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Spatial Structure of Peer Networks and Academic Achievement Based on a Random Control Trial Experiment
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作者 Shilan Feng Ya Tan +1 位作者 Zhi Wang Qinghua Zhang 《China & World Economy》 2024年第3期67-97,共31页
This paper investigates whether changing the seating arrangement in a classroom can facilitate positive spillovers from top-performing students to others,using a field experiment conducted in a Chinese high school.Amo... This paper investigates whether changing the seating arrangement in a classroom can facilitate positive spillovers from top-performing students to others,using a field experiment conducted in a Chinese high school.Among study groups with balanced abilities,the treatment altered the spatial distribution by assigning the two top students to seats in the spatial center of each group.In the reference groups where students were allowed to choose their own seating arrangements,the lowest performing were significantly less likely to sit next to a top student than they would be under a random assignment.The results suggest that,in the treated groups,there could be enhanced academic spillovers from the top students.The treatment especially benefited the two lowest performing students in science subjects.In contrast,the treatment exerted negative effects on the test scores of the two middle-performing students,due to a disruption mechanism.The results suggest that the spatial layout of a peer network can have a significant impact on learning outcomes. 展开更多
关键词 field experiment peer effects social interactions spatial structure test scores
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Escaping Low-Level Equilibrium of Urbanization——Institutional Promotion,Social Interaction and Labor Migration
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作者 陈钊 蒋仕卿 +1 位作者 陆铭 佐藤宏 《China Economist》 2014年第1期68-85,共18页
