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Spatial Structure of Peer Networks and Academic Achievement Based on a Random Control Trial Experiment
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作者 Shilan Feng Ya Tan +1 位作者 Zhi Wang Qinghua Zhang 《China & World Economy》 2024年第3期67-97,共31页
This paper investigates whether changing the seating arrangement in a classroom can facilitate positive spillovers from top-performing students to others,using a field experiment conducted in a Chinese high school.Amo... This paper investigates whether changing the seating arrangement in a classroom can facilitate positive spillovers from top-performing students to others,using a field experiment conducted in a Chinese high school.Among study groups with balanced abilities,the treatment altered the spatial distribution by assigning the two top students to seats in the spatial center of each group.In the reference groups where students were allowed to choose their own seating arrangements,the lowest performing were significantly less likely to sit next to a top student than they would be under a random assignment.The results suggest that,in the treated groups,there could be enhanced academic spillovers from the top students.The treatment especially benefited the two lowest performing students in science subjects.In contrast,the treatment exerted negative effects on the test scores of the two middle-performing students,due to a disruption mechanism.The results suggest that the spatial layout of a peer network can have a significant impact on learning outcomes. 展开更多
关键词 field experiment peer effects social interactions spatial structure test scores
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Escaping Low-Level Equilibrium of Urbanization——Institutional Promotion,Social Interaction and Labor Migration
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作者 陈钊 蒋仕卿 +1 位作者 陆铭 佐藤宏 《China Economist》 2014年第1期68-85,共18页
The policies resulting in urban-rural segmentation have not only directly impeded the transfer of labor from rural to urban areas,but also trapped the process of urbanization in a low-level equilibrium,as the negative... The policies resulting in urban-rural segmentation have not only directly impeded the transfer of labor from rural to urban areas,but