Comparative Study on Distributed Waste Pyrolysis Cold Emission Energy Station and Incineration Power Generation

The proper terminal disposal of organic solid waste such as domestic waste is a worldwide issue.Landfill covers a large area,with limited capacity,and a single landfill will be filled one day;incineration is costly to build and operate.These methods all need to transfer and centralized treatment,and secondary pollution is difficult to control,against the purification law of the nature."NIMBY effect"is very serious,and the social cost of treatment is increasing,becoming a heavy financial burden."The Distributed Waste Pyrolysis Cold Emission Energy Station"developed by Hunan Zhongzhou Energy-Saving Technology Co.,Ltd.overcomes these disadvantages and constructs a more appropriate environmental economic industrial chain for the treatment of organic solid waste such as urban and rural household waste.Based on its technical characteristics,this paper compares it with waste incineration power generation project in the aspects of secondary pollution control,treatment effect,energy utilization,investment and operation economy,etc.

危险废物全生命周期处理与处置实验虚拟仿真设计

针对实验室难以开展危险废物处理实践教学的难题,设计和实现危险废物全过程处置实验虚拟仿真系统。该系统包括危险废物分类收集、集中贮存与安全转运、危废处置方案制定、处置中心处理与处置和减污降碳拓展5个模块,20个操作步骤;采用3D建模、人机交互等技术构建危险废物从源头、过程到终端的全流程虚拟仿真场景,实现学生全过程的实验操作和研究探索。实验设计坚持任务驱动和问题导向、思政融于课程的教学理念,培养学生综合创新实践能力及低碳环保协同的科学素养。该实验作为环境工程专业的核心实验项目,有力支撑环境工程高层次应用型新工科人才的培养。

“固体废物处理与资源化”课程思政教学探索

课程思政是高校落实立德树人根本任务的必备内容和战略举措。思想政治教育与专业课教学有机融合就是要将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体,寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,从而实现全方位育人。为充分发挥“固体废物处理与资源化”课程的思想政治作用,从课程思政的教育现状、“固体废物处理与资源化”课程情况出发,对课程思政的教学途径及内容等进行探索,以期为环境工程专业开展课程思政教学提供参考和借鉴。

垃圾焚烧与堆肥半实物虚拟仿真实验系统开发与应用

垃圾焚烧和堆肥技术对应的教学内容是固体废物处理处置,该实验存在成本高、难度大、风险大、周期长的问题。针对此问题,本研究开放设计半实物仿真固废实验系统包括好氧堆肥与垃圾焚烧系统,该系统利用动态数学模型实时模拟真实实验现象和过程,通过仿真实验装置交互式操作,产生和实际一致的实验现象和结果。该系统包括好氧堆肥与焚烧装置、用于对好氧堆肥与焚烧装置行控制的控制单元、用于显示好氧堆肥及焚烧过程所监测到的数据以及通过控制系统对好氧堆肥与焚烧装置实验过程所需要的数据进行设置的触摸屏;安装有进行虚拟仿真好氧堆肥与焚烧过程软件的客户端。该客户端通过通信通道和好氧堆肥与焚烧系统实现交互,达到理论和实践的双重效果。

“线下+线上”混合教学模式在“固体废物处理处置”教学中的应用

2020年初,教育部提出“停课不停教、停课不停学”的要求,给高等学校教育带来了新的挑战和机遇。以此为契机,课程组建立了“线下+线上”混合教学模式开展固体废物处理与处置实验项目。经过两年的运行,课题组发现该模式不仅能提高实验课程的完成质量和效率,还能提高学生的动手能力,而且有利于学生巩固书本专业知识。

多种教学方法相融合的创新教学模式构建与实践——以“固体废物处理与处置”课程为例

“固体废物处理与处置”课程的各个章节自成体系,各有特点。引导学生探究未知知识,并在教学的过程中提升学生学习的学习积极性和参与度十分只要。课程教学以学生为中心,培养学生综合能力,满足社会发展需求为目标,对课程体系、内容、教学模式等进行优化和升级,构建了线上+线下混合式教学、问题讨论式教学、现场调查、设计实践、案例教学、多媒体教学,以及翻转课堂等多种教学方法相融合的创新性教学模式,不仅调动了学生的学习积极性、提升了学生在整个学习过程中的参与度,还对培养学生综合素质起到良好的促进作用。