The policies resulting in urban-rural segmentation have not only directly impeded the transfer of labor from rural to urban areas,but also trapped the process of urbanization in a low-level equilibrium,as the negative... The policies resulting in urban-rural segmentation have not only directly impeded the transfer of labor from rural to urban areas,but also trapped the process of urbanization in a low-level equilibrium,as the negative effects are amplified by interdependencies between interpersonal decisions.This paper finds from the CHIPS2002 data that there is interdependence of rural residents' decision-making on labor migration from rural to urban areas,and the interdependence is strengthened by the exchange of information between rural residents.According to the simulation results of the models in this paper,China's rural-urban labor migration is indeed at a low-level equilibrium.To get rid of the low-level equilibrium,in addition to improving the level of education and promotion of information exchange among rural residents,it is more important to implement "big push " policies to eliminate institutional barriers to labor mobility and accelerate urbanization with the social interaction. 展开更多
关键词 URBANIZATION labor mobility social interaction peer effect
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家庭环境对幼儿学习品质的影响——同伴交往的中介作用 被引量:1
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作者 李静静 丁洁 《陕西学前师范学院学报》 2024年第6期11-21,共11页
学习品质作为幼儿入学准备的重要内容,对未来学业成就具有重要预测作用。家庭环境及同伴交往会不同程度的影响幼儿学习品质的养成。本文通过问卷调查,探究家庭环境、同伴交往与幼儿学习品质之间的关系。研究结果表明:不同家庭环境幼儿... 学习品质作为幼儿入学准备的重要内容,对未来学业成就具有重要预测作用。家庭环境及同伴交往会不同程度的影响幼儿学习品质的养成。本文通过问卷调查,探究家庭环境、同伴交往与幼儿学习品质之间的关系。研究结果表明:不同家庭环境幼儿学习品质与同伴交往能力存在个体差异性;家庭主观环境、同伴交往与幼儿学习品质的发展存在相关性;同伴交往在家庭主观环境与幼儿学习品质发展之间具有显著部分中介作用;家庭社会经济地位在家庭主观环境与幼儿学习发展之间具有显著调节作用。基于此,提出以下建议:拓宽个体“多元发展”渠道;努力构建“影响循环”生态圈;尊重幼儿“社会本质”属性;积极搭建“共建共享”资源库,从而为幼儿未来学习发展奠定坚实基础。 展开更多
关键词 家庭环境 同伴交往 学习品质 经济地位 幼儿
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生长痛患儿疼痛持续时间及影响因素分析
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作者 张文妮 沈巧 +4 位作者 冷虹瑶 陆秋帆 李沁岭 张鑫 郑显兰 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第12期15-19,共5页
