的必要性对于我国社会主义农业现代化建设实践具有重要意义。

中职护理“双师型”教师专业技能培训教育探析

昆明卫生职业学院从2017年开始获批云南省中职护理“双师型”教师专业技能的培训基地,至今已圆满完成了3届的培训项目任务,共计培训学员90人次,覆盖云南8个地级市8个自治州,30家云南省内中高职院校,少数民族学员超过50%。项目落实教育脱贫攻坚专项任务,充分体现职业教育在云南边疆少数民族地区精准扶贫中的重要作用,完成好“发展教育脱贫一批”的重要任务,充分发挥行业引领作用,为云南省中高职院校建设一批师德高尚、教学能力强、学识水平高、实践操作能力过硬的“双师型”护理专业教师队伍。

数字化赋能乡村振兴:基于劳动力回流的视角

数字乡村建设是全面推进乡村振兴战略的重要突破口。立足劳动力回流的研究视角,采用中国乡村振兴综合调查(CRRS)数据,基于Logit模型探究数字化赋能乡村振兴背景下我国劳动力流动的新规律。研究认为,数字乡村建设会促进劳动力回流。异质性分析结果显示,年龄较低、受教育程度较高、接受过职业技术培训的农村劳动力更倾向于“回流”乡村。乡村良好的就业创业环境、更加多样的就业机会及不断提升的收入水平是劳动力回流的主要原因。因此,要进一步畅通人才“城—乡”流通渠道,激励回流劳动力在乡村创就业,有效对接各方资源,培育新型职业农民队伍,助力乡村振兴。

守正创新,提升职业本科人才培养质量

本科层次职业教育是我国完善现代职业教育体系的新举措,尚处于试点探索与总结阶段。以本科层次职业教育试点单位为依托,构建“一守正四创新”的职业本科教育体系,探索守正职业教育的“职业性”定位,创新职业本科人才培养方案制订、课程体系建设、实习实训强化、毕业论文评价等四个环节,取得了较好效果,为职业本科教育高质量发展提供借鉴。

“一体系两机制五融合”新农人培育模式探索与实践

为更好地服务地区农业现代化建设需求,涉农专业植根于地区经济社会及产业发展需求,立足服务地区农业现代化建设和乡村振兴,积极探索和推进了新农科建设。本文从新农人培育模式现状分析、改革主要内容、基本经验和推广应用成效等方面对该项工作进行了系统分析,构建了师资队伍、教学平台、课堂革命、实践资源、实践改革和创新创业“六位”一体的实用技能型卓越农林人才培养体系(一体系),创新了专业建设行业专家委员会和“135”专业建设与管理的内外调动协同两个机制(两机制),集成了理论课堂、田间劳动、课程实践、毕业论文和创新创业训练等关键培养环节互融互促的五融合教学体系,并凝练提升形成了“一体系两机制五融合”新农人培育模式。该模式操作性强,可复制,可为地方本科高校涉农专业深化新农科建设和提升农林教育质量提供参考。

基于信息-动机-行为技巧模型的护理措施在2型糖尿病患者中的应用研究

目的分析基于信息-动机-行为技巧(Information-motivation-behavioral,IMB)模型的护理措施在2型糖尿病患者中的应用效果。方法选择2020年7月—2023年6月商河县人民医院住院治疗的158例2型糖尿病患者为研究对象,以随机数表法分为两组,各79例。对照组采取常规健康指导,研究组在常规健康指导的基础上采取基于IMB模型的护理措施。比较两组糖尿病健康知识掌握情况,以及糖尿病自我管理行为量表(Summary of Diabetes Self-care Activities-6,SDSCA)、一般自我效能感量表(General Perceived Self-efficacy Scale,GSES)、糖尿病特异性生活质量测定量表(Diabetes Specific Quality of Life Scale,DSQL)评分。结果与对照组结果对比,研究组糖尿病健康知识总掌握率更高,差异有统计学意义(P<0.05)。干预8周后,与对照组对比,研究组GSES、SDSCA、DSQL评分均更高,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论基于IMB模型的护理措施能够提高2型糖尿病患者对于疾病知识的掌握度,增强其自我效能感与自我管理行为能力,保障生活质量。

幼儿动作技能特征下的引导型家具设计

以幼儿动作技能为切入点,对影响幼儿基本动作技能的因素与其重要性进行详细调研,结合行为引导的含义、幼儿家具设计要点,挖掘幼儿基本动作技能过程中的具体需求,为基于幼儿动作技能的引导型家具设计提供理论基础指导。希望通过幼儿家具产品设计引导幼儿动作技能的正确发展,对幼儿的动作技能教育起到积极引导作用,同时为家具产品的探索提供更多可能性。

技能大师工作室引领“工匠型”教师技能提升研究——以汽修专业为例

文章以汽修专业为例,探讨技能大师工作室在引领“工匠型”教师技能提升方面的作用。通过对汽修教师职业能力的分析,我们发现汽修教师的专业技能和教学能力是提高教学质量和学生学习效果的关键因素。而技能大师工作室可以为汽修教师提供实践操作和交流学习的平台,帮助教师提高自身的技能水平,进而提高教学质量。文章将详细阐述技能大师工作室的具体措施以及实施效果。

