语文教材中小古文教学之我见

学生学习语文教材中的小古文,有利于提高文学修养,强化对古人思想与历史文化的认知,提高表达能力及写作能力。文章分析小古文教学存在的问题,概述小古文的含义与教育价值,提出小古文教学应遵循的原则,以及教师有效开展小古文教学的策略。

注重化难为易 引导学生爱上小古文

为了加强中华优秀传统文化教育,统编教材从三年级开始安排了小古文。小古文年代久远,学生对字词、意境、情感等难以准确理解和把握,容易产生畏难心理。教师可通过采用图像再现文本情境、诵读品味文本音韵、积累丰富文本内容、表演体验文本情趣、创作深化文本情意等教学方法,化难为易,让学生爱上小古文学习。

传统文化视域下的小古文课程开发与实践探究

整合小古文课程资源,教师要课内课外结合,拓宽信息渠道,集合更多适合的小古文信息资源;优化小古文教学设计时,教师要为学生创设媒体情境、启动合作活动,以群文阅读形式打开古文教学;拓宽小古文训练设计时,教师要启动读写训练、实施亲子阅读互动,让学生自然建立小古文学习认知体系。

在传承中实现创新--浅谈小古文的教学

从小古文的定义入手,在界定定义的前提条件下,我们明白学习小古文的重大意义,进而找到学习小古文的最佳方法,在此基础上理解内容、体会情感、领会内涵,从而受到深刻的教育,同时在传承优秀传统文化中实现创新并不断地提高学生的综合能力,这就是我们教学的最终目的。