Exploration of Curriculum Ideology and Politics Integrating Medical Humanities Cultivation Model to Enhance Medical Core Values

Purpose:To explore the application effect of the cultivation mode of Curriculum Ideology and Political Integration of Medical Humanities to enhance the core values of medicine in the clinical internship stage of medical students.Methods:Students in the clinical internship stage of the First Affiliated Hospital of Baotou Medical College were selected,and a total of 156 students in one random class in each grade were taken as the observation group and received the integration cultivation mode;148 students were taken as the control group and employed the traditional mode.The teaching effect of interns in the two groups was analyzed.Results:The teaching performance of students in both groups after clinical internship teaching was improved compared with that before admission;the teaching performance,teaching effect,teaching evaluation,and teaching satisfaction of the observation group were higher than that of the control group.Conclusion:The integration of the medical humanities training model with curriculum ideology and politics in the clinical internship of medical students is conducive to the improvement of teaching performance,teaching evaluation,teaching satisfaction of teachers and students,and the development and improvement of core values of medical students,which is of good value for teaching application.

医学技能竞赛驱动学生社会主义核心价值观培养的探索

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,在新时代下,“以赛促教,增进实效”多元化竞赛融入理论、实践教学,贯穿教学全过程,将教学视域下从单一的专业维度的视域下拓展到人文、素养和德育等多个维度与角度,在实践竞赛活动中展示医学生的认知、情感及行为上的提升,形成了全方位教育教学的新模式。文章探讨了在“课程思政”视域下医学技能竞赛驱动学生社会主义核心价值观教育的有效性,为医学生社会主义核心价值观教育提供参考。在“新医科”理念下,以医学技能竞赛驱动力,有利于社会主义核心价值观的培养,促进医学生综合能力的提高。

新时代医学生心理健康教育课程思政的探索

“思政寓课程,课程融思政”。课程思政逐渐成为新时代高校教育改革的热点与重心,公共必修课程贯穿高校教育的全程,覆盖接受高等教育的每一位学生,如何将思政内容与公共必修课程相结合,现已成为高校教育探索的一个必要课题。文章结合新时代的背景,凝练了医学生开展心理健康思政教育的重要性,将个人层面的社会主义核心价值观与具体的心理健康教育课程的教学相结合,探索其思政元素,并从教学手段、教学载体和多级联动三个方面入手提出推进课程思政实施的教育途径,让“爱国、敬业、诚信、友善”融入医学生心理健康教育的教学中,不断推进医学生心理健康教育发展,提高医学生心理健康水平,培养良好的医学生心理品质,助力学生成为符合新时代发展的高素质医疗卫生人才。

大学生社会主义核心价值观认同的心理机制与构建路径

社会主义核心价值观认同是社会主义意识形态的本质体现。基于价值认同的心理学视角,认为大学生价值认同形成过程经历了知行分离的依从阶段、知行趋同的认同阶段、知行合一的内化阶段,其价值认同的心理机制应包含四个基本运行结构:心理动力机制、心理导向机制、心理促进机制、心理调节机制。从价值认同的心理要素入手,结合大学生认同的形成过程、心理机制的一般规律,提出具有针对性、实效性的建构路径,以增强大学生社会主义核心价值观认同的效果。

红色文化融入大学生社会主义核心价值观培育的路径探析

作为中国先进文化的重要组成部分,红色文化是中国共产党人革命精神和高尚信仰的真实映射。红色文化与社会主义核心价值观具有理论的相似性、内涵的同质性以及价值导向的契合性。红色文化对于当代大学生的教化作用是巨大的,它能够引导大学生正确看待历史事实,增强大学生正确的政治意识与社会责任感,同时还能培养大学生为祖国奉献的爱国情怀和为人民服务的意识。对大学生社会主义核心价值观的培育,红色文化更是有着价值导向功能、文化传承功能以及模范激励功能。基于此,当代大学生要积极学习和传承红色文化,不断从中汲取精神养分与高尚情操,并将其内化于心、外化于行。面对红色文化融入大学生价值观培育的一系列困境,高校作为社会主义意识形态建设的前沿阵地、关键阵地,要充分挖掘红色文化教育资源,守正红色基因,与时俱进打造红色文化教育话语;提升大学生的思辨能力,在加强对红色文化的认同中夯实其文化自信;同时构建红色文化对大学生价值观培育的长效机制,实现红色文化与社会主义核心价值观的有效衔接,通过多种措施滋养大学生精神境界、增强大学生对主流价值观念的认同,提升大学生践行社会主义核心价值观的自觉性与自信心,更好地将当代大学生培育成艰苦奋斗、砥砺前行的社会主义建设者和接班人。