目的了解生长痛患儿疼痛持续时间并分析其影响因素,为护理人员开展针对性的健康指导提供参考。方法采用便利抽样法,选取确诊为生长痛的748例患儿作为调查对象,使用自制一般资料调查表和生长痛患儿疼痛症状及影响因素调查表进行调查。结... 目的了解生长痛患儿疼痛持续时间并分析其影响因素,为护理人员开展针对性的健康指导提供参考。方法采用便利抽样法,选取确诊为生长痛的748例患儿作为调查对象,使用自制一般资料调查表和生长痛患儿疼痛症状及影响因素调查表进行调查。结果共回收有效问卷730份。其中464例(63.56%)患儿每次疼痛持续时间<30 min,266例(36.44%)每次疼痛持续时间≥30 min。logistic回归分析显示,年龄、生长痛发生当天身体活动持续时间>60 min、不合群是生长痛疼痛持续时间≥30 min的危险因素,患儿初发生长痛后补充维生素D、热敷是保护因素(均P<0.05)。结论大部分患儿每次疼痛持续时间<30 min,但受到运动、心理行为、照护者应对方式等多方面因素的影响。建议护理人员通过运动指导、认知行为疗法帮助患儿积极应对疼痛,加强健康教育以提高生长痛患儿照护者的疾病认知水平,促进其积极采取个性化的干预措施缩短患儿疼痛持续时间,改善患儿疼痛体验。 展开更多
关键词 生长痛 儿童 疼痛 维生素D 身体活动 同伴交往 疼痛管理 应对方式
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国外应用同伴介入法干预孤独症儿童社交行为的研究趋势及其启示
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作者 沙鹏 雷江华 《现代特殊教育》 2024年第2期71-78,共8页
为探究国外应用同伴介入法干预孤独症儿童社交行为的研究趋势,对43篇相关文献进行分析发现,在研究设计层面上,研究目标趋于提高孤独症儿童社交行为的表现能力,研究对象趋于选取低龄高功能的孤独症儿童,研究设计趋于选用单一被试实验设计... 为探究国外应用同伴介入法干预孤独症儿童社交行为的研究趋势,对43篇相关文献进行分析发现,在研究设计层面上,研究目标趋于提高孤独症儿童社交行为的表现能力,研究对象趋于选取低龄高功能的孤独症儿童,研究设计趋于选用单一被试实验设计;在干预实施层面上,干预情境趋于选取融合教育情境,干预执行同伴趋于标准统一且培训内容精细,干预方法趋于整合多种方法发挥协同效应,干预策略趋于选取“混合型”策略。在此基础上,我国后续相关研究的开展还应全面关注孤独症儿童社交行为的发展模式与轨迹并积极开展早期干预,同时要持续探索同伴介入法实施的可行性路径,充分发挥其在推动孤独症儿童社交行为发展中的有效性。 展开更多
关键词 孤独症谱系障碍儿童 社交行为干预 同伴介入法
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同伴介入法应用于我国自闭症儿童干预的研究述评
6
作者 王松华 《科教导刊》 2024年第8期143-145,共3页
近年来,同伴介入法已被广泛运用于我国自闭症儿童的干预研究中,并被证实能够改善自闭症儿童的社交行为。为探讨同伴介入法应用于自闭症儿童干预研究的进展情况,文章从参与对象、目标行为、研究设计、干预结果等方面入手进行梳理与分析,... 近年来,同伴介入法已被广泛运用于我国自闭症儿童的干预研究中,并被证实能够改善自闭症儿童的社交行为。为探讨同伴介入法应用于自闭症儿童干预研究的进展情况,文章从参与对象、目标行为、研究设计、干预结果等方面入手进行梳理与分析,并对未来相关研究的开展提出以下建议:增加同伴介入法本土化实证研究;建立被试与同伴之间的良好关系,增加社交可能性;丰富介入同伴的多样性;探索同伴介入法与其他方法相结合的方式。 展开更多
关键词 同伴介入法 自闭症儿童 干预研究 社交能力
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青少年儿童不爱社交、同伴排斥和同伴侵害的交叉滞后分析 被引量:18
7
作者 苑春永 邵爱惠 +1 位作者 梁丽婵 边玉芳 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2014年第1期16-23,共8页
本研究采用班级戏剧和同伴提名对初中一年级766名学生进行了3年的追踪研究,采用交叉滞后设计,考察同伴排斥、同伴侵害和不爱社交之间的相互预测关系。结果表明:(1)不爱社交、同伴排斥和同伴侵害都表现出较高程度的稳定性;(2)早期同伴排... 本研究采用班级戏剧和同伴提名对初中一年级766名学生进行了3年的追踪研究,采用交叉滞后设计,考察同伴排斥、同伴侵害和不爱社交之间的相互预测关系。结果表明:(1)不爱社交、同伴排斥和同伴侵害都表现出较高程度的稳定性;(2)早期同伴排斥可以预测随后的同伴侵害,早期同伴侵害也可以预测随后的同伴排斥,但这两种作用模式都受到性别的调节;(3)从总体上来说,早期同伴侵害影响个体随后的不爱社交倾向,但这种关系模式受到性别的调节。对女生来说,初一的同伴侵害影响初二的不爱社交;对男生来说,早期同伴侵害对随后的不爱社交没有显著的预测作用。本研究结果表明,同伴侵害不仅对同伴排斥产生较大的影响,同时可能导致女生对社会交往变得越来越冷漠,对人际关系产生长期影响。 展开更多
关键词 青少年 社会退缩 不爱社交 同伴排斥 同伴侵害
