政府财务报告审计的主体、内容和方法

中国特色政府财务报告审计制度尚在健全完善中,一些关键问题亟待研究解决。结合中国的法律及制度环境,按照“谁来审—审什么—怎么审”的主线,探讨了政府财务报告审计主体及独立性、审计内容、审计思路及方式方法。研究认为:由于财政资金的运动过程没有变化,不应当改变国家审计机关的审计主体地位,购买社会审计要限定审计对象范围、创新审计费用支付、加强审计质量控制;有必要组建国家、省、市、县审计委员会,由全国人大和地方各级人大产生,各级审计机关可作为同级审计委员会的决策执行机构,不再向同级人民政府负责,业务运行独立于政府体系,时机成熟时再从政府序列撤销;暂不审计财政中长期可持续性,先审计两大核心财务报表,重点关注基础信息的完备性、抵销的充分性和调整的准确性,有无利用抵销阈值操纵盈余的行为,政府会计准则制度完备后,再审计政府财政财务管理情况及其他事项;要结合运用统计抽样、判断抽样方法,推进政府财务报告大数据审计,实现上下级财政之间、同级财政与预算单位之间的会计数据关联。

经济责任审计制度的定位与规范重塑——以十九大报告关于改革审计管理体制精神为基点

经济责任审计制度是典型的中国式国家审计制度,它实质上是保证和监督干部履行以经济责任为基础的综合整治责任的一种特殊的干部管理制度。经济责任审计在价值目标、监督对象、审计信息披露、审计程序与方法技术、问责机制等诸多方面与一般的国家审计制度之间具有较大的异质性,在规范属性和内容上介于党内法规和法律规范两者之间。目前经济责任审计制度采取"党政联合立法"模式影响了审计法律规范体系的统一性和国家审计监督的权威性。应当以中国特色社会主义法治体系建设为依托,在国家审计法律制度之内做出正式制度安排,实现制度的整体协调,充分发挥监督效能。

中国特色绩效审计的多元化模式构建研究

绩效审计与财务审计相比,其最大的特点就是多元化,绩效审计的目标多元化、范围多元化、方法多元化、程序多元化、报告方式多元化。我国正处于社会主义市场经济的探索阶段,正需要绩效审计发挥其多元化的特点,构建中国特色绩效审计的多元化模式,为国家的宏观经济决策提供全方位的评价结果,实现对整个社会经济全面化的促进功效。

中国特色社会主义政治经济学研究对象探析——基于马克思生产方式理论的当代借鉴

“生产方式”是一个整体性与有机性兼具的范畴,是历史唯物主义哲学精髓在现实政治经济学考察中的重要体现。生产方式理论对马克思主义政治经济学研究对象具有重要作用,使其实现对“资本主义生产方式”的完整考察。因此,马克思主义政治经济学研究对象的确是“生产关系”,但必须基于“生产方式”加以考察。确立中国特色社会主义政治经济学研究对象应结合中国实际对马克思主义政治经济学实现完整而非断章取义式的借鉴。从马克思生产方式理论及其政治经济学研究出发,基于中国特色社会主义政治经济学是对马克思主义政治经济学的继承与发展、有效应对西方经济学提出的挑战、切实解释并引领中国经济发展等多个层面的考量,新时代中国特色社会主义政治经济学应以“中国特色社会主义生产方式”为研究对象,在生产方式的理论框架下进一步推动中国特色社会主义政治经济学研究。

中国特色社会主义生产方式是实现中国梦的现实路径

中国梦归根到底是人民的幸福梦,中国特色社会主义生产方式是实现中国梦的现实路径,其基本原则是坚持"以经济建设为中心"的工具理性与"以人为本"的价值理性的统一,其入口是坚持"按劳分配"与"按生产要素分配"相结合的分配方式和处理好"市场"与"政府"的关系。

马克思主义的发展观及其当代意义

马克思的发展观,把发展提到了宇宙观这样最根本的理论高度,是"最完备最深刻最无片面性的关于发展的学说"。新世纪的发展需要马克思主义发展观的进一步丰富和发展,需要在理论的继承与创新中把科学地总结历史经验和深入地考察现实变化相结合,把基本理论的传承和具体实践的创新相结合,才能对发展的理解更具全面性,对发展的视野更有广阔性,对未来承担更大的责任。这种从理论和实践的结合上对发展观的丰富和深化、创新和提高正是中国特色社会主义理论体系形成的重要理论支撑和理论基础。中国发展的新模式与构建社会主义和谐社会,体现了中国发展的新理念和新战略,是在新世纪新阶段贯彻落实科学发展观的思想深入、政策规范和实践展开。社会主义和谐社会不仅涵盖社会发展的基本目标,同时凸显了以人为本的思想。

中国特色社会主义经济的本质属性及基本特征——兼谈“中国模式”

