论中国特色社会主义工会学的建构逻辑

中国特色社会主义工会学的当代出场,适应了改革开放以来,尤其是中国特色社会主义进入新时代以来,我国工会工作蓬勃发展的客观要求,这是中国工会理论研究发展到一定阶段并向学科化转向的必然逻辑。中国特色社会主义工会学建构逻辑涵盖了研究对象、学科属性与基本特征,学科体系的逻辑起点与落脚点,范畴体系建构等,集中体现了中国工会发展在历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑高度统一基础上的创新逻辑。

中国共产党制度领导力的特征、价值与提升对策

中国共产党制度领导力是中国共产党领导制度建设的能力、威力和效力的总和,它呈现出整体性与多维性有机统一、静态性与动态性有机统一、互动性与合法性有机统一、正向性与引领性有机统一的特征。中国共产党制度领导力既是加强党的领导的主旨要义,也是推动中国特色社会主义制度更加成熟定型的动力引擎和推进中国式现代化的关键抓手。新时代,夯实与规范党的领导权,完善党的领导制度体系,提高党员干部的领导素养,打造现代化的领导文化,是提升中国共产党制度领导力的有效策略。

坚定制度自信的理论沿革、时代价值与实践路径

」坚定制度自信是国家软实力得以提升的重要标志之一,是政治上层建筑发挥能动作用的主要表现形式。系统梳理社会主义制度发展的理论沿革,以理论的清醒坚定制度自信。洞察坚定制度自信的时代价值,在纵向发展中进一步升华党对社会主义制度的认知,在横向比较中彰显中国特色社会主义制度的显著优势,在推进国家治理体系和治理能力现代化中不断提升国家治理效能。新时代新征程坚定制度自信,应在辩证统筹“四个自信”中凝聚价值共识,在坚持“两个结合”中增强创新力量,在坚持全面深化改革中激发强大动力。

习近平文化思想的生成逻辑与价值意蕴

习近平文化思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的文化篇,根植于中华优秀传统文化沃土之中,是对人类文明成果的继承和发展。习近平文化思想形成于中国特色社会主义建设的伟大实践中,是在正确判断国情民意的基础上对中国共产党文化建设经验的理论升华,对实现社会主义现代化强国提出新要求的回应,在党的宣传思想文化事业发展史上具有里程碑意义。习近平文化思想推进历史自信、文化自信达到了新高度;为走好中国式现代化道路提供重要支撑;推动着中国特色社会主义文化思想创新性发展;为世界文明发展贡献了中国智慧。

加强党对中国特色新型高校智库建设的全面领导

[目的/意义]高校智库建设日益成为新时代推进国家治理体系和治理能力现代化的重要内容,而加强党的领导是高校智库建设的必然要求和根本保障。[方法/过程]本文通过文献梳理、比较研究、实地调研以及深度访谈等方式,对四大关键领域进行了重点研究。[结果/结论]研究结果表明:第一,在高校智库组织领导方面,应加强高校党委统一领导、统筹规划,成立专门的校级智库管理协调部门,在党的领导下统筹全校智库建设工作;第二,在高校智库基层党建方面,高校各智库和相关院系应根据机构性质、机构规模、机构定位等不同情况,采取不同的党的基层组织架构;第三,在高校智库人才队伍建设方面,应加强党对智库人才引进的政治把关,改革高校智库人才评价与激励机制;第四,在高校智库咨政渠道方面,可与党政部门通过签订战略合作协议、共建基地、委托研究、专项培训、定期会议以及稿件直报等方式,建立机制化的智库咨政渠道。

价值·原则·进路:高校思想政治理论课讲好中国制度故事论析

高校思想政治理论课讲好中国制度故事是不容忽视的时代课题,对于应对国家制度竞争加剧的时代挑战、满足“讲好中国故事”的时代要求、担当高校制度宣传教育的时代使命、培养担当民族复兴大任的时代新人,引导大学生坚定制度自信,具有重要的时代价值。坚持讲政治与讲形象相结合、讲道理与讲情感相结合、统一叙事和分众叙事相结合、显性叙事和隐性叙事相结合,是高校思政课讲好中国制度故事理应遵循的叙事原则。精编讲好中国制度故事的教材教辅,创新讲好中国制度故事的教学方式,提升教师讲好中国制度故事的能力,增强讲好中国制度故事的教育合力,是高校思政课讲好中国制度故事的实践进路。

新时代以来中国特色社会主义政治关系的调构实践及其价值——基于党的权力运行机制的分析

政治关系的存在构筑了党的权力相关机制产生和运转的基础。新时代以来,立足于党内外政治生态环境变化所呈现的新情况、新特点,以习近平同志为核心的党中央对中国特色社会主义政治关系在坚持内核的基础上进行了创新性调构,以促进党的权力运行机制的严肃性、协同性、有效性。具体体现在:通过健全民主集中制来推进党内关系的正常纯洁,从而实现党内权力运行机制中协调与制约的统一;以党统政为前提,通过统分结合来推进党政关系的科学规范,从而实现党内权力运行机制与国家权力运行机制的统一;以人民为中心,通过互动机制建设来推进党群关系的和谐稳定,从而实现党的权力和人民的权力的统一;以同心筑梦为目标,通过完善政党协商制度来推进党际关系的健康深入,从而实现参政党的权力监督与执政党的权力运行的统一;以党的领导融入公司治理为特色,通过构建大监督格局来推进党企(政企)关系的良性互动,从而实现党的权力在国有企业运行中所有权与使用权(收益权)的统一。

