1+X证书制度下Web前端开发人才培养模式探索——以海南软件职业技术学院为例

Web前端开发职业技能等级证书是首批启动试点的6个1+X职业技能等级证书之一,海南软件职业技术学院是Web前端开发职业技能等级证书首批启动试点院校之一。文章以海南软件职业技术学院为例,研究了Web前端开发职业技能等级标准,分析了Web前端开发人才培养方案及其存在的问题,优化了基于1+X证书制度的人才培养模式和人才培养评价模式。

产教融合模式下职业院校计算机专业技能型人才培养的 理论框架与实践探讨

近年来,我国的职业院校开始关注“产教融合”模式,这种模式具有职业性和区域性特点,能够满足社会对高素质人才的需求,着重培养专业性人才,通过整合教育资源和社会服务,提高人才培养的质量。该文通过对职业院校计算机专业的产教融合模式进行了深入研究,旨在为职业院校提供有关如何更好地培养计算机专业技能型人才的理论框架和实践指导,以满足社会和产业的需求。

明晰职业技能内涵培养医学信息人才

通过对湖南省12所不同级别医院的调查,分析了现阶段医院信息技术从业人员的特点和存在的问题,在阐述医学信息技术人才应该具备的5类职业技能的基础上,提出了医学信息技术人才胜任力层次模型及其培养策略。

基于技能大师工作室的数字图文信息技术专业高技能人才培养模式研究

专业人才培养要与时俱进,紧密结合社会发展与岗位需求。本研究分析了目前作者所在院校数字图文信息技术专业人才培养现状。提出开展基于技能大师工作室的高技能人才培养模式建设,包括构建基于'互联网+'的电子商务平台、建立现代学徒制、建立以赛促训制等,深化校企合作,引入企业真实生产项目,使师生在项目实践中不断提高技能水平,为培养具有高超技艺、精湛技能和工匠精神高技能人才提供新的途径。

基于胜任力模型的医匠人才培养模式实践

目的构建应用型临床医学人才培养模式,提升医生临床技术水平,培养塑造严谨细致、精益求精的职业精神.方法运用文献检索法、德尔菲法等构建医院医匠人才胜任力模型,运用此模型进行医匠人才的选拔、培训、考核及退出.结果构建了医匠人才培养模式方案及相应配套管理制度,形成了一套完善的临床医学专业人才培养体系.实践后,医匠的门急诊工作量、临床诊疗能力有了飞速提升.结论通过构建医匠人才培养模式,培养了高素质的医学人才,推动了各学科建设,促进了医院转型发展.

基于“企业学院”的室内设计专业人才培养模式探索与实践——以盐城工业职业技术学院为例

如何实施产教深度融合、校企一体化育人,是当前职业教育改革发展的主要问题。在建筑装饰行业发展迅速、对人才提出更高要求的背景下,盐城工业职业技术学院室内设计专业为了形成专业特色,保障人才培养质量,与阔达公司合作成立企业学院"阔达艺术设计学院",从专业定位、技能菜单、项目教学、目标评价、师资建设等方面进行了校企双主体育人的探索与实践,解决了实习实训场地问题、课程资源建设问题和师资问题,有效提升了学生的技能水平。

基于核心技能的现代服务业应用型人才实训方案的创新研究

基于核心技能的现代服务业应用型人才实训方案以情景、刺激和反馈为设计逻辑主线,充分考虑企业对应用型人才的语言表达、沟通、决策、计算等核心技能的要求,训练程序包括教师提供相关信息、培训、分组、模拟经营、对抗演练、综述与分析、小结等7个环节。调查分析表明,采用此种实训方案,学生的核心技能得到很大程度提高,职业素质明显提升。

1+X证书制度下职业教育人才培养模式的变革方向与创新路径

从1+X证书制度视角审视现存职业教育人才培养模式可以发现,职业教育培养目标“短视”问题突出,学习者技能发展受到压抑,培养过程刻板单一,优秀学习者难以脱颖而出。职业教育人才培养模式优化的方向是:拓宽基础,支持职业人才的人本发展和长远发展;承认差异,支持职业人才的个性发展和多元发展;拓展发展路径,支持培养方法的灵活多样与选择差异;摆脱“纸笔评价”桎梏,引导教学过程关注职业复杂任务。要落实1+X证书制度下的职业教育人才培养模式,需要凸显学习者的主体性地位,以重塑人才培养目标,形成突出学习者复合型能力培养的人才培养整体思路,按照1+X证书制度的逻辑重构课程体系,强化复合型人才能力养成的教与学过程,夯实1+X证书制度下人才培养模式实践的支持性条件,稳步推进职业教育开放入学和加快实现学分转换。

高职院校国际学生“中文+职业”人才培养模式研究——以铜仁职业技术学院为例

国际学生人才培养是高职院校人才培养的重要组成部分。探索国际学生人才培养新路径,构建“中文+职业”人才培养模式符合国家“一带一路”建设发展需求,有利于推进职业教育国际化发展。“中文+职业”人才培养模式的目标是培养“会中文、懂技术、有情怀”的知华友华国际复合型职业技能人才。文章以铜仁职业技术学院国际学生人才培养实践为例,从人才培养目标、课程体系构建、文化情怀培养、中外校企合作、教学资源建设、教师队伍发展等七方面对“中文+职业”人才培养模式的构建和实施进行了探讨,并论述了该模式在人才培养质量、毕业就业情况和国际化办学等方面取得的成效。

