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社会本位论与个人本位论教育目的之再审视 被引量:16
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作者 黎军 宋亚峰 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第10期3-6,共4页
关于教育目的的探讨是教育学理论研究中的一个重要问题。对教育目的的研究首先应该建立在对教育目的科学界定的前提下,在科学界定教育目的的基础上,基于价值选择的视角,将教育目的区分为社会本位论和个人本位论的教育目的进行具体研究... 关于教育目的的探讨是教育学理论研究中的一个重要问题。对教育目的的研究首先应该建立在对教育目的科学界定的前提下,在科学界定教育目的的基础上,基于价值选择的视角,将教育目的区分为社会本位论和个人本位论的教育目的进行具体研究。对两论的研究不能陷入"孰优孰劣、孰更合理、孰更有效"的无休争论,而应根据受教育对象的年龄、受教育程度、教育内容等具体特点进行有机组合。 展开更多
关键词 教育目的 社会本位论 个人本位论 有机结合
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以人为本是和谐社会的本质和核心 被引量:8
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作者 王岗峰 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2006年第1期68-73,共6页
先秦原始儒学极具价值的思想,是将社会和谐建立在“以人为本”的基础上。但孔子的和谐社会理想在中国古代社会是难以实现的。柏拉图的和谐社会排斥个人选择等级的自由,压制个性的发展。奥古斯丁以上帝的至上性、普遍性消解了个性、人性... 先秦原始儒学极具价值的思想,是将社会和谐建立在“以人为本”的基础上。但孔子的和谐社会理想在中国古代社会是难以实现的。柏拉图的和谐社会排斥个人选择等级的自由,压制个性的发展。奥古斯丁以上帝的至上性、普遍性消解了个性、人性。空想社会主义试图给予人们以人文关怀,但脱离了现实的物质基础,人性无法得到充分发展。马克思恩格斯给我们指出以人自身和谐发展为基础的一种最理想的和谐社会,充满着人性的关怀。人的自由全面发展是和谐社会论的核心问题。以人为本是科学发展观的本质和核心,是非常人性化的发展观,是在和谐中求发展。社会主义和谐社会六个特征,与科学发展观一样,共同体现了以人为本的理念。以人为本也是社会主义和谐社会思想的本质和核心。 展开更多
关键词 以人为本 科学发展观 和谐社会
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汇率体系的政治经济学——“第二代”货币制度理论的贡献与局限
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作者 陈超 李响 《厦门大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2015年第5期1-9,共9页
为什么有的国家选择固定汇率制,而有的国家选择浮动汇率制?"第二代"货币制度理论从政治经济学的视角对这一问题给出了答案。近十年的相关先行研究,大致可分为"国家中心"与"社会中心"两大类分析框架。以... 为什么有的国家选择固定汇率制,而有的国家选择浮动汇率制?"第二代"货币制度理论从政治经济学的视角对这一问题给出了答案。近十年的相关先行研究,大致可分为"国家中心"与"社会中心"两大类分析框架。以国家为中心的分析框架,将汇率体系看作解决时间不一致性问题的一种承诺机制,并主张汇率体系是一国在世界经济中特定结构位置的产物。以社会为中心的分析,则主要包括三种理论模型:制度-选举模型、党派模型与部门模型。超越"三元悖论"、重新反思资本流动性问题、打破完全信息假设,则是迈向"第三代"理论的努力方向。 展开更多
关键词 汇率体系 国家中心 社会中心 货币政策自主性
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从失语症到西方文艺中心论——也谈当代文论的困境
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作者 蒋进国 《渤海大学学报(哲学社会科学版)》 2011年第2期66-70,共5页
中国文论"失语症"之争,从上世纪九十年代以来一直众说纷纭。学界对"西方文艺中心论"充满焦虑,对本土文化身份有了清晰的认知,但直到现在依然没有寻找到有效的突围路径,在中国古代文论及其现代转化问题以及现当代西... 中国文论"失语症"之争,从上世纪九十年代以来一直众说纷纭。学界对"西方文艺中心论"充满焦虑,对本土文化身份有了清晰的认知,但直到现在依然没有寻找到有效的突围路径,在中国古代文论及其现代转化问题以及现当代西方文论及其本土化问题上,并未取得实质性的进展。研究者不得不面临自身知识谱系的局限、中西文化思维模式的差异、以及转化的技术路径的困境等挑战。 展开更多
关键词 失语症 西方文艺中心论 当代文论 困境
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论和谐发展视野下的人本检察观
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作者 谭观秀 《时代法学》 2007年第4期97-99,共3页
和谐社会即是法治社会,它的建设已成为法治文化的价值目标、生成条件和实践舞台。作为法治文化的人本检察观,有着科学的内涵和重大的时代意义,其要求法律更加注重对权利、自由等价值的关爱,把尊重人格、合乎人性、保障人权贯彻到检察工... 和谐社会即是法治社会,它的建设已成为法治文化的价值目标、生成条件和实践舞台。作为法治文化的人本检察观,有着科学的内涵和重大的时代意义,其要求法律更加注重对权利、自由等价值的关爱,把尊重人格、合乎人性、保障人权贯彻到检察工作的全过程,使之成为和谐社会的精神取向、制度保障和素质支撑。真正把握和践行好和谐发展视野下的人本检察观,同时要求法的价值随之发生转换。 展开更多
关键词 和谐社会 发展 人本检察观
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理解国家自主性:范式确立、基本内涵与理论评析
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作者 陈霞 《平顶山学院学报》 2014年第6期1-5,共5页