“习近平总书记关于工人阶级和工会工作的重要论述”的政治建构及其知识论意蕴

“习近平总书记关于工人阶级和工会工作的重要论述”是马克思主义工会学说中国化时代化的标志性成果,是习近平新时代中国特色社会主义思想的基本范畴之一。从话语形式上看,“重要论述”历经了由初始孕育—初步阐述—理论概括—创新发展—丰富拓展等五个发展阶段构成的完整演进链条,政党领袖的政治引领、科学理论体系化建构的现实需要、强烈的问题导向、“两个结合”方法论的运用是建构“重要论述”理论形态的实现机制。“重要论述”的政治建构不仅具有重大的政治意义,也具有标志性的学术意义,其所具有的内生性、交互性、建构性、功能性等原创性特质,对于构建中国工会自主知识体系具有重要的学理价值和现实意义。

“两个结合”视域下中国特色社会主义协商文化的培育路径

中国特色社会主义协商文化是马克思主义民主理论、交流思想等与中国具体实际、中华传统协商文化结合的产物,形成于中国共产党百年来革命、建设、改革过程中的民主政治实践。“两个结合”不仅是培育中国特色社会主义协商文化的根本遵循,丰富了培育协商文化的逻辑内涵,更从坚持共同思想基础、实现中华传统协商文化创造性转化与发展,以及发挥专门协商机构作用等方面为中国特色社会主义协商文化指明了培育方向。

基于“文化自信自强”的建筑构造课程思政教学设计探究

将文化自信自强融入课程思政,对于塑造职业院校学生的思想有着重要意义。本文从阐明文化自信自强融入课程思政的意义出发,以建筑构造课程中的屋顶类型及设计要求课程思政教学设计为例,探索新时代中国特色社会主义文化融入课程思政教学设计的可行路径。

活动型课堂在中职思想政治教学中的构建路径——以高教版教科书《中国特色社会主义》为例

活动型课堂的构建始终强调以学生的“学”为中心,以“素养”为核心,以“实践”为旨归,使得整个课堂富有深度、富有高度,能全力提升课程教学质量。因此,中职思政教师要着眼活动型课堂的构建,围绕具体教学内容,开展课堂活动,让学生在实践中学得知识。文章基于此点,首先阐释了活动型课堂的基本内涵,其次分析了活动型课堂在中职思想政治教学中的构建价值,最后以高教版教科书《中国特色社会主义》为例,通过理论指导实践的方式,探寻了活动型课堂的构建路径,以期全方位贯彻落实“知行合一”理念,为学生高效率地“学”提供有力支撑。

Connotation of Xi Jinping's Thought on Construction of Ecological Civilization in the New Era

Xi Jinping's thought on ecological civilization construction is an important part of the socialist ideology with Chinese characteristics in a new era,which inherits and develops the ecological theory of Marxism and Sinicized Marxism based on the reality of the national conditions and the ecological wisdom rooted in traditional Chinese philosophy. In this paper,the basic connotation,significance,goals,requirements and realization ways of ecological civilization construction are expounded profoundly. This is of great significance to move toward a new era of socialist ecological civilization and promote the construction of beautiful China.

关于构建中国特色社会主义政治经济学自主理论体系的思考

中国特色社会主义政治经济学作为中国化与时代化的马克思主义政治经济学,其理论本质就是运用马克思主义政治经济学基本原理,针对改革开放以来中国社会主义经济建设与经济发展所面临的现实问题,按照原理论、阶段论、对策论的理论逻辑,在调节生产关系促进生产力发展方面所进行的理论探索与创新。因此,中国特色社会主义政治经济学自主理论体系的构建,可以首先在马克思主义政治经济学模型中引入社会主义基本经济制度,进而刻画社会主义市场经济的运行与发展机制,然后从产业经济、空间经济、开放经济以及资源环境经济等维度进行模型拓展,最终将生产关系的调节落脚至对策层面的经济改革与经济治理上。关于中国特色社会主义政治经济学自主理论体系的内容,可以考虑由方法论、发展阶段、经济制度、经济运行、经济发展、产业经济、空间经济、开放经济、资源环境经济、经济改革与经济治理等十个核心部分构成。

新时代中国特色社会主义政治经济学研究若干问题探析

构建新时代中国特色社会主义政治经济学,需要厘清和认识新时代中国特色社会主义政治经济学的时代特征、中国底色和社会主义属性等重要问题。新时代中国特色社会主义政治经济学注重观照时代的深刻变化,推进马克思主义政治经济学中国化时代化;立足中国底色,批判借鉴西方经济学的有益成分,实现了对西方经济学的超越以及科学性和价值性的统一;关注社会主义本质属性问题,坚持党对经济工作集中统一领导、以人民为中心的发展思想等核心要义,彰显了中国特色社会主义的显著优势。深入研究和科学阐释新时代中国特色社会主义政治经济学的时代特征、中国底色和社会主义本质属性等重要问题,有助于准确理解其核心范畴和内在逻辑,有利于推动构建新时代中国特色社会主义政治经济学。