软件培训机构IT人才培养模式的探究与启示

大学生毕业前不惜重金投身于社会软件培训机构接受再教育,这一现象给高校的IT教育带来了强烈的冲击和反思。针对此问题,展开深入的调查和研究,分析了软件培训机构在IT人才培养模式上的优势:专业定位准确,教学环节连贯而完整,教师专业素质高,办学模式产业化。在此基础上提出了面向市场培养"技能型"IT人才,构建新的课程体系和教学模式,培养"双师型教师",办学模式产业化、企业化等应用型本科院校IT人才培养模式改革的建议。

国际化高端技能型烹饪人才培养改革与实践

目前,培养适应行业需求的国际化高素质烹饪人才已经成为全国开设有烹饪相关专业学校的重要课题。文章分析了国际化烹饪人才和高端技能烹饪人才的内涵及需求,梳理了国际化高端技能型烹饪人才培养现状,并总结了以四川旅游学院为例的国际化高端技能型烹饪人才培养改革实践,提炼和展现了人才培养新模式的核心理念,以期对同类院校的国际化人才培养提供可行的参考。

仪器分析实验中实用型人才的培养

依据应用型本科院校实用型人才发展的要求,调整实践型课程的教学理念,更新仪器分析实验实训内容,升级分析仪器,梳理实验课程体系。在内容上力求满足生产实践的需要,在教学方式上激发学生自主学习的能动性。建立以实验平台培养实用性人才的新模式。

应用型人才培养模式若干问题研究

本文从应用型人才培养的研究背景入手,首先明确了研究对象及研究定位,然后,分别从人才培养的含义、类型,从生源、培养层次、培养过程等多角度对现有的人才培养模式进行了反思。文中确立了应用型人才培养模式的主体架构,明确了建立的主体。确定了多方合作、共同确定;技能与能力的统一;共性需求为主,个性需求为辅;多角度、多层次整合;以及实现方式、实现手段多样化的建立原则。确立了明确专业定位、创新课程体系、确立专业集群、完善保障机制和措施的建立过程,并对保障机制和措施进行具体探讨。

国际化实战型物流人才培养模式研究

物流高级管理人才的缺乏已经成为制约我国物流业发展的瓶颈问题,如何培养能够适应业界要求的国际化实战型物流人才已经成为各方面关注的问题。本文创新性的提出了国际化实战型物流人才培养模式的概念。通过对该模式的解析,并且在参考了现实中成功做法的基础上,为这种模式的建立提供了一些参考性的建议。

职业教育技术技能型人才培养:内涵特征、价值意蕴与实践路径

职业教育作为培养技术性人才的教育类型,在教育高质量发展背景下开始转变人才培养思路,提出培养技术技能型人才的新目标以应对社会的发展变化。因此,技术技能型人才被赋予职业能力的专业化、生涯发展的自觉化、通用知识的协同化、创新能力的塑造化等新的内涵特征。同时,给予技术技能型人才培养独特的价值意蕴,即彰显类型特色的人才培养新目标,服务社会发展的人才培养新需求,创新办学模式的人才培养新框架,架构体系贯通的人才培养立交桥。由于我国职业教育发展基础薄弱,导致技术技能型人才培养不可避免地出现各种弊端与不足,主要在于人才培养目标定位模糊、人才培养模式偏离导向、人才培养资源脱离标准。然而,技术技能型人才作为职业教育高质量发展的新举措,职业教育高质量发展的政策落实之举,在未来实践中还需从明晰人才培养目标定位、改革人才培养教学模式、深化产教融合办学机制、搭建贯通衔接升学路径等四个方面入手,以实现技术技能型人才培养的最初设想,实现职业教育高质量发展的目标。

信息技术技能实训课程“菜单式”教学模式改革与实践

信息技术技能实训是我院为海军士官高等职业技术教育层次学员开设的课程,旨在培养学员的多媒体信息处理能力。该课程内容丰富、软件种类繁多,但由于课程学时限制及学员兴趣的差别,传统的"大锅饭、一刀切"的教学效果不佳。为此,我院对该课程提出并实践了"菜单式"教学模式,考核结果表明该模式取得了良好的教学效果。

高职经贸类生产经营性实训基地建设与营运管理探索——以杨凌职业技术学院经贸实训超市为例

笔者以国家示范性高职院校杨凌职业技术学院校内实训基地——经贸实训超市为例,对实训基地建设与营运管理进行总结阐述,就高职院校经贸类生产经营性实训基地建设、营运管理及创新发展进行探讨,并提出了切实的思考与建议。

融媒时代,媒介经营管理学的“元理由”论证与价值前提——兼论整合式人才培养模式与实现路径

本文以融媒时代,媒介形态变迁为背景,从媒介经营管理学教育的另一端——媒介市场人才需求为取向,论证了学科的进路与范式基础应该是建立在知识资本管理体系上,通过对学科"元理由"论证解答了学科长期以来的学术纷争,为学科的独立性与课程设置的完善性提供了理论依据。同时,基于"伞式"媒介形态的新变化,文章提出了适应新环境需求的整合式人才培养模式与实现路径。

基于人才成长规律的高技能人才培养研究

加快高技能人才队伍建设,是贯彻落实科学发展观,实施人才强国战略,建设创新型国家的重要举措。该文在分析人才成长规律的共性及高技能人才的个性特征的基础上,研究高技能人才的成长规律,并以此为依据,为高职院校探索高技能人才培养的有效途径、加快高技能人才队伍的建设提供了有益的借鉴和思路。

田园耕作式人才培养模式理论与实践的思考——关于玉林师范学院学前教育专业人才培养模式的探讨

通过对玉林师范学院教育科学系实施的田园耕作式人才培养模式进行探讨,分析了田园耕作式人才培养模式产生的背景,重点对田园耕作式人才培养模式的理论依据、内涵和特点以及其实施过程进行了详细的分析和归纳,以供同行开展实践与研究。