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儿童对所属同伴团体的选择和适应 被引量:18
8
作者 杨渝川 郑淑杰 +2 位作者 郑日昌 陈欣银 何云峰 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2002年第2期44-48,共5页
为探讨儿童所属非正式同伴团体的选择和适应过程 ,选择 4 6 9名小 3、初 1学生参加了为期 2年的追踪研究。儿童同伴团体和学校适应 (社会行为、社会适应、学习适应 )的资料取自包含同伴评定、教师评定和学校记录多种渠道。研究发现 ,(1... 为探讨儿童所属非正式同伴团体的选择和适应过程 ,选择 4 6 9名小 3、初 1学生参加了为期 2年的追踪研究。儿童同伴团体和学校适应 (社会行为、社会适应、学习适应 )的资料取自包含同伴评定、教师评定和学校记录多种渠道。研究发现 ,(1)儿童选择与自己在学校适应方面相似的同伴组成同伴团体 ;(2 )同伴团体不仅在成员构成还是在学校适应的团体特征上具有中等程度的稳定性 ;(3)儿童在初测时所属同伴团体的社会能力越强、社交性越高、学业成绩越优异 ,则其两年后在这些方面的表现也越好 ,如果所属同伴团体存在同伴拒绝或学业问题 ,则儿童在两年后被同伴拒绝和出现学业问题的可能性也越大。 展开更多
关键词 儿童 同伴团体 适应过程 社会行为 社会适应 学习适应
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班级结构对留守儿童心理健康的影响:同化还是对比效应? 被引量:19
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作者 侯珂 刘艳 +2 位作者 屈智勇 张云运 蒋索 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2015年第2期220-229,共10页
基于河南和陕西两省17所农村学校4~9年级103个班级内4021名学生的调查数据,分析了班级结构(一般农村儿童在班级中所占比例)对不同家庭背景儿童心理健康的影响机制。采用学校固定效应模型控制校际间差异后发现:(1)对于自尊和未来压... 基于河南和陕西两省17所农村学校4~9年级103个班级内4021名学生的调查数据,分析了班级结构(一般农村儿童在班级中所占比例)对不同家庭背景儿童心理健康的影响机制。采用学校固定效应模型控制校际间差异后发现:(1)对于自尊和未来压力感知,班级结构存在对比效应,即班级内一般农村儿童比例越高,留守儿童的自尊水平越低,特殊结构家庭的儿童会感知到的未来压力更大,但对一般农村家庭儿童的影响不显著;(2)对于抑郁症状,班级结构则存在同化效应,即所在班级内其他学生的平均抑郁水平对个体自身的抑郁症状有显著的预测作用。 展开更多
关键词 留守儿童 班级结构 心理健康 同化效应 对比效应
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青少年早期社交回避与同伴关系问题:有调节的中介模型 被引量:29
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作者 丁雪辰 邓欣媚 +1 位作者 桑标 李丹 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2018年第2期137-145,共9页
为探讨青少年早期社交回避、同伴关系问题、情绪调节能力和学业成绩的关系,本研究构建了一个有调节的中介模型。采用自我报告、同伴提名和学校记录的方式对上海地区小学4年级至初中1年级共660名被试进行测查,结果显示:(1)社交回避可以... 为探讨青少年早期社交回避、同伴关系问题、情绪调节能力和学业成绩的关系,本研究构建了一个有调节的中介模型。采用自我报告、同伴提名和学校记录的方式对上海地区小学4年级至初中1年级共660名被试进行测查,结果显示:(1)社交回避可以正向预测同伴关系问题;(2)情绪调节能力在社交回避与同伴关系问题之间起部分中介作用;(3)学业成绩调节了社交回避通过情绪调节能力影响同伴关系问题的中介作用前半路径。相对于学业成绩较高的儿童,社交回避更容易通过学业成绩较低儿童的情绪调节能力影响同伴关系问题。研究结果不仅可以从情绪调节能力和学业成绩的角度为社交回避个体的同伴关系问题提供解释,而且对引导同伴社会化、提升社会适应的过程具有启示意义。 展开更多
关键词 社会退缩 社交回避 同伴关系 情绪调节能力 学业成绩
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儿童社交退缩、同伴关系和社会信息加工特点的关系 被引量:13
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作者 刘爱书 于增艳 +1 位作者 杨飞龙 裴亮 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2011年第5期1113-1119,共7页