also trapped the process of urbanization in a low-level equilibrium,as the negative effects are amplified by interdependencies between interpersonal decisions.This paper finds from the CHIPS2002 data that there is interdependence of rural residents' decision-making on labor migration from rural to urban areas,and the interdependence is strengthened by the exchange of information between rural residents.According to the simulation results of the models in this paper,China's rural-urban labor migration is indeed at a low-level equilibrium.To get rid of the low-level equilibrium,in addition to improving the level of education and promotion of information exchange among rural residents,it is more important to implement "big push " policies to eliminate institutional barriers to labor mobility and accelerate urbanization with the social interaction. 展开更多
关键词 URBANIZATION labor mobility social interaction peer effect
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生长痛患儿疼痛持续时间及影响因素分析
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作者 张文妮 沈巧 +4 位作者 冷虹瑶 陆秋帆 李沁岭 张鑫 郑显兰 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第12期15-19,共5页
目的了解生长痛患儿疼痛持续时间并分析其影响因素,为护理人员开展针对性的健康指导提供参考。方法采用便利抽样法,选取确诊为生长痛的748例患儿作为调查对象,使用自制一般资料调查表和生长痛患儿疼痛症状及影响因素调查表进行调查。结... 目的了解生长痛患儿疼痛持续时间并分析其影响因素,为护理人员开展针对性的健康指导提供参考。方法采用便利抽样法,选取确诊为生长痛的748例患儿作为调查对象,使用自制一般资料调查表和生长痛患儿疼痛症状及影响因素调查表进行调查。结果共回收有效问卷730份。其中464例(63.56%)患儿每次疼痛持续时间<30 min,266例(36.44%)每次疼痛持续时间≥30 min。logistic回归分析显示,年龄、生长痛发生当天身体活动持续时间>60 min、不合群是生长痛疼痛持续时间≥30 min的危险因素,患儿初发生长痛后补充维生素D、热敷是保护因素(均P<0.05)。结论大部分患儿每次疼痛持续时间<30 min,但受到运动、心理行为、照护者应对方式等多方面因素的影响。建议护理人员通过运动指导、认知行为疗法帮助患儿积极应对疼痛,加强健康教育以提高生长痛患儿照护者的疾病认知水平,促进其积极采取个性化的干预措施缩短患儿疼痛持续时间,改善患儿疼痛体验。 展开更多
关键词 生长痛 儿童 疼痛 维生素D 身体活动 同伴交往 疼痛管理 应对方式
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家庭环境对幼儿学习品质的影响——同伴交往的中介作用
4
作者 李静静 丁洁 《陕西学前师范学院学报》 2024年第6期11-21,共11页
学习品质作为幼儿入学准备的重要内容,对未来学业成就具有重要预测作用。家庭环境及同伴交往会不同程度的影响幼儿学习品质的养成。本文通过问卷调查,探究家庭环境、同伴交往与幼儿学习品质之间的关系。研究结果表明:不同家庭环境幼儿... 学习品质作为幼儿入学准备的重要内容,对未来学业成就具有重要预测作用。家庭环境及同伴交往会不同程度的影响幼儿学习品质的养成。本文通过问卷调查,探究家庭环境、同伴交往与幼儿学习品质之间的关系。研究结果表明:不同家庭环境幼儿学习品质与同伴交往能力存在个体差异性;家庭主观环境、同伴交往与幼儿学习品质的发展存在相关性;同伴交往在家庭主观环境与幼儿学习品质发展之间具有显著部分中介作用;家庭社会经济地位在家庭主观环境与幼儿学习发展之间具有显著调节作用。基于此,提出以下建议:拓宽个体“多元发展”渠道;努力构建“影响循环”生态圈;尊重幼儿“社会本质”属性;积极搭建“共建共享”资源库,从而为幼儿未来学习发展奠定坚实基础。 展开更多
关键词 家庭环境 同伴交往 学习品质 经济地位 幼儿