伟大建党精神融入大学生社会主义核心价值观培育的价值意蕴、现实困境和实践路径

伟大建党精神作为中国共产党精神之源,与社会主义核心价值观具有内在一致性,能够在多元复杂的社会形势中,给大学生社会主义核心价值观的培育注入强心针,强化培育的系统思维,厚植培育的历史视野,从而提升培育的有效性。因此,要将伟大建党精神通过思政课课堂、红色资源和以人为中心的志愿服务活动等方式纳入大学生社会主义核心价值观的培育当中,发挥其对价值观培育的引领功能。

基于雷锋精神的大学生社会主义核心价值观培育路径

雷锋精神是社会主义精神文明建设的重要组成,是对雷锋事迹的高度总结与概括。基于雷锋精神,分析当前大学生社会主义核心价值观的现状,阐述雷锋精神与社会主义核心价值观的内在联系及其对大学生社会主义核心价值观培育的时代价值,并从重视学生党建、加强教育引导、强化制度建设和坚持实践养成四个方面,探索大学生社会主义核心价值观培育的有效路径,从而培养出社会主义合格建设者和接班人。

短视频传播背景下大学生社会主义核心价值观培育的新路径

当前大学生社会主义核心价值观教育受多种因素影响难以深入人心。加之短视频成为流行的传媒之一,特别是在大学生中,短视频传播已经成为主流,这对大学生社会主义核心价值观培育既有积极作用,也存在消极影响,需要引起足够的重视和严格控制。在这种背景下,如何利用短视频传播培育大学生的社会主义核心价值观成为热门话题。基于此,通过优化短视频传播内容,创新短视频传播方式,加强对网络环境的监督治理,提高大学生在短视频传播中的社会主义核心价值观认同和理解,培养其正能量价值观与社会责任感。

中医药文化核心价值融入医德教育的价值逻辑与实践路向

中医药文化核心价值是中医药文化的精髓,包含着深邃的中国传统哲学智慧和中华优秀传统美德,对于引导医学生践行社会主义核心价值观,培育医学生医德素养具有重要意义。中医药文化核心价值能够为医学生医德教育提供价值原则、精神滋养和道德规范。中医药院校要加强对中医药文化核心价值的研究阐发以丰富医德教育内容,在弘扬和传播中医药文化核心价值中创新医德教育载体,通过中医药文化核心价值的形象建设优化医德教育环境,提升中医药大学生的医德素养,为中医药事业振兴发展输送高素质中医药人才。

大学生积极社会心态培育策略研究

作为反映社会发展状况的“晴雨表”,社会心态问题是近些年来党和国家密切关注的问题。大学生作为社会主义事业的建设者和接班人,其积极社会心态的培育对于自身的全面健康发展、高校思政课育人实效性的提高、社会治理效能的提升、社会主义现代化强国的建设都具有重要意义。当前我国大学生社会心态的主流是积极的,但也存在着价值取向功利化、主体情绪消极化、人际交往冷漠化、行为选择享乐化等消极现象。培育大学生积极社会心态是一项系统工程,必须发挥社会主义核心价值观的引领作用,营造清正网络环境、减少不良网络环境的负面影响,建立家校联动机制、激发家庭和学校的培育合力,加强主体建设、提升大学生自我培育能力。

优秀传统文化融入大学生社会主义核心价值观培育研究

中华优秀传统文化是中华民族的重要精神根脉,也是对大学生进行社会主义核心价值观培育的重要文化资源。高校应该注重进行显性教育,努力筑牢优秀传统文化的常态教育阵地;注重进行隐性教育,努力营造浓厚的优秀传统文化教育氛围;注重进行实践教育,努力搭建优秀传统文化教育的践行平台,积极推动大学生把社会主义核心价值观内化于心和外化于行,以培养能够堪当民族复兴重任的栋梁之材。