中国特色社会主义宪法学话语体系论纲

中国特色社会主义宪法学话语体系在中国特色社会主义宪法学学科体系、学术体系、话语体系的构建中处于重要地位,甚至体现着中国宪法学研究的政治方向和学术高度。构建中国特色社会主义宪法学话语体系的关键在于凸显中国宪法学的中国特质,将中国宪法学有别于西方宪法学之处以科学方式予以表达。构建中国特色社会主义宪法学话语体系应遵循特定路径,包括围绕党的领导阐明中国宪法问题的特殊性,坚持“两个结合”,坚持问题导向,以提升中国特色社会主义宪法学话语体系的影响力和竞争力。中国特色社会主义宪法学话语体系主要由核心话语、基本话语和具体话语构成,在构建话语体系时,应根据话语本身在宪法学研究中的地位安排研究重点。

新时代中国特色社会主义政治经济学课程群的体系建构与创新实践

马克思主义政治经济学面临如何适应新时代以及如何开拓新境界等新任务。在充分吸收习近平经济思想的科学内涵、理论意蕴、现实逻辑和政策启示的基础上,依据新时代要求确立政治经济学的“知识—能力—价值”目标,将中国特色社会主义政治经济学课程群设置为“马克思主义政治经济学”“社会主义政治经济学”“中国经济发展”三大模块。基于这三大模块框架,华侨大学中国特色社会主义政治经济学课程群进行了创新实践,包括内容设定、建设举措、主要成效和特色创新等几个方面,为新时代政治经济学课程建设提供了可供借鉴的样板。

中国特色社会主义道路的政理

有关中国特色社会主义道路的政理的研究现状,内在吁求“回到事情本身”的马克思主义视角。中国特色社会主义道路政理的核心要义在于:政治上,中国社会拥有极具吸聚力和动员力的先进、科学、合理的政治体制;经济上,中国社会的经济活动领域适度释放了“权利本位式”人民性格;文化上,中国社会逐渐形成了一种让人们的“映显缺陷”和其“权利本位式”人民性格发挥积极作用的文化结构条件;外交上,中国社会逐渐形成了一种以“实力”外交思维为“里子”和以“怀柔”外交思维为“面子”的现代外交思维结构。揭示中国特色社会主义道路政理的核心要义是坚定中国特色社会主义道路自信的题中应有之义。

在守正创新中开辟人民当家作主制度体系新境界

人民当家作主制度体系的建构与完善是关系中国式现代化全局的重大理论和现实问题。全景式阐释人民当家作主制度体系的运演逻辑,完整勾勒出人民当家作主制度体系的建构过程是开辟人民当家作主新境界的首要问题。在中国共产党探索人民民主的实践历程中,人民当家作主制度体系彰显了政党主导性与人民主体性的有机统一、基本制度稳定性与具体制度开放性的有机统一、文化培塑性与话语创新性的有机统一以及中国制度与中国方案的有机统一的四大独特优势。目前,人民当家作主制度体系在系统治理、依法治理、综合治理和源头治理四个向度上面临着亟需应对的多样性挑战。在全面把握人民当家作主制度体系发展全局的基础上,以具体制度改革作为关键抓手,以期为中国式现代化的未来发展提供借鉴意义。

习近平文化思想研究述评

一个大国要成长为强国,不仅要看以经济为主要内容的硬实力指标,还要看以文化为主要内容的软实力指标。对文化领域的研究始终是学界的研究热点之一。党的十八大以来,习近平既继承前人,又勇于开拓,结合新的发展形势对我国文化建设作出了新的理论概括,形成了习近平文化思想。与此同时,国内外学者掀起了研究习近平文化思想的热潮,并取得一系列颇具价值的研究成果,如国内学者对习近平论中国特色社会主义文化发展道路、习近平论社会主义核心价值观、习近平论中华优秀传统文化、习近平论意识形态的研究;国外学者关于习近平新时代中国特色社会主义思想的文化背景、习近平文化自信论述等方面的研究。

中国特色社会主义文化融入高中思政课审思——历史嬗变、价值意蕴与发展趋向

党的二十大对中国特色社会主义文化形成了新表达、新论述,为实现新时代中国特色社会主义文化融入高中思政课提供了根本遵循。改革开放四十多年来,伴随中国特色社会主义文化的创生与发展,高中思政课始终以多种方式呈现文化的融入过程。在这一历史嬗变过程中,始终坚持有效融入,推进文化要素的课程整合;坚持以生为本,直面教育对象的精神成长。回顾并总结中国特色社会主义文化融入高中思政课的历史进程,对于提升高中思政课人文关怀、促进中国特色社会主义文化传播、引领高中生切实增强文化自信具有重要价值。研究认为,应进一步科学定位“融入”内涵,着力夯实“融入”过程,持续丰富“融入”策略,合理评价“融入”质量。