与体育行业特有职业标准相衔接的课程及教学内容体系探索——以社会体育指导与管理专业为例

运用文献资料、专家访谈及逻辑分析等研究方法从教学内容体系的视角对社会体育指导与管理专业人才培养与体育行业特有职业标准相衔接的可行性问题进行研究.研究认为:体育行业特有职业与高校社会体育指导与管理专业人才培养存在明显区别,体育行业特有职业培训出来的人才更具有社会适应性.构建高校社会体育指导与管理专业的"基础课程+专业方向课程+职业技能培训+实习实训"四阶段课程体系以有效实现二者的合理链接既有必要,也切实可行.

高校社会体育专业培养目标重新定位的研究

从全国高校社会体育专业的调查情况看,社会体育专业存在着社会需求与培养目标的错位,培养目标与体育学其他专业重叠,就业困难、专业不对口等问题十分突出。针对这些问题,在调查社会需求的基础上,通过类比分析,提出淡化体育教学目标,将培养目标定位于以健身指导咨询和休闲体育经营管理为主的方向,同时提出优化课程设置和规范就业市场等对策。

高校设置体育产业经营管理方向的必要性及实践教学模式探索

在对社会体育专业毕业生就业情况进行分析后指出,在社会体育专业下设置经营管理方向是非常必要的,并提出其专业课程、课程体系和实践教学模式设置要适应岗位需求和能力培养的要求,并应通过案例教学、顶岗实习与课堂学习交替实践、集中与分散实习和台阶式实习实训等教学模式来培养体育产业的经营管理人才。

新时代我国社会体育指导与管理专业发展的机遇与挑战

从中国特色社会主义进入新时代的视角,分析我国社会体育指导与管理专业的发展机遇、面临的挑战和未来发展方向。新时代我国经济社会的快速发展、健康中国建设、体育强国建设和国家关于本科教育、专业建设的系列举措,使我国社会体育指导与管理专业迎来历史性发展机遇。同时,该专业在培养目标与规格、课程设置、人才培养质量、质量保障与监控、办学特色等方面存在亟待解决的问题,面临着严峻挑战。从加强专业思政建设、提升人才培养质量,明确专业定位、突出特色优势,强化内涵建设、构建课程体系,厚植先进教育理念、打造五类“金课”等七个方面展望社会体育指导与管理专业的未来发展趋势。

社会体育指导与管理专业人才培养规格研究——由体育行业特有职业培训引发的思考

运用文献资料、逻辑分析等研究方法对社会体育指导与管理专业人才培养规格进行研究。研究认为:相比体育行业特有职业培训,社会体育指导与管理专业在人才培养的时间、层次、目标及准入门槛方面都要高。以此为基础,阐述了社会体育指导与管理专业人才培养规格的基本要义及相应的培养途径。

社会体育专业实习管理的社会化与专业化转向

对体育专业实习管理的实践变迁与模式创新进行研究。针对当前社会体育专业实习管理科学化程度低、缺乏创新举措的现状,提出:1.高校引入体育企业(组织)参与社会体育专业实习管理,管理模式由高校自治下的行政化转向社会化、由无序化转向专业化是实习管理变革的要求;2.高校与体育企业(组织)之间的协同及内生外引,能实现二者对实习管理的组织化参与、常态化参与、均衡化参与;3.对实习管理主体结构多元化、服务内容多样化、社会购买服务积极化、社会资源链接与整合最优化提出建议。

就业导向下社会体育指导与管理专业学生职业能力审视

对湖南省部分高校社会体育指导与管理专业学生的职业能力进行研究,结果发现:因高校课程设置、师资队伍、教材建设、实践教学等方面的原因,学生职业能力训练明显不够,职业能力不足,很大程度上影响到学生的对口就业。

社会体育指导与管理专业校内实训基地建设的效益分析

在我国社会体育指导与管理专业人才培养过程中,由于实践教学环节薄弱,导致学生实践能力不强,难以满足社会的实际需求。校内实训基地是培养学生实践能力和综合职业素质的重要场所,也是培养高素质应用型人才的重要保障。该文在阐述新时期我国社会体育指导与管理专业校内实践基地建设意义的基础上,分析了校内实训基地建设的教育效益、社会效益和经济效益。希望各院校能充分认识到校内实训基地在社会体育专业人才培养中的作用,重视校内实训基地建设。

高校社会体育指导与管理专业人才差异化培养对比研究——以武汉商学院为例

社会体育指导与管理专业近年来在全国高校的办学规模有很大的发展,但培养的学生要么是能力与社会需求脱节,专业发展严重滞后于社会需求,要么是各高校社会体育指导与管理专业同质化培养学生,导致该专业毕业的学生就业难、难就业。如何差异化和科学定位社会体育指导与管理专业的人才培养目标、培养规格与培养模式,优化社会体育指导与管理专业人才培养方案,培养出能全面适应社会体育发展的社会体育指导与管理专业人才是教育主管部门和高校急需解决的问题。

对普通本科院校社会体育指导与管理专业实践课程优化的思考

文章运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法,以社会体育专业实践课程存在的问题为线索,探寻其问题产生的根源,分析具体解决办法,以期为课程改革提供思路,提升人才培养质量。研究认为:现阶段社会体育专业实践课程存在课程目标与培养目标错位、课程内容与社会需求脱节、课程评价体系不完善等问题。针对现有问题以课程论相关理论为依据进行优化设计,提出以能力为导向的课程目标,结合社会需求选择课程内容,加强课程实施管理,完善课程评价体系等实践课程优化的建议。