从新马克思主义的相对自主性到回归国家学派的潜在自主性、镶嵌自主性构成了国家自主性理论的研究谱系和学术图景。国家利益、官僚组织和国家能力是理解国家自主性内涵的三个核心概念。回归国家学派确立的国家中心主义研究范式是对社会... 从新马克思主义的相对自主性到回归国家学派的潜在自主性、镶嵌自主性构成了国家自主性理论的研究谱系和学术图景。国家利益、官僚组织和国家能力是理解国家自主性内涵的三个核心概念。回归国家学派确立的国家中心主义研究范式是对社会中心论的一种纠正和补充,但其概念界定的模糊性与研究方法的局限性成为国家自主性理论的缺陷和不足之处。 展开更多
关键词 国家自主性 社会中心论 回归国家学派 新马克思主义
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国家自主性的知识逻辑与研究视域——以国家回归理论为中心的分析 被引量:8
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作者 曹胜 《浙江社会科学》 CSSCI 北大核心 2012年第8期34-39,156,共6页
在国家与社会关系的分析范式中,基于社会政治生活中组织特质的差异而确立的国家相对于社会具有一定的自主性。国家回归理论在承接新马克思主义国家相对自主性概念的基础上,认为国家是具有独立行动能力的组织实体,其行为活动依循自身的... 在国家与社会关系的分析范式中,基于社会政治生活中组织特质的差异而确立的国家相对于社会具有一定的自主性。国家回归理论在承接新马克思主义国家相对自主性概念的基础上,认为国家是具有独立行动能力的组织实体,其行为活动依循自身的政治逻辑,而不是"社会冲突的舞台",也不是"阶级统治的工具"。普遍存在的国家自主性在社会政治结构中呈现出差异性的变动状态。斯考克波、诺德凌格尔等人在宏观结构和政策过程研究视域下对国家自主性展开具体分析,开放出国家中心理论范式的研究进路,从而实现对传统政治学在国家研究领域中哲学演绎知识传统的超越,开启了国家研究的政治科学化时代。 展开更多
关键词 国家自主性 国家—社会关系 国家中心理论范式
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论我国国家统一理论的新发展
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作者 徐露萍 《鸡西大学学报(综合版)》 2012年第4期28-30,共3页
传统的国家统一理论主要强调的是国家政权的作用,有着浓厚的国家中心主义色彩,胡锦涛在中共十七大上做的报告中提出了海峡两岸人民组成"两岸命运共同体"的概念,标志着我国国家统一理论从国家中心主义向社会中心主义的转变。... 传统的国家统一理论主要强调的是国家政权的作用,有着浓厚的国家中心主义色彩,胡锦涛在中共十七大上做的报告中提出了海峡两岸人民组成"两岸命运共同体"的概念,标志着我国国家统一理论从国家中心主义向社会中心主义的转变。我国国家统一理论的新发展立足于现实,有扎实的理论基础,并对两岸关系的和平发展起到了重要的作用。 展开更多
关键词 国家统一理论 社会中心主义 两岸关系
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On the Educational Thoughts in Dewey's Democracy and Education
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作者 胡宗霞 《海外英语》 2016年第18期149-150,172,共3页
Dewey is a famous American educator,and his Democracy and Education is a complete and systematic theoretical system of education,so it is know as the classics education, progressive education theory of the general pro... Dewey is a famous American educator,and his Democracy and Education is a complete and systematic theoretical system of education,so it is know as the classics education, progressive education theory of the general program.There are many defects and deficiencies in the education of junior middle school in our country,the pragmatism education thought in the book has a great influence on the education of junior middle school in our country,so analysis of the educational thoughts of Dewey's Democracy and Education,such as "child centered theory", "school is society", education is "life", "learn from doing" and so on,this is to improve the history education of junior high school in our country and further promote the education reform of our country has a great positive significance. 展开更多
关键词 DEWEY Democracy and Education education thought child centered theory school is society
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教育应立足于个体发展
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作者 邹汉林 刘庆兵 《太原教育学院学报》 2004年第2期9-12,共4页
现代教育理念和社会发展迫切需要多关注个体发展。当前,我们应当把教育改革的目光移注于思考人的自身发展,创造条件立足于为个体发展服务,以利于整个社会造就更多的创新性人才。
关键词 社会本位论 个体价值 个体发展
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