基于创新能力培养改革经管类研究生专业英语教学

研究生教育中很重要的一环是培养研究生的创新能力,研究生专业英语作为学位课程,是研究生课程体系中的重要环节。目前我国研究生课程体系中研究生专业英语教学存在一系列的问题,特别是经管类专业对于研究生专业英语有着更高的要求,迫切需要对课程进行改革。通过采取发放调查问卷、访谈等多种研究方法,课题组理清了专业英语课程改革的几个相关问题,从教学模式、教学方法、教材、授课老师及考核方式等多个方面提出了改革设计,结合新课程在教学实践中的效果,提出了相应的建议。

经管类专业英语教学模式改革与实践

立足于经管类专业英语的应用性特点,将专业英语定位为以学生为中心的"服务型英语",选择学术与时事相结合的教材内容,教师为引导和学生为主体的课堂教学模式,学术写作和团队作业相结合的考核形式,能够激发学生的学习积极性,提高学生的英语实际应用能力。

翻转课堂在英语教学中的应用研究——以经管类行业英语课程为例

翻转课堂教学模式与传统教学模式相比,最大的不同就是教师不再是教学中的主导,而学生在学习中变被动为主动,使整体的教学活动分为课前学生的自主学习和课中师生的教学活动,学生学习的主观能动性增强了,同时,通过教学前成绩统计分析和教学后成绩t检验分析表明,学生的学习成绩也有明显提高。因此,经管类行业英语教学中引入翻转课堂教学模式具有研究的现实价值。

以就业为导向的经管类专业商务英语实训模块探索

经济全球一体化的进程要求经济管理类专业的学生必须具备扎实的商务英语语言基础和优异的商务交际能力。本文分析了经管类专业学生商务操作能力的内涵以及现有专业英语课程的缺陷,并在此基础上提出了通过商务英语实训模块来提高经济管理类专业学生商务操作能力的方法。

高职院校经济管理类专业英语教学的调查研究

专业英语教学改革是高职院校发展的必然要求。本文对南京化工职业技术学院经济管理类专业英语教学情况进行调查研究,为改善经管类专业英语教学状况提供可靠的依据。

招生制度改革对经管专业实验的影响分析

目前我国高校的招生制度正朝着按大类招生的方向变革,它使学生可以根据自己的能力和兴趣学得更宽广、更深入,从而形成宽口径、厚基础、强能力的,具有复合的知识结构,有利于以后的专业深入和创新发展,这对经管学科专业实验产生了较为深刻的影响。通过对按大类招生制度的分析和对经管学科内在规律的分析,并借鉴了国外著名商学院的专业实验的特点,提出了经管专业实验建设的总体思路,并系统地分析了在新的招生制度下经管专业实验发展的方向。

CLIL教学理念在农林经济管理专业英语教学中的应用

内容与语言融合型教学(CLIL)强调将语言学习与专业学科知识相结合,与国际化复合型人才培养目标不谋而合。以农林经济管理专业学生为教学对象,探讨当前农林院校专业英语教学现状,将CLIL模式下的4Cs框架用于农林经济管理专业英语教学设计和教学实践中,并通过问卷调查方法评估其教学效果。既能改革传统农林专业英语授课方式,也能促进教学效果提升,具有良好的实践教学意义。

人本视域下基于虚拟技术的经管类专业实验室建设

经济管理类专业的实验室在近年来的发展中存在一些制约性的问题,如体制跟不上时代、教学内容陈旧、人才队伍有待加强等。解决这些问题应从以人为本的观念出发,从提高管理水平和引入信息化技术两个方面采取相应的对策。开发基于虚拟技术的经管类专业实验室,并通过酒店管理开发实例,验证了引入虚拟技术进行专业实验室建设,无论对教师的教学还是对学生的学习都是一种很有利的模式。

高职院校经济管理类学生专业课学习策略培训效果实证研究

探讨高职院校经济管理类学生专业课学习策略培训效果,按照各专业人数比例随机抽取150名某高职院校2017级经济管理类专业学生为研究对象,并遵照自愿随机的原则将样本分为参加学习策略培训的实验班和不参加培训的对照班,对比对照班和实验班学习策略使用水平变化。结果表明,对高职院校经济管理类学生进行专业课学习策略培训必要且可行,实验班培训后在深层次认知策略、元认知策略、情感策略、资源管理策略和深层次技能学习策略的使用水平上都有了显著提高(P <0. 05)。