应用班级戏剧问卷在小学3-5年级儿童中筛选退缩儿童121名(安静退缩52名,活跃退缩47名,混合退缩22名),同时设立对照组。集体施测同伴提名、朋友提名和友谊质量问卷,并对其中部分儿童实施社会信息加工的结构性访谈,探讨童年中期不同类型... 应用班级戏剧问卷在小学3-5年级儿童中筛选退缩儿童121名(安静退缩52名,活跃退缩47名,混合退缩22名),同时设立对照组。集体施测同伴提名、朋友提名和友谊质量问卷,并对其中部分儿童实施社会信息加工的结构性访谈,探讨童年中期不同类型社交退缩儿童的同伴关系和社会信息加工特点之间的关系。结果表明,安静退缩儿童的同伴关系与一般儿童无显著差异,但活跃退缩和混合退缩儿童的同伴关系较差;活跃退缩和混合退缩儿童与一般儿童相比,在社会信息加工过程中存在更多的差异;同伴关系在社交退缩行为与社会信息加工能力之间起到部分中介作用;可从同伴关系和反应执行水平两个方面综合预测儿童退缩行为。 展开更多
关键词 社交退缩 同伴关系 社会信息加工
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农村留守学生的社会支持和校园人际关系 被引量:39
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作者 高文斌 王毅 +1 位作者 王文忠 刘正奎 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第11期791-794,共4页
目的:探索农村留守学生社会支持和校园人际关系的特点。方法:随机抽取重庆、贵州两地乡镇的667名中小学生进行社会支持、校园人际关系及相关因素的调查。结果:留守学生的社会支持总分和主观社会支持低于对照组学生(35.4±6.7/36.5&#... 目的:探索农村留守学生社会支持和校园人际关系的特点。方法:随机抽取重庆、贵州两地乡镇的667名中小学生进行社会支持、校园人际关系及相关因素的调查。结果:留守学生的社会支持总分和主观社会支持低于对照组学生(35.4±6.7/36.5±6.6,F[1,622]=3.87,P<0.05;20.8±3.6/21.4±3.6,F[1,622]=5.38,P<0.05),而在不和谐师生关系和校园暴力两个维度上高于对照组学生(7.1±2.2/6.6±2.4,F[1,622]=6.30,P<0.05;4.0±1.7/3.8±1.5,F[1,622]=2.83,P=0.09);父母与留守学生的联系频次影响留守学生的社会支持各维度以及不和谐师生关系、不和谐同学关系和校园暴力等。父母与留守学生联系越密切,他们社会支持和校园人际关系越趋于良好。结论:父母的离开影响了留守学生的社会支持和校园人际关系,外出打工的父母与留守学生的密切联系可以增强留守学生的社会支持和校园人际关系。 展开更多
关键词 社会支持 留守学生 校园人际关系 横断面调查
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儿童社会观点采择的发展及其与同伴互动关系的研究 被引量:73
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作者 张文新 林崇德 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 1999年第4期418-427,共10页
采用经过标准化处理的观点采择故事对幼儿园大班和小学二、四、六年级儿童的社会观点采择能力进行测量,利用录像观察技术和同伴评定法分别测定幼儿园大班和小学儿童的同伴社会互动经验,考察儿童社会观点采择的发展及其与同伴互动经验... 采用经过标准化处理的观点采择故事对幼儿园大班和小学二、四、六年级儿童的社会观点采择能力进行测量,利用录像观察技术和同伴评定法分别测定幼儿园大班和小学儿童的同伴社会互动经验,考察儿童社会观点采择的发展及其与同伴互动经验之间的关系。研究发现:(1)幼儿园大班儿童在准确采择他人观点方面还存在较大困难,6—10岁为儿童社会观点采择能力快速发展的时期,10岁左右的小学儿童能够根据有关事件信息准确推断他人的观点。(2)儿童的社会观点采择能力不存在性别差异。(3)儿童的社会观点采择能力与儿童的同伴互动经验有密切的联系,儿童同伴之间的社会互动对儿童社会观点采择能力的发展有积极影响,在同伴关系中处于孤立地位、同伴社会互动经验过分缺乏的儿童,其社会观点采择能力的发展显著地落后于高同伴互动经验组的儿童。 展开更多
关键词 社会观点采择 社会认知 儿童 社会互动
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家庭环境对儿童探究行为及同伴交往的影响 被引量:7
14