广西高校社会体育指导与管理专业应用型师资队伍建设探析

地方高等院校应用型本科教育的战略转型,建设一支综合素质高,结构合理、适应应用型本科教育发展的师资队伍已是关键。通过对广西高校兴办社会体育指导与管理专业师资队伍发展现状进行调研与分析,结合应用型人才培养规格和应用型资队伍建设的基本要求,针对广西高校社会体育指导与管理专业师资队伍建设存在的问题,提出相应的改善措施及策略。

加强社会体育指导与管理专业应用型人才职业道德教育的探讨

采用文献资料、逻辑分析等方法对我国应用型本科高校社会体育指导与管理专业学生的职业道德教育问题进行研究.认为:德才兼备的社会体育指导与管理专业人才培养目标的实现,不能忽视了人才培养过程中的职业道德教育这个关键点.社会体育指导与管理专业职业道德教育的实施是社会发展、专业发展、教育发展和个人职业发展的需要.建议:高校可以从加强理论学习、重视实践教育、开发"校企合作"教育环境和完善评价机制等方面来开展社会体育指导与管理专业学生的职业道德教育.

社会体育指导与管理专业“3+1”应用型人才培养模式中专业实习的反思——以相思湖学院为例

"3+1"人才培育模式在许多高校的许多专业进行了实践和探索,对学生实践能力的锻炼、职业技能的掌握都取得了良好的效果。相思湖学院社会体育指导与管理本科专业在2010年开始实行"3+1"人才培养模式,专业实习的安排和效果都取得了一定成绩,但也出现了不少问题!因此,如何完善和改革"3+1"人才培养模式中的专业实习中的"1",进一步提高学生的实习效果和质量,是急需解决的现实问题。

社会体育专业管理类课程实践教学模式研究

本文根据社会体育专业培养目标,以《健身俱乐部经营与管理》课程为例,分析指出现阶段社会体育专业在实践教学中存在的问题,探索研究在体育专业领域培养经营管理人才的实践教学模式,为体育专业培养经营管理人才实践教学改革提供了理论基础。

社会体育指导与管理专业学生择业适应性研究——以湖南理工学院为例

采用实证研究对我校社会体育指导与管理专业大学生社会适应性进行预测。研究结果表明:我校学生人际交往能力、学习能力较好,但是学习目标较为盲目,对专业学习兴趣不浓,社会实践针对性不强,职业生涯规划不理想。

兰州文理学院增设社会体育指导与管理专业的可行性分析

从社会发展、地方经济发展、学校发展、学科布局等方面分析了体育专业设置的必要性.通过对兰州文理学院专业设置的现有基础条件、学生生源、毕业生的社会影响等不同层面进行论证,说明在兰州文理学院增设社会体育指导与管理专业不仅是自身不断发展的需要,更是适应现代体育事业发展的需要.

辽宁养老事业的现状及其从业人员的培养策略

通过对辽宁养老机构中养员体育生活方式的研究发现,缺乏专业养老护理和体育健身指导与康复服务是影响养老机构中养员的体质健康、心理健康、生活自理期的延长等问题的重要因素,也是影响养老机构服务质量,制约养老事业健康发展的关键性问题.分析出养老机构是社会体育指导与管理专业和体育康复专业大学生未来就业的新方向.

美国体育发展的特点及启示

美国是全球公认的体育强国。在一直保持奥林匹克运动霸主地位的同时,美国各项体育事业持续、稳定、健康发展。究其发展的内在规律,重视体育的政治功能、教育功能和社会价值,是美国体育事业持续发展的基础;重视体育与教育的全面融合,重视职业体育制度的完善和体育产业的发展,重视发挥社会管理型体制的优势,是美国体育事业得以持续发展、体育产业成为国民经济支柱的重要保证。面对国家和省经济社会发展的形势,江苏体育必须在学习借鉴美国体育发展的经验与教训基础上,创新发展思路,转变发展方式,在创新与转型中,不断推进体育强省的建设。

社会体育指导与管理专业人才培养目标和课程方案的重新定位——以鞍山师范学院为例

运用文献资料法、访谈法和逻辑分析法,对鞍山师范学院社会体育指导与管理专业的人才培养目标和课程方案进行研究,结果显示:鞍山师范学院社会体育指导与管理专业的人才培养目标应立足于学校办学条件和地方经济与社会发展的实际,建立起以专业目标为导向和专业方向目标为补充的二维目标体系;课程设置要突出特色,增加课程设置的自由度,拓展课程的形式与内容,增大选修课程的比重,强化实践教学环节,为实现培养社会体育领域内的应用型人才的目标服务。

社会体育指导与管理专业学生专业思想教育研究

本文通过文献综述法和逻辑分析法,立足社会体育指导与管理专业的主要特点、结合专业思想教育的意义,分别从学生需要、学科建设和社会发展三方面分析专业思想教育在社会体育指导与管理专业的重要地位;指出该专业的专业思想教育面临的主要问题,并基于这些问题,提出改善其专业思想教育的思路与方法。