思想政治融入高校环境工程专业双语课程的探索——以“固体废物处理与处置”双语课程为例

“固体废物处理与处置”是环境工程专业的核心课程,蕴含着丰富的思想政治素材。为充分发挥思想政治教育在专业课教学中的作用,践行习近平总书记关于课程思政的重要指示,从课程内涵、课程设计、实施效果等角度对“固体废物处理与处置”双语教学与课程思政融合的教学模式进行探讨,结合课程章节内容特点,挖掘、提炼、融入相关思政元素,以期把学生培养成既具有爱国主义情怀与国际化视野,又具备科学思辨能力、求真务实工匠精神的高科技人才。

“双碳”背景下《固体废弃物处理》课程教学改革——以生猪养殖粪污资源化为例

2020年我国明确提出了2030年“碳达峰”与2060年“碳中和”目标,而提高固体废弃物的资源化是实现“双碳”目标的主要途径之一。本文阐述了“双碳”、“无废城市”产生背景及农业清洁生产,明确指出固体废弃物“三化”原则中的资源化淋漓尽致的体现了“双碳”理念,且资源化以无害化为前提,这是《固体废弃物处理》课程教学大纲修订的必然要求。以生猪养殖粪污为例,从粪污能源化(包括直接焚烧、生产沼气和生产乙醇)、粪污饲料化、粪污肥料化、粪污制备生物炭等方面阐述生猪养殖粪污资源化利用方式,探讨《固体废弃物处理》课程教学大纲的修订以及教学内容的改革,为我国“双碳”目标的达成提供人才保障。

“双碳”目标下固体废弃物处理与处置课程教学改革探索

“碳达峰”“碳中和”是国家重大战略决策,合理的固体废弃物处理与处置可助力“双碳”目标的实现。为培养满足“双碳”需求的人才,固体废弃物处理与处置课程教学改革势在必行。基于此,该文将“双碳”理念融入该课程理论体系的教学,从优化教学目标、调整教学内容和引入课程思政等方面改变课程培养模式。同时建立多元考核方式,鼓励学生自主评价,重过程、考能力,旨在培养具备扎实基础科学素养、创新意识及跨界创新能力的多元复合高素质人才。

垃圾焚烧飞灰螯合剂及稳定工艺研究进展及应用现状

在我国,垃圾焚烧飞灰是产量巨大的危险废物,合理的处置消纳方式可以降低工程成本,节约资源消耗。为防止飞灰重金属浸出浓度超标,需选用合理的飞灰处置工艺。该文介绍主要的飞灰处置工艺,分析不同工艺的主要技术特点。详细介绍飞灰螯合剂稳定化工艺及试剂的研究进展及开发现状,简述我国螯合剂的市场情况,针对螯合剂工艺的主要问题提出处理建议。

虚拟仿真在固体废物处理与处置实验课程中的应用与探索

固体废物处理与处置实验课程存在实验设置不够全面、学生参与积极性不高、部分实验难以开展等问题。利用共享平台的虚拟仿真教学资源,构建线上虚拟仿真实验课程教学模式,从课程教学内容、教学方式和考核评价方式三个方面进行相应的改革,提高学生分析和解决实际问题的能力。

化工类院校《固体废物处理与处置》课程建设改革

针对《固体废物处理与处置》课程知识点存在的面广形散,容易造成学生学习前后难以有效衔接,课程知识框架无法有效搭建的问题,我校以学生为中心重点做好课程章节教学体系的顶层设计,全面优化课堂教学内容,结合化工优势丰富教学内容,并强化教学过程管理突出学习过程考评等方式,努力做到以学生为中心,激发学生内生学习动力,持续改进课程教学效果,为化工类院校该课程持续改进教学效果,全面贯彻工程教育理念提供参考。

工程认证背景下“固体废物处理与处置”课程教学设计探讨

“固体废物处理与处置”是环境科学及环境工程专业的一门核心主干课程,对专业引导有着重要作用。该课程基本概念多、原理涉及知识面广,要求学生具备一定的专业基础知识及数理推理能力。自2016年6月我国正式加入国际工程联盟《华盛顿协议》后,工程教育认证又对“固体废物处理与处置”课程提出了新的要求。在这一背景下,从课程大纲、教学、工程能力、实践、“互联网+”和终身学习六个方面对“固体废物处理与处置”课程改革提出了建议措施,为提高课程教学质量、提升课程建设、深化教学改革提供了借鉴和参考。

国际化都市固废处置与资源化基地科创中心的功能设计与运行机制

面对都市固体废物的快速增长,加快固体废物处理处置技术的创新研发已成为世界各国达到可持续发展目标的重要手段之一。上海市作为我国固体废为产生量最大的城市,其面临巨大的处理压力。然而,目前固体废物处置与资源化技术的支撑平台仍然缺失,科技创新和产业应用无法深度融合。因此,本文通过总结国内外类似环保科创中心或中试基地建设特色的基础上,分析了上海固废环保科创中心的配套设施与功能设计,进而为上海市固体废物处置与资源化平台的建设提供了新视角。