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国外应用同伴介入法干预孤独症儿童社交行为的研究趋势及其启示
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作者 沙鹏 雷江华 《现代特殊教育》 2024年第2期71-78,共8页
为探究国外应用同伴介入法干预孤独症儿童社交行为的研究趋势,对43篇相关文献进行分析发现,在研究设计层面上,研究目标趋于提高孤独症儿童社交行为的表现能力,研究对象趋于选取低龄高功能的孤独症儿童,研究设计趋于选用单一被试实验设计... 为探究国外应用同伴介入法干预孤独症儿童社交行为的研究趋势,对43篇相关文献进行分析发现,在研究设计层面上,研究目标趋于提高孤独症儿童社交行为的表现能力,研究对象趋于选取低龄高功能的孤独症儿童,研究设计趋于选用单一被试实验设计;在干预实施层面上,干预情境趋于选取融合教育情境,干预执行同伴趋于标准统一且培训内容精细,干预方法趋于整合多种方法发挥协同效应,干预策略趋于选取“混合型”策略。在此基础上,我国后续相关研究的开展还应全面关注孤独症儿童社交行为的发展模式与轨迹并积极开展早期干预,同时要持续探索同伴介入法实施的可行性路径,充分发挥其在推动孤独症儿童社交行为发展中的有效性。 展开更多
关键词 孤独症谱系障碍儿童 社交行为干预 同伴介入法
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同伴介入法应用于我国自闭症儿童干预的研究述评
6
作者 王松华 《科教导刊》 2024年第8期143-145,共3页
近年来,同伴介入法已被广泛运用于我国自闭症儿童的干预研究中,并被证实能够改善自闭症儿童的社交行为。为探讨同伴介入法应用于自闭症儿童干预研究的进展情况,文章从参与对象、目标行为、研究设计、干预结果等方面入手进行梳理与分析,... 近年来,同伴介入法已被广泛运用于我国自闭症儿童的干预研究中,并被证实能够改善自闭症儿童的社交行为。为探讨同伴介入法应用于自闭症儿童干预研究的进展情况,文章从参与对象、目标行为、研究设计、干预结果等方面入手进行梳理与分析,并对未来相关研究的开展提出以下建议:增加同伴介入法本土化实证研究;建立被试与同伴之间的良好关系,增加社交可能性;丰富介入同伴的多样性;探索同伴介入法与其他方法相结合的方式。 展开更多
关键词 同伴介入法 自闭症儿童 干预研究 社交能力
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流动幼儿同伴关系的社会网络分析及其干预
7
作者 赵景辉 李浬 刘子勤 《学前教育研究》 北大核心 2023年第8期21-38,共18页
本研究借鉴“比比和朋友”同伴交往课程内容框架,采用干预网络整体、干预小群体和干预个体三种路径设计干预活动,对实验组32名流动幼儿和对照组28名流动幼儿进行同伴关系网络干预研究。结果发现实验组的被忽视型流动幼儿比例低于对照组... 本研究借鉴“比比和朋友”同伴交往课程内容框架,采用干预网络整体、干预小群体和干预个体三种路径设计干预活动,对实验组32名流动幼儿和对照组28名流动幼儿进行同伴关系网络干预研究。结果发现实验组的被忽视型流动幼儿比例低于对照组,同伴关系网络联结数量和关系凝聚力指数、强连带关系数量、个体中心度数值以及小群体接纳水平均显著高于对照组。实验组前后测数据显示,后测被忽视型流动幼儿占比低于前测,后测同伴关系网络联结数量和关系凝聚力指数、个体中心度数值、强连带关系数量以及小群体接纳水平显著高于前测,而对照组前后测在这5方面没有显著变化。这说明干预活动方案有助于流动幼儿同伴关系网络的改善,可为幼儿园教师开展流动幼儿同伴交往指导提供有益借鉴和启发。 展开更多
关键词 流动幼儿 同伴关系 社会网络 干预
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3~6岁学前儿童害羞和社交淡漠对同伴游戏行为的影响:游戏性的中介和调节作用 被引量:2
8
作者 韩曜阳 杨晓萍 《学前教育研究》 北大核心 2023年第9期36-50,共15页
本文以990名3~6岁学前儿童为研究对象,采用儿童社会偏好量表、儿童游戏性量表和同伴游戏互动量表,考察学前儿童害羞和社交淡漠对同伴游戏行为的影响,并分析游戏性的中介和调节作用。结果显示,害羞和社交淡漠显著负向预测游戏交互,显著... 本文以990名3~6岁学前儿童为研究对象,采用儿童社会偏好量表、儿童游戏性量表和同伴游戏互动量表,考察学前儿童害羞和社交淡漠对同伴游戏行为的影响,并分析游戏性的中介和调节作用。结果显示,害羞和社交淡漠显著负向预测游戏交互,显著正向预测游戏破裂和游戏隔离;游戏性在害羞和社交淡漠与同伴游戏行为之间起部分中介和调节作用。为促进害羞和社交淡漠学前儿童的社会性发展,成人应尊重和接纳儿童,引导儿童学习采用积极的应对策略,提高他们的游戏性水平。 展开更多
关键词 学前儿童 害羞 社交淡漠 同伴游戏行为 游戏性
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母亲守门行为对幼儿同伴交往能力的影响——父亲参与教养的中介效应 被引量:1
9
作者 陈冉 徐东 郭芹 《陕西学前师范学院学报》 2023年第6期63-71,共9页