中国特色社会主义经济的本质属性及其基本特征是当前理论界正在热议的中国模式的核心内容,正确理解中国特色社会主义经济的本质属性及其基本特征对于理解中国模式具有重要的理论意义,对于中国特色社会主义建设具有重要的实践意义。文章认为邓小平对社会主义本质的概括实际上是对中国特色社会主义经济本质的概括。围绕这一本质属性,中国特色社会主义经济的基本特征需要从经济制度、经济运行机制、经济发展方式、经济发展目的以及经济发展动力五个方面全方位地把握,而不能仅仅局限于制度和体制方面。同时文章相应地提出了实现中国特色社会主义经济的本质属性需要采取的政策措施。

中国特色社会主义经济制度三题

中国特色社会主义经济制度具有以公有制为主体、多种所有制共同发展等四大特色;面临着中等收入陷阱的挑战,资源、人口、环境的挑战,新国际形势的挑战等三大挑战。中国特色社会主义经济制度建设要坚持中国特色社会主义道路,进行"中国特色"的经济改革;坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,创造良好的"中国特色"的经济发展环境;坚持发展是执政兴国的第一要务,实现"中国特色"的经济增长;坚持以独立自主为基础的外交政策,扩大"中国特色"的经济开放;积极转变社会主义经济发展方式,促进"中国特色"经济科学发展。

从马锡五审判方式到审判方式改革的历史观察——马锡五审判方式的再认识

马锡五审判方式是新民主主义革命时期党领导下的法治建设的代表性成就,体现了党领导法治建设的基本理念,在不同历史时期得到传承和发扬。从人民司法的大历史看,其与20世纪90年代进行的审判方式改革都属于中国共产党领导的百年法治道路上的司法制度自我革新。

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课创新实践教学模式探析

"概论"课是高校思想政治理论课新课程体系中的核心课程,也是一门实践性较强的课程。创新"概论"课实践教学模式,对于全面贯彻党的教育方针、提升学生综合素质等方面具有重要意义。为此,教师应当在教学中不断创新"概论"课实践教学模式,积极拓展课堂内外与网络平台相结合、校际间资源共享等实践教学新视野。

社会主义实践世纪的回眸

列宁的“一国胜利论”开创了社会主义的现实制度，由此也产生了社会主义建设发展历程的“苏联模式”和“中国特色”社会主义的不同建设实践形态。二者虽然表现形式不同，但都是特定历史条件下的产物。社会主义的本质是实践的，实践的观点是社会主义首要的基本的观点。因此，社会主义必须随着社会实践的发展而发展，随着客观现实条件的改变而“更新”存在的形式，才能永葆生命之树常青。

中国特色社会主义协商民主教学研究--教育部人文社科研究课题《中国特色社会主义协商民主教学研究》成果介绍

《中国特色社会主义协商民主教学研究》按照《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课统编教材常用逻辑结构完善了中国特色社会主义协商民主的教学内容,构建了有效的“132”教学体系和“6S”教学模式,不仅为今后课程教材的建设发展提供有益的思考与借鉴,而且为高校思政课教学提供了有效的范式选择、对提升整个高职院校思政课教学水平发挥应有的促进作用,能有力培养与提升大学生的民主意识、民主素养与民主能力。

关于新时代中国特色社会主义审计模式的思考

中国特色社会主义审计制度是适合中国国情、具有中国特色、促进审计事业发展、有利于发挥审计在党和国家监督体系中重要作用的审计体制机制制度体系。中国共产党对审计工作的领导是中国特色社会主义审计模式最本质的特征,也是中国特色社会主义审计模式的最大优势。新时代中国特色社会主义审计模式,是中国共产党领导、拥有广泛法定权限、与其他监督相贯通、全国一盘棋的对党、政府、人大及人民负责有机统一的综合审计模式。

新时代中国特色社会主义国家审计制度建设的内在逻辑与具体路径

着眼新时代党中央赋予国家审计的职能使命,构建适应新时代需要、具有新时代特征的中国特色社会主义国家审计制度,需要首先准确理解和把握审计制度建设的内在逻辑。国家审计制度建设的内在逻辑包含历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑三个层面,国家审计制度的发展始终伴随着提升治理水平和治理能力的需要是其历史逻辑,国家审计制度是新时代中国特色社会主义制度的重要组成部分是其理论逻辑,深化审计管理体制改革的最终目的在于提升审计监督质量效果是其实践逻辑。建设新时代中国特色社会主义国家审计制度,应当充分发挥中央审计委员会的功能作用,准确把握新时代国家审计的角色定位,全面释放机构职能合并的体制效能,及时固化审计管理体制改革经验成果。

六年制师范生思政课实践教学形式探新

基于湖南第一师范学院作为毛泽东母校的独特优势,针对湖南第一师范学院六年制公费师范生这个特殊教育对象,根据思政课"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"的实践教学要求,遵循实践育人的理论原则,坚持以学生为本和理论联系实际的基本原则,我们探索区别于其他大学生的六年制师范生思政课独具特色的"听""说""读""写""教""研""画""演"的实践教学形式,达到了激发学生思政课学习兴趣、落实立德树人根本任务、创新人才培养方式等成效,进一步提高了大学生思政课实践教学实效性。