作者 邱海棠 蒙华庆 +4 位作者 高玉峰 罗庆华 周丽 李静 胡华 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第10期759-762,共4页
目的:考察儿童探究行为及同伴交往类型与家庭环境的关系。方法:由父母填写家庭环境量表,测量儿童的家庭环境;然后在实验室及自由活动时间录像观察并编码,分析56名儿童的探究行为和同伴交往类型,考察两者间的关系。结果:男孩单独被动活... 目的:考察儿童探究行为及同伴交往类型与家庭环境的关系。方法:由父母填写家庭环境量表,测量儿童的家庭环境;然后在实验室及自由活动时间录像观察并编码,分析56名儿童的探究行为和同伴交往类型,考察两者间的关系。结果:男孩单独被动活动及探索性行为的频率得分均高于女孩[(18.5±3.7)vs.(13.2±3.8),(5.4±2.0)vs.(3.9±1.5);P=0.003,0.006],而互动活动和探究行为的持续时间得分均低于女孩[(9.4±2.7)vs.(12.6±3.1),(2.1±0.9)vs.(3.3±1.2);P=0.041,0.032];家庭亲密度与同伴交往中的抑制行为、单独被动活动负相关(r=-0.26、-0.24,P<0.01),而与平行活动、单独主动活动、互动活动正相关(r=0.14、0.28、0.38,P<0.05或0.01);儿童探究行为与家庭的独立性、知识性、乐观因子呈正相关(r=0.46、0.33、0.38,P<0.05或0.01),与控制性、矛盾性、悲观因子呈负相关(r=-0.41、-0.38、-0.33,P<0.05或0.01)。多元逐步回归分析显示,对于不同家庭环境中有6个因子是对儿童同伴交往的预测变量(联合解释变异量为0.437),5个因子是对儿童探索性的预测变量(联合解释变异量为0.362)。结论:家庭环境与儿童的探究行为及同伴交往类型密切相关。 展开更多
关键词 发展心理学 同伴交往 探究行为 儿童 横断面研究
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家庭处境不利儿童的社会性发展研究述评 被引量:59
15
作者 郑信军 岑国桢 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第3期747-751,703,共6页
本文就家庭视角评述国外关于处境不利儿童的社会性发展有关研究。有关文献表明,处境不利儿童的自我概念有明显的外在化特征,区分性低,较少指向未来;他们存在社会信息加工中的译码困难和归因偏向,其信息加工技能和认知控制技能都存在一... 本文就家庭视角评述国外关于处境不利儿童的社会性发展有关研究。有关文献表明,处境不利儿童的自我概念有明显的外在化特征,区分性低,较少指向未来;他们存在社会信息加工中的译码困难和归因偏向,其信息加工技能和认知控制技能都存在一定的问题,社会性情绪发展也存在诸多困难;他们的亲子依恋往往是不安全甚至矛盾类型;他们往往难以被同伴所接纳,在交往中更多地表现出适应不良性行为,其友谊质量也比较差,但自我效能、自我调节以及良好的群体特征是改善其同伴交往的重要因素;家庭的各种不利因素还会对其社会交活动中的活动能力、活动数量、活动水平和活动技能带来影响,在他们身上也更容易出现攻击、退缩以及各种过错行为和违法犯罪行为。当前,有关这些儿童的神经生理与心理学结合的研究也正在进行之中。 展开更多
关键词 家庭处境不利儿童 社会性发展 社会认知社会性情绪 同伴关系 社会行为
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小学儿童自我意识情绪理解发展及其与亲社会行为、同伴接纳的关系 被引量:34
16
作者 王昱文 王振宏 刘建君 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2011年第1期65-70,共6页
自我意识情绪理解会影响儿童的社会行为与社会适应。运用自我意识情绪理解情境故事、亲社会行为问卷和社会计量方法,对314名1~6年级小学儿童进行施测,探讨了小学儿童自我意识情绪理解的发展特点及其与亲社会行为、同伴接纳的关系。研... 自我意识情绪理解会影响儿童的社会行为与社会适应。运用自我意识情绪理解情境故事、亲社会行为问卷和社会计量方法,对314名1~6年级小学儿童进行施测,探讨了小学儿童自我意识情绪理解的发展特点及其与亲社会行为、同伴接纳的关系。研究发现:(1)小学儿童自我意识情绪理解水平随着年级的升高而提高,1~3年级提高的较快,3年级以后提高速度变缓。(2)小学儿童的自我意识情绪理解水平与亲社会行为、同伴接纳显著呈正相关,并且自豪的理解和亲社会行为对同伴接纳有显著的预测力,羞愧的理解对亲社会行为有显著的预测力。 展开更多
关键词 小学儿童 自我意识情绪理解 亲社会行为 同伴接纳
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青少年社会认知复杂性与同伴交往的相关分析 被引量:11
17