为探讨母亲守门行为、幼儿同伴交往能力和父亲参与教养之间的关系,采用母亲守门行为量表、幼儿同伴交往能力量表、父亲参与教养问卷对四川省三所幼儿园内241名幼儿父母进行调查。结果发现:1)母亲守门行为显著负向预测幼儿同伴交往能力... 为探讨母亲守门行为、幼儿同伴交往能力和父亲参与教养之间的关系,采用母亲守门行为量表、幼儿同伴交往能力量表、父亲参与教养问卷对四川省三所幼儿园内241名幼儿父母进行调查。结果发现:1)母亲守门行为显著负向预测幼儿同伴交往能力、母亲守门行为显著负向预测父亲参与教养;2)母亲守门行为可直接影响幼儿同伴交往能力,也可通过父亲参与教养间接作用于幼儿同伴交往能力。研究结果显示,母亲的开门行为与父亲有效参与幼儿教养能够提升幼儿的同伴交往能力。 展开更多
关键词 母亲守门行为 幼儿同伴交往能力 父亲参与教养 中介效应
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社会情感能力视角下小组工作介入农村留守儿童同伴交往的实践研究--以重庆L乡为例 被引量:1
10
作者 方瀚艺 汪径 《哈尔滨学院学报》 2023年第3期71-75,共5页
文章以社会情感能力视角为基础,借助问卷调查、半结构访谈、参与式观察的方法,探究了社会情感能力在促进农村留守儿童同伴交往中的具体作用,总结小组工作改善农村留守儿童同伴交往的服务经验。研究发现,以社会情感能力视角为指导的小组... 文章以社会情感能力视角为基础,借助问卷调查、半结构访谈、参与式观察的方法,探究了社会情感能力在促进农村留守儿童同伴交往中的具体作用,总结小组工作改善农村留守儿童同伴交往的服务经验。研究发现,以社会情感能力视角为指导的小组服务促进了农村留守儿童的同伴交往,提高了留守儿童对自我和他人情绪的识别和管理,引导留守儿童学会换位思考,提升了留守儿童合作沟通、解决冲突等技能。 展开更多
关键词 农村留守儿童 社会情感能力 小组工作 同伴交往
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品性发展视域下的儿童告状及其教育诊断
11
作者 方亚军 《当代教育科学》 北大核心 2023年第6期30-36,共7页
品性发展视域下的儿童告状关注研究,重在洞察儿童告状背后的品性样态,以寻求对儿童告状中的儿童品性的改造。本文基于从儿童告状中的品性表现研究与分析,提出以往儿童教育存在轻视儿童的自我中心行为习惯的纠正、感性自控能力的引导和... 品性发展视域下的儿童告状关注研究,重在洞察儿童告状背后的品性样态,以寻求对儿童告状中的儿童品性的改造。本文基于从儿童告状中的品性表现研究与分析,提出以往儿童教育存在轻视儿童的自我中心行为习惯的纠正、感性自控能力的引导和个体价值认同的升华的问题。因此,本文主张品性发展视域下的儿童教育需培养儿童基于互助的行为习惯,帮助儿童建立关怀品性;需建立儿童基于理性的自控能力,引导儿童塑造节制品性;需培育儿童基于团结的价值认同,促进儿童建立勇敢品性。 展开更多
关键词 品性 发展 儿童告状 同伴交往 教育
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幼儿教育中的社会助长效应探析
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作者 贾梦毅 《长江工程职业技术学院学报》 CAS 2023年第2期32-35,共4页
社会助长效应分为观众效应和结伴效应,在幼儿教育中发挥重要作用,能够增强幼儿自信,激发幼儿的学习动机;促进幼儿合作,提高幼儿解决问题的能力;养成良好的学习品质,增强幼儿的表现力。社会助长效应产生的原因主要有内驱力唤起、评价顾... 社会助长效应分为观众效应和结伴效应,在幼儿教育中发挥重要作用,能够增强幼儿自信,激发幼儿的学习动机;促进幼儿合作,提高幼儿解决问题的能力;养成良好的学习品质,增强幼儿的表现力。社会助长效应产生的原因主要有内驱力唤起、评价顾虑、竞争和奖励以及任务难度影响。教育者可以通过创设社会助长效应发生的情境、关注幼儿的个体差异、制定适宜难度的任务以及降低社会助长效应的不利影响等措施促进幼儿健康成长。 展开更多
关键词 社会助长 观众效应 结伴效应 幼儿
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体育游戏中应用同伴介入法 对孤独症儿童社会互动的干预研究
13
作者 秦鲁鑫 魏轶昕 王平 《现代特殊教育》 2023年第20期70-78,共9页
为探究体育游戏中应用同伴介入法对孤独症儿童社交互动的影响,采用单一被试实验设计,在体育游戏中应用同伴介入法,对1名就读于普通幼儿园的孤独症女童进行为期8周的密集干预。结果表明,体育游戏中应用同伴介入法对孤独症儿童的整体社会... 为探究体育游戏中应用同伴介入法对孤独症儿童社交互动的影响,采用单一被试实验设计,在体育游戏中应用同伴介入法,对1名就读于普通幼儿园的孤独症女童进行为期8周的密集干预。结果表明,体育游戏中应用同伴介入法对孤独症儿童的整体社会互动水平具有立即成效和维持成效;体育游戏中应用同伴介入法对孤独症儿童社交互动中的互动形式、互动倾向和互动媒介具有积极干预成效,但效果具有差异性。 展开更多
关键词 孤独症儿童 体育游戏 同伴介入法 社会互动