新工科背景下环境专业课程教学改革探讨——以“固体废弃物处理与处置”课程为例

以工程教育认证为契机,结合新工科建设理念,介绍了新工科背景下固废处理技术对环保行业创新型、应用型专业人才培养的必要性。通过分析目前固体废弃物处理与处置在专业人才培养中的重要性及其在教学过程中面临的问题,探索“固体废弃物处理与处置”课程教学改革。通过不断完善课程体系、教材及考核评价机制,引入混合式教学方法和新的教育模式,对“固体废弃物处理与处置”课程的教学目标、教学内容及教学方法等方面进行了有益尝试和改革,提高了学生解决实际固废处理工程问题的能力,为培养适应社会需要的环保复合型专业人才奠定了基础。

基于卓越工程师创新能力培养的固体废物处理与处置课程思政改革与探析

固体废物处理与处置是环境科学、环境工程等专业的核心课程。面对环保产业的迅速发展和人才竞争的日趋激烈,传统教育在卓越工程师培养方面已经不能满足培养高素质创新型复合人才的需求。为充分培养卓越工程师并发挥专业课的思政育人作用,践行习近平总书记关于课程思政的重要指示精神,课题组研究了固体废物处理与处置课程传统教学存在的问题,通过梳理教学内容,改革教学模式、教学评价方式,筛选出合适的思政案例并将其润物无声地融入专业课程教学中,从而在完成知识传授和能力培养的同时,实现思政教育的双重教学目标,为创新型人才培养提供新思路和新方法。

城市生活垃圾处理处置现状分析

本文研究了国内外城市生活垃圾的产生量、组成特点及其变化趋势 ,综述了城市生活垃圾的处理、处置技术现状与研究进展 ,分析了我国在城市生活垃圾处理处置方面存在的问题及其原因 ,并对我国城市生活垃圾处理处置的发展方向作了探讨。结果表明 :在今后相当长的时间内 ,我国的垃圾处理方式将仍以填埋为主 ;堆肥也会占有一定比例 ;焚烧法由于其对垃圾减容减量效果好 ,无害化程度高 ,并能回收部分能量 ,加之我国城市垃圾中有机组分逐渐增高 ,热值相应增加 ,同时能用于填埋的土地越来越少 ,将成为我国城市垃圾处理的一种极具发展前景的方式。

海上废弃钻井液处理研究

针对胜利油田海上钻井液类型及特征,研究出了一套废弃钻井液处理工艺——化学强化固液分离技术。通过对两口井钻井液样品的试验,研究了脱稳剂类型、离心机转速、稀释比和离心时间等因素的影响,筛选出了脱稳剂,确定了最佳水力条件。对废弃钻井液固液分离出的钻井污水处理技术进行了研究,通过正交试验,筛选出了无机絮凝剂和有机助凝剂,并确定了其最佳加量。处理后的水质达到国家综合排放标准。

“固体废物处理与处置工程”四化教学模式探索

教学与科研是学校工作最主要的两个方面,二者是辩证统一的关系。根据多年来的教学经验和课题组的科研项目,将科研的内容、思路、成果融入到环境工程专业"固体废物处理与处置工程"课程教学过程中,探索"教学内容情境化,教学模式案例化,教学实验实题化,考核方式多元化"的教学模式,全面提高教学质量。

固体回收燃料焚烧技术的研究现状及发展方向

固体回收燃料(SRF)是由城市生活垃圾(MSW)经机械生物处理(MBT)而得,具有高热值、低氯和含汞的特点,是继垃圾衍生燃料(RDF)之后的一种新型燃料。目前SRF焚烧技术在国内外已有一定的基础研究,但仍需要向大规模、高参数(高蒸汽温度和压力)、稳定运行方向发展。从垃圾焚烧现状入手,简述了国外SRF焚烧和共处置技术的研究现状,同时回顾了国内对MSW和RDF焚烧技术的相关研究,分析了SRF焚烧和共处置时污染物排放的规律,以及SRF对共处置锅炉运行工况的影响。最后指出了实现SRF焚烧技术的大规模、高参数工业应用必须研究的3个方面,包括:SRF的分类方法和燃烧模型,烟气净化系统的改进,SRF焚烧对锅炉腐蚀、结渣和积灰生长的影响。