新时代大学生文化自信路径研究

培养新时期大学生文化自信是当前的重要内容,青年作为新时代中国特色社会主义文化建设的践行者、传播者和创造者,是文化建设的关键力量。当代大学生具有专业的知识储备和较高的人文素养,正是培养文化自信的关键时期,但也极易受到内外因素的影响,造成文化自信缺失的现象。从思想政治教育的实践来看,培养大学生文化自信必须与其自身发展实际相结合,运用高效科学的方法和措施来推动其文化自信培养。因此,该文从文化自信的重要性出发,较为详细地分析了新时代大学生文化自信的培育路径。

社会主义核心价值观融入医疗损害责任裁判的实践样态及优化路径——以37份医疗损害责任裁判文书为分析样本

社会主义核心价值观融入医疗损害责任裁判文书,对保障患者合法权益、提升医疗质量、回应社会对健康公平的期待具有重大意义。笔者对中国裁判文书网2019-2023年的37份医疗损害责任裁判文书中社会主义核心价值观的融入情况进行了实证分析,发现其在增强判决文书的说服力方面产生了较好效果,但也存在融合程度不够、援引较为被动等缺陷。因此,我们应继续深化社会主义核心价值观在医疗损害责任裁判文书中的融入,增强其有机性和合理性,让司法裁判更好地贯彻和弘扬社会主义核心价值观,构筑优质的社会公正防线。

论新时代大学生社会主义核心价值观的心理认同培育

新时代培育大学生对于社会主义核心价值观的心理认同,对推进我国高等教育事业建设,巩固党中央对高校意识形态工作的领导,培养德智体美劳全面发展的中国好青年具有重要历史意义和实践价值。新的历史时期受到多重因素影响,大学生社会主义核心价值观心理认同培育过程中依然存在阻碍,理论学习不扎实、多元化思潮的出现、宣传教育活动形式化以及日常生活过度网络化等问题都对其产生着影响。因此,社会和高校要始终坚持以社会主义核心价值观为根本遵循,持续向大学生科学灌输有关社会主义核心价值观的相关思想理论,不断增强其心理认同,进而体现于实践之中。

以学习雷锋精神为主线的大学生社会主义核心价值观教育途径探析

阐释了以学习雷锋精神为主线的大学生社会主义核心价值观教育的重要意义,分析了新时期大学生社会主义核心价值观教育存在的主要问题,从内在机制和外化途径相结合、组织保障和激励评价相结合、校园文化和教育活动相结合3个角度,探索了新时代以学习雷锋精神为主线的大学生社会主义核心价值观教育的有效途径。

课程思政融入医学统计学教学的效果评价

将石河子大学2018级临床医学专业1~4班学生作为实验组,5~8班学生作为对照组。对照组采用传统教学法,实验组在传统教学法的基础上融入课程思政,探索课程思政融入医学统计学课程教学的效果及意义。

社会主义核心价值观融入医务人员核心素养研究

培育医务人员核心素养是大学附属公立医院开展人才培养工作的重要内容,医务人员的核心素养框架由“关键能力”“必备品格”“理想信念”组成,与社会主义核心价值观具有目标上的一致性、内涵上的相融性、实践上的契合性。将社会主义核心价值观融入医务人员的核心素养体系,为培养造就中国特色社会主义卫生健康事业人才凝聚了价值力量和提供了价值遵循,以理论教育、实践教育以及隐性教育为方法,进一步增进大学附属公立医院医务人员思想政治教育成效。

微时代大学生社会主义核心价值观的隐性教育研究

当前大学生的社会主义核心价值观教育面临的总体挑战,要求新时代的社会主义核心价值观教育在坚持好的传统的同时,继续创新探索新方式,推进社会主义核心价值观教育向纵深发展。历史经验与客观事实说明,隐性教育在大学生的社会主义核心价值观教育中有着独特的优势。在遵循把握有意性、导向性和综合性三大原则的基础上,正确且有效实施微时代大学生社会主义核心价值观对的隐性教育,具体路径主要有通过教师人格感召、大众微媒体牵引、环境氛围熏陶、实践活动养成等。