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社会心态对城市留守儿童社会适应的影响:同伴支持的中介作用
14
作者 张娟 《贵州工程应用技术学院学报》 2023年第6期121-126,共6页
为探讨留守儿童社会心态和同伴支持对其社会适应的影响,采用社会心态问卷、领悟社会支持问卷和儿童青少年社会适应量表,对江苏省某市三所小学四、五年级的1130名小学生进行调查研究。结果发现,留守儿童的社会心态、同伴支持和社会适应... 为探讨留守儿童社会心态和同伴支持对其社会适应的影响,采用社会心态问卷、领悟社会支持问卷和儿童青少年社会适应量表,对江苏省某市三所小学四、五年级的1130名小学生进行调查研究。结果发现,留守儿童的社会心态、同伴支持和社会适应状况均劣于非留守儿童;留守儿童社会心态与其同伴支持、社会适应间存在显著正相关;控制年级和性别后,同伴支持在留守儿童社会心态与社会适应的关系中起部分中介作用。社会心态不仅直接影响留守儿童的社会适应,还通过同伴支持间接影响留守儿童的社会适应。 展开更多
关键词 留守儿童 社会心态 同伴支持 社会适应
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儿童对所属同伴团体的选择和适应 被引量:18
15
作者 杨渝川 郑淑杰 +2 位作者 郑日昌 陈欣银 何云峰 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2002年第2期44-48,共5页
为探讨儿童所属非正式同伴团体的选择和适应过程 ,选择 4 6 9名小 3、初 1学生参加了为期 2年的追踪研究。儿童同伴团体和学校适应 (社会行为、社会适应、学习适应 )的资料取自包含同伴评定、教师评定和学校记录多种渠道。研究发现 ,(1... 为探讨儿童所属非正式同伴团体的选择和适应过程 ,选择 4 6 9名小 3、初 1学生参加了为期 2年的追踪研究。儿童同伴团体和学校适应 (社会行为、社会适应、学习适应 )的资料取自包含同伴评定、教师评定和学校记录多种渠道。研究发现 ,(1)儿童选择与自己在学校适应方面相似的同伴组成同伴团体 ;(2 )同伴团体不仅在成员构成还是在学校适应的团体特征上具有中等程度的稳定性 ;(3)儿童在初测时所属同伴团体的社会能力越强、社交性越高、学业成绩越优异 ,则其两年后在这些方面的表现也越好 ,如果所属同伴团体存在同伴拒绝或学业问题 ,则儿童在两年后被同伴拒绝和出现学业问题的可能性也越大。 展开更多
关键词 儿童 同伴团体 适应过程 社会行为 社会适应 学习适应
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青少年儿童不爱社交、同伴排斥和同伴侵害的交叉滞后分析 被引量:17
16
作者 苑春永 邵爱惠 +1 位作者 梁丽婵 边玉芳 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2014年第1期16-23,共8页
本研究采用班级戏剧和同伴提名对初中一年级766名学生进行了3年的追踪研究,采用交叉滞后设计,考察同伴排斥、同伴侵害和不爱社交之间的相互预测关系。结果表明:(1)不爱社交、同伴排斥和同伴侵害都表现出较高程度的稳定性;(2)早期同伴排... 本研究采用班级戏剧和同伴提名对初中一年级766名学生进行了3年的追踪研究,采用交叉滞后设计,考察同伴排斥、同伴侵害和不爱社交之间的相互预测关系。结果表明:(1)不爱社交、同伴排斥和同伴侵害都表现出较高程度的稳定性;(2)早期同伴排斥可以预测随后的同伴侵害,早期同伴侵害也可以预测随后的同伴排斥,但这两种作用模式都受到性别的调节;(3)从总体上来说,早期同伴侵害影响个体随后的不爱社交倾向,但这种关系模式受到性别的调节。对女生来说,初一的同伴侵害影响初二的不爱社交;对男生来说,早期同伴侵害对随后的不爱社交没有显著的预测作用。本研究结果表明,同伴侵害不仅对同伴排斥产生较大的影响,同时可能导致女生对社会交往变得越来越冷漠,对人际关系产生长期影响。 展开更多
关键词 青少年 社会退缩 不爱社交 同伴排斥 同伴侵害
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班级结构对留守儿童心理健康的影响:同化还是对比效应? 被引量:19
17
作者 侯珂 刘艳 +2 位作者 屈智勇 张云运 蒋索 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2015年第2期220-229,共10页
基于河南和陕西两省17所农村学校4~9年级103个班级内4021名学生的调查数据,分析了班级结构(一般农村儿童在班级中所占比例)对不同家庭背景儿童心理健康的影响机制。采用学校固定效应模型控制校际间差异后发现:(1)对于自尊和未来压... 基于河南和陕西两省17所农村学校4~9年级103个班级内4021名学生的调查数据,分析了班级结构(一般农村儿童在班级中所占比例)对不同家庭背景儿童心理健康的影响机制。采用学校固定效应模型控制校际间差异后发现:(1)对于自尊和未来压力感知,班级结构存在对比效应,即班级内一般农村儿童比例越高,留守儿童的自尊水平越低,特殊结构家庭的儿童会感知到的未来压力更大,但对一般农村家庭儿童的影响不显著;(2)对于抑郁症状,班级结构则存在同化效应,即所在班级内其他学生的平均抑郁水平对个体自身的抑郁症状有显著的预测作用。 展开更多