技能型社会建设背景下高职学生职业能力框架构建:价值取向、思路与要素

搭建具有中国特色的高职学生职业能力发展框架,有助于构建与现代职业教育相适配的标准体系,为职业院校指明发展方向与路径。技能型社会建设背景下,构建高职学生职业能力框架需坚持“层次”到“类型”转变,营造从“分解体”到“组合拳”势头;强调“学历社会”和“学力社会”相交融、推动“立德树人”与“价值塑造”相融合、促使“纵向贯通”和“横向融通”相结合;从健全的制度内部体系与外部保障、系统的技能统筹水平与基础能力、专业的人才培养标准与创新模式、明晰的治理主体认知和实践路径方面设计高职学生职业能力发展框架,以培育一大批支撑经济社会发展的技术技能人才。

葡萄埋土防寒区水平棚架“顺沟倾斜龙干”树形研究初报

以红地球、弗雷无核葡萄为对象,比较了水平棚架传统龙干树形和＂顺沟倾斜龙干＂树形在产量控制、简化管理、果实品质和促进机械化作业等方面的差异。结果表明,在控产过程中,＂顺沟倾斜龙干＂树形红地球穗重和产量的实际值与目标值的相似指数为1.02和1.03,弗雷为0.99和0.98,而传统龙干树形红地球以上指标相似指数分别为0.88和1.31,弗雷为0.85和1.08。＂顺沟倾斜龙干＂树形果实可溶性固形物含量提高1.1%、还原糖含量提高0.6%～2.8%、Vc含量提高0.3～0.5 mg·100g-1,枝条成熟节位增加3～4节,髓茎比降低0.1～0.2,植株叶面积指数降低0.6～0.9;传统龙干树形架面1～4道铁丝明显下沉,果穗最低处1.44 m,＂顺沟倾斜龙干＂树形架面中间2～5道铁丝下沉不明显,果穗最低处1.62 m;早霜来袭后,＂顺沟倾斜龙干＂树形好果率（无明显受冻痕迹的果穗比例）是传统龙干树形的2.2倍,而损失率（穗轴变褐、果梗干枯的果穗比例）较传统龙干树形低83.3%。

高校培养复合型经济管理人才的路径探索

培养复合型经管人才,使学生具备扎实的学科知识基础,以及实际应用能力、跨学科综合素养和职业技能,以适应商业领域多元化发展需求和激烈竞争的挑战,是高校的教育教学改革方向之一。为此,高校要构建企业需要的人才标准能力清单,形成跨专业综合职业能力模型,搭建多专业交叉融合课程体系,积极提高学生的综合能力与创新能力,并依据综合职业能力模型,设计实践教学模式,以及具有体系化、综合化特征的虚拟仿真实践教学模式,加强校企合作,为学生提供多样化的实训学习平台。

中外优秀网球女双选手技战术及打法特点的比较研究

运用文献资料、专家访谈、实战和录像观察统计等研究方法,对我国与世界优秀网球女双选手技战术水平及打法特点进行比较分析,研究探寻目前我国网球女子双打与世界先进水平存在的主要差距和急待解决的主要问题,并就我国网球女子双打训练策略和未来发展提出了建议。

中外优秀网球女子单打选手技战术及打法特点的比较分析及对策研究

对国内选手比赛进行技术统计、分析,并与国外网球女子单打选手进行对比,通过对比分析得出世界优秀网球女子单打选手竞赛特点与我国及网球女子单打运动员的主要技战术特点及存在的主要不足,找到相应的解决办法.为中国女子网球单打选手竞赛和训练提供参考.

对田径教学内容按项群归类的探讨

把各田径教学项目之间有密切亲缘关系的内容组合在一起 ,用项群分类的办法充实田径教学内容 ,科学合理的组织教学 ,转变竞技化教学模式 ,丰富了教学内容 ,提高了教学质量。

类型教育背景下高职教师“双师”能力的建构策略

在类型教育背景下,针对高职教师“双师”能力建设的现状与挑战,以组织行为学MARS模型为理论支撑,对角色认知、职业认同、政策导向及资源保障等影响因素进行深入分析,界定高职教师角色定位和能力要求,剖析能力建构的内在逻辑。围绕道德素养、专业能力、实践能力和教学能力四个维度,梳理并构建与高职教师岗位匹配的“双师”能力架构。从社会认知、能力导向、师资构成、评价标准、支持体系等方面出发,探索提升“双师”能力的有效路径。

输血科创新型专业人才培养模式的探索

本文概述了中山大学附属孙逸仙纪念医院的输血科专业人才的需求和培养的现状,针对现有输血科专业人才质量参差不齐、创新能力不足、远不能满足现代医院的服务需求的问题,提出了输血科两种创新型专业人才的培养模式,并就培养理念和意义、教学内容和教学方法、实践创新、激励机制等方面进行了较深入的探讨。

实用技能型农林人才培养模式探索——以河北北方学院农学专业为例

培养解决实际生产和技术问题的卓越农林人才是当前农林业发展的迫切需要,也是农业院校的职责。为此,河北北方学院农学专业通过改革培养方案、增加实践教学比例、强化实践教学平台建设、建立校企合作新机制、巩固和扩大学生实训基地以及建设高素质的教学团队等措施,探索人才培养新模式。经过多年的改革和实践,农学专业形成了系统、完整和具体的人才培养机制,培养了大批卓越农林人才,在毕业生就业适应性和竞争力方面取得显著成效。