城市社会体育志愿者组织建设的实践性研究——以秦皇岛市社会体育志愿者组织为例

应用文献资料法、问卷调查法、实证研究法,探讨了城市社会体育志愿者组织建设的方法策略,即以高校社会体育专业成立志愿者分队为基点,依托当地已有的志愿者组织平台,融合吸纳更多的社会体育志愿者加入社会体育志愿者大队。通过社会体育志愿者分队的组建及服务项目的实施,为政府落实《建立全民健身志愿服务长效化机制工作方案》提供参考意见,同时也为提高社会体育专业学生的专业能力和人文素养搭建平台。

中美不同社会地位人群拒绝策略对比研究——以《人民的名义》和《纸牌屋》为例

为探究中美拒绝不同社会地位人群时拒绝策略使用的异同,选取两部社会地位较为明显的政治连续剧中的拒绝语为语料,并根据Beebe等人(1990)提出的拒绝策略方案进行分类。研究发现,中美人士都倾向于使用间接拒绝策略,而美方人士较中方人士更为间接;中方人士在社会地位敏感度方面要高于美方人士。中方人士倾向于使用“回避”策略而美方人士倾向于使用“说明原则”策略。其差异原因可归结为:中方权利距离指数(PDI)较美国高;此外,汉语文化强调理想的社会身份而美国文化强调理想的个人自主性;作为集体主义国家,中国有众多不同的“内团体”且团体成员多样,而美国人高度强调个人主义,只有直系亲属是其“内团体”成员。

“共建”：超越后现代思想的学术策略

现代性思想与后现代思想的基本矛盾是绝对主义与文化相对主义的冲突。如何破解绝对主义又不堕入文化相对主义陷阱,成为当前学术思考的急难问题。在众多的学术"转向"中,社会建构主义强调"共建"的辩证法,认为真理是思想争论的产物。这就有效地消除了绝对主义的哲学根基,同时又合理地规避了相对主义的思想风险。社会建构主义的学术策略有三个要点:一是程序决定文本,要生产出更好的知识文本,必须改善生产知识的"工艺"或"工艺流程";二是协商消解独断,要从各种独断论中解放出来,更多地关注学术研究中不同主体参与、不同观点争论对学术进步的思想意义;三是反观超越绝对,强调学术观点之间的互相批判固然重要,但比学术观点之间的互相批判更为重要的是学术观点的自我批判。

“学霸集体”的社会资本分析及构建策略——以江西A大学为例

近年来,“学霸集体”在高校中越来越受鼓励。探究“学霸集体”的形成及特点对于发挥高校育人作用,促进学生专业学习能力的提高具有积极意义。社会资本是嵌入社会关系中的一种特殊资源,其核心要素是信任、互惠、规范和参与,与“学霸集体”的形成之间存在紧密的逻辑关联,是促进“学霸集体”形成的重要因素。因此,高校需要通过培育学生间的社会信任、非正式制度、加强规范化管理和培育学习共同体文化等途径来推进“学霸集体”的构建。