作者 张梅 辛自强 林崇德 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2011年第2期354-360,共7页
社会认知复杂性是描述个体社会认知结构特点的个体差异变量,作为社会认知领域的研究热点,当前却鲜有研究关注它与同伴交往的关系。本研究选取初一至高二234名中学生考察了社会认知复杂性与同伴交往之间的关系,并辅以人际交往能力、学业... 社会认知复杂性是描述个体社会认知结构特点的个体差异变量,作为社会认知领域的研究热点,当前却鲜有研究关注它与同伴交往的关系。本研究选取初一至高二234名中学生考察了社会认知复杂性与同伴交往之间的关系,并辅以人际交往能力、学业成就,通过结构方程模型进一步探讨了二者之间关联的路径。结果表明:(1)青少年社会认知复杂性与同伴接受、同伴拒绝、社会喜好、人际交往能力、学业成就之间存在显著相关。社会认知复杂性高的学生获得了较多的同伴接纳和社会喜好、较少的同伴拒绝,并具有较高的人际交往能力和学业成就。(2)青少年社会认知复杂性以人际交往能力和学业成就为中介变量间接影响同伴的受欢迎程度。 展开更多
关键词 青少年 社会认知复杂性 同伴交往 学业成就 人际交往能力
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4-8年级学生社交淡漠与同伴接纳的交叉滞后回归分析 被引量:16
18
作者 刘俊升 丁雪辰 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2012年第2期384-390,共7页
用同伴提名和班级戏剧对小学4年级至初中二年级787名儿童进行一年的追踪研究,采用交叉滞后设计,考察了社交淡漠与同伴接纳的相互预测关系。结果发现:(1)同伴接纳与社交淡漠呈显著负相关;(2)社交淡漠在一年时间内呈现出高度的稳定性。测... 用同伴提名和班级戏剧对小学4年级至初中二年级787名儿童进行一年的追踪研究,采用交叉滞后设计,考察了社交淡漠与同伴接纳的相互预测关系。结果发现:(1)同伴接纳与社交淡漠呈显著负相关;(2)社交淡漠在一年时间内呈现出高度的稳定性。测查时间与性别、年级的交互作用显著,在一年时间里,小学男生社交淡漠水平有所减少、女生社交淡漠水平有所增加,而初中男生社交淡漠水平有所增加、女生社交淡漠水平有所减少;(3)交叉滞后回归分析结果表明,社交淡漠与同伴接纳的关系模式存在显著的性别差异。对于男生,前测的社交淡漠可以显著预测后测的同伴接纳,而前测的同伴接纳不能显著预测后测的社交淡漠。女生则呈现完全相反的模式。。 展开更多
关键词 社会退缩 社交淡漠 同伴接纳 交叉滞后
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小学儿童社会创造性与其同伴关系、学业成绩的关系 被引量:12
19
作者 谷传华 周宗奎 种明慧 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2009年第3期20-25,共6页
采用整群取样法,选取387名小学儿童,采用问卷法、同伴提名法和成绩评定,考察了其社会创造性与其同伴关系、学业成绩的关系。结果表明:(1)小学儿童的社会创造性与学业成绩、社会喜好、社会影响,学业成绩与社会喜好均呈显著正相关;(2)社... 采用整群取样法,选取387名小学儿童,采用问卷法、同伴提名法和成绩评定,考察了其社会创造性与其同伴关系、学业成绩的关系。结果表明:(1)小学儿童的社会创造性与学业成绩、社会喜好、社会影响,学业成绩与社会喜好均呈显著正相关;(2)社会喜好在社会创造性与学业成绩之间、学业成绩在社会创造性与社会喜好之间、社会创造性在社会喜好与学业成绩之间均具有显著的中介效应,社会影响在社会创造性对学业成绩的影响中具有显著的调节作用。 展开更多
关键词 社会创造性 同伴关系 学业成绩 小学儿童
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儿童退缩和同伴关系的相关 被引量:25
20
作者 郭伯良 张雷 《中国临床心理学杂志》 CSCD 2004年第2期137-139,141,共4页
目的 :用元分析方法对近 2 0年关于儿童退缩和同伴关系相关的研究结果进行总结。方法 :用多水平分析技术对儿童退缩和同伴接受的相关、退缩和同伴拒绝相关的研究结果进行总结分析。结果 :儿童退缩和同伴接受之间有显著的负相关关系 ,退... 目的 :用元分析方法对近 2 0年关于儿童退缩和同伴关系相关的研究结果进行总结。方法 :用多水平分析技术对儿童退缩和同伴接受的相关、退缩和同伴拒绝相关的研究结果进行总结分析。结果 :儿童退缩和同伴接受之间有显著的负相关关系 ,退缩和同伴拒绝之间有低度的非负相关关系 ,各研究结果之间的变异显著。结论 展开更多
关键词 儿童退缩 同伴关系 元分析 效应量
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