关键词 留守儿童 班级结构 心理健康 同化效应 对比效应
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儿童社交退缩、同伴关系和社会信息加工特点的关系 被引量:13
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作者 刘爱书 于增艳 +1 位作者 杨飞龙 裴亮 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2011年第5期1113-1119,共7页
应用班级戏剧问卷在小学3-5年级儿童中筛选退缩儿童121名(安静退缩52名,活跃退缩47名,混合退缩22名),同时设立对照组。集体施测同伴提名、朋友提名和友谊质量问卷,并对其中部分儿童实施社会信息加工的结构性访谈,探讨童年中期不同类型... 应用班级戏剧问卷在小学3-5年级儿童中筛选退缩儿童121名(安静退缩52名,活跃退缩47名,混合退缩22名),同时设立对照组。集体施测同伴提名、朋友提名和友谊质量问卷,并对其中部分儿童实施社会信息加工的结构性访谈,探讨童年中期不同类型社交退缩儿童的同伴关系和社会信息加工特点之间的关系。结果表明,安静退缩儿童的同伴关系与一般儿童无显著差异,但活跃退缩和混合退缩儿童的同伴关系较差;活跃退缩和混合退缩儿童与一般儿童相比,在社会信息加工过程中存在更多的差异;同伴关系在社交退缩行为与社会信息加工能力之间起到部分中介作用;可从同伴关系和反应执行水平两个方面综合预测儿童退缩行为。 展开更多
关键词 社交退缩 同伴关系 社会信息加工
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青少年早期社交回避与同伴关系问题:有调节的中介模型 被引量:29
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作者 丁雪辰 邓欣媚 +1 位作者 桑标 李丹 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2018年第2期137-145,共9页
为探讨青少年早期社交回避、同伴关系问题、情绪调节能力和学业成绩的关系,本研究构建了一个有调节的中介模型。采用自我报告、同伴提名和学校记录的方式对上海地区小学4年级至初中1年级共660名被试进行测查,结果显示:(1)社交回避可以... 为探讨青少年早期社交回避、同伴关系问题、情绪调节能力和学业成绩的关系,本研究构建了一个有调节的中介模型。采用自我报告、同伴提名和学校记录的方式对上海地区小学4年级至初中1年级共660名被试进行测查,结果显示:(1)社交回避可以正向预测同伴关系问题;(2)情绪调节能力在社交回避与同伴关系问题之间起部分中介作用;(3)学业成绩调节了社交回避通过情绪调节能力影响同伴关系问题的中介作用前半路径。相对于学业成绩较高的儿童,社交回避更容易通过学业成绩较低儿童的情绪调节能力影响同伴关系问题。研究结果不仅可以从情绪调节能力和学业成绩的角度为社交回避个体的同伴关系问题提供解释,而且对引导同伴社会化、提升社会适应的过程具有启示意义。 展开更多
关键词 社会退缩 社交回避 同伴关系 情绪调节能力 学业成绩
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农村留守学生的社会支持和校园人际关系 被引量:39
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作者 高文斌 王毅 +1 位作者 王文忠 刘正奎 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第11期791-794,共4页
目的:探索农村留守学生社会支持和校园人际关系的特点。方法:随机抽取重庆、贵州两地乡镇的667名中小学生进行社会支持、校园人际关系及相关因素的调查。结果:留守学生的社会支持总分和主观社会支持低于对照组学生(35.4±6.7/36.5&#... 目的:探索农村留守学生社会支持和校园人际关系的特点。方法:随机抽取重庆、贵州两地乡镇的667名中小学生进行社会支持、校园人际关系及相关因素的调查。结果:留守学生的社会支持总分和主观社会支持低于对照组学生(35.4±6.7/36.5±6.6,F[1,622]=3.87,P<0.05;20.8±3.6/21.4±3.6,F[1,622]=5.38,P<0.05),而在不和谐师生关系和校园暴力两个维度上高于对照组学生(7.1±2.2/6.6±2.4,F[1,622]=6.30,P<0.05;4.0±1.7/3.8±1.5,F[1,622]=2.83,P=0.09);父母与留守学生的联系频次影响留守学生的社会支持各维度以及不和谐师生关系、不和谐同学关系和校园暴力等。父母与留守学生联系越密切,他们社会支持和校园人际关系越趋于良好。结论:父母的离开影响了留守学生的社会支持和校园人际关系,外出打工的父母与留守学生的密切联系可以增强留守学生的社会支持和校园人际关系。 展开更多
关键词 社会支持 留守学生 校园人际关系 横断面调查
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