人体机能学整合课程在护理学专业中的教学探索与实践

基于护理学专业类教学质量国家标准提出的整合课程要求,以建设由生理学、病理生理学和药理学3门课程有机整合和优化组成的人体机能学课程为例,介绍课程设计与实施,分析教学效果,探讨整合课程的优缺点,为该课程的进一步改革提供理论依据。

我国运动人体科学专业(本科)办学现状的调查研究

对运动人体科学专业的培养目标、课程设置、师资队伍、教材建设和学生就业等进行调查研究。结果显示:多数院校的培养目标与1998年教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》中所提出的目标吻合;课程设置在各院校的差异较大,专业教材建设滞后;师资的职称结构、学历结构及年龄结构较为合理,但需优化知识结构;学生的就业形势不太理想,需根据市场需求,加大宣传力度。

我国高校运动人体科学学科建设现状

通过对我国高校运动人体科学学科建设现状的调查与分析,了解该学科的发展状况,为教育部门制订学科发展规划提供依据。调查结果显示,我国高校运动人体科学专业起步较晚,但发展迅速,目前已形成了从本科到硕士、博士研究生培养完整学科体系。该学科以体育学为基础,将医学与生物学等相关知识融为一体,构成了具有鲜明专业特色的课程体系,但学科培养目标、课程设置、师资队伍的专业层次等方面各院校之间存在差异,教材和实验室建设方面相对滞后。这些均为该学科在未来发展过程中亟待解决的问题。

我国高校运动人体科学本科专业建设现状分析

采用问卷对全国26所开设"运动人体本科专业"的高等院校进行调查,针对当前专业建设中的专业培养目标定位、课程设置、师资队伍建设和学生实习等主要方面进行综合分析。我国运动人体科学本科专业一般学制为4年,根据各自学校的情况授予理学或者教育学学士学位;师资学历层次和科研水平都很高,但学缘关系较近;专业理论科目开设较为合理,但所用教材各异,且相对滞后;实验室建设较充足,但存在发展不协调的现象;学生实习内容丰富,应继续加强实习基地的"宽口径";各院校都积极鼓励学生参与学术交流活动,学生科研情况开展良好。目前我国各高校的运动人体科学专业建设体现出"宽口径,厚基础"的特色,虽然仍存在一些问题,但整体发展趋势良好,保持上升势头,有广阔的发展前景。

运动性骨骼肌微损伤的代谢机制及代谢反应评述

运动性骨骼肌微损伤(exercise-induced muscle damage,EIMD)会引起肌肉功能的暂时性下降,如果处理不当,还可能造成更严重的损伤或者过度训练,甚至导致运动员运动寿命的结束。但是,已有研究表明恰当的离心运动训练在导致EIMD的同时比向心运动训练更能促进肌纤维肥大和相应的肌力增长,并且还有典型的"重复训练效应",即EIMD恢复后一段时期内,肌肉重复同样的运动所引起的损伤或延迟性肌肉酸痛(DOMS)明显减轻。因此对其进行深入的研究不但有利于指导运动员避免或者减轻EIMD所带来的负面影响,同时有助于进一步阐明机体对运动训练产生适应的过程或机制。EIMD的诱发机制目前还不清楚,各种假说从本质上可以归纳为机械损伤学说和代谢紊乱学说。但不管是哪种机制诱发了EIMD,众多的实验结果已经证明机体在EIMD过程中发生了深刻的代谢变化,因此从代谢的角度对EIMD进行系统研究将成为此领域研究的重要方向。

浓缩乳清蛋白粉对体育专业篮球运动员血液学指标的影响

观察浓缩乳清蛋白粉对体育专业篮球运动员血液学指标的影响。受试对象为某高校体育专业男篮运动员16名,随机分为对照组和营养组,分别于试验前和3个月后采用功率自行车完成20 min定量负荷运动,运动后即刻静脉抽血,肝素抗疑,测定血红蛋白(HB)、红细胞计数(RBC)、红细胞压积(HCT)和红细胞平均体积(MCV)等血液学指标。结果:服用浓缩乳清蛋白粉后,营养组HB、RBC、HCT明显高于对照组(P<0.05)。营养组MCV显著低于对照组(P<0.05)。这表明大强度训练服用浓缩乳清蛋白粉能引起人体HB、RBC、HCT等的改变,MCV基本不变,可提高运动能力,具有抗疲劳作用。

对我国高等体育院校运动人体科学专业若干问题的思考

运动人体科学作为一门全新的专业 ,在其建设与发展中出现了诸多问题 ,如姓体还是姓医问题 ,处方权问题 ,就业分配问题等 ,部分人对此感到困惑或认识有误 ;教材编写与师资培养也与本专业的发展极不协调 ,严重妨碍了本专业的发展。本文就上述问题进行了分析讨论 ,并提出了自己的看法。

运动人体科学师资队伍结构现状的调查研究——以河北省普通高校本科为例

采用问卷调查法对河北省13所具有运动人体科学教师的普通高校进行了调查,从年龄结构、学历结构、职称结构、学缘结构等几个方面进行分析,指出河北省普通高校中运动人体科学师资队伍,在上述结构中存在着下列问题:年轻教师所占比例偏大;高级职称教师比例偏少;高学历、高职称教师分布具有区域性,主要分布于石家庄高校;学缘结构单一.通过分析为改善河北省普通高校的教师队伍结构,培养高质量的教师队伍提供参考.

河北省普通高校运动人体科学师资队伍建设现状与分析

以河北省13所普通高校运动人体科学在岗教师为调查对象,采用问卷调查对师资队伍结构、科研能力、职后教育等几个方面进行分析,指出河北省普通高校运动人体科学师资队伍存在的问题,为改善教师队伍结构,培养高质量教师队伍提供参考。

我国运动人体科学本科专业运动生物化学课程群开设现状分析

本文通过对我国9所体育院校运动人体科学本科专业运动生物化学课程群开设现状进行调查与分析，以期为运动生物化学学科的发展与建设方面提供理论参考。结果显示，我国运动人体科学本科专业运动生物化学课程群的设置存在较大差别，一类是由生物化学基础与运动生物化学及应用课程组合而成，该课程群有利于知识的前后承接，连贯一致；另一类由运动生物化学及实验课程构成，此种课程群缺少基础知识的支撑，无法达到培养目标；同时，该专业运动生物化学教材建设存在严重滞后。这些均为该学科在未来发展过程中亟待解决的问题。

对医学院校运动人体科学专业普通物理学理论教学的探讨

结合近年来对运动人体科学专业学生讲解普通物理学理论课程的教学经验及针对该专业学生的特点,分析医学院校运动人体科学专业普通物理学理论教学过程中遇到的问题,以提高教师的教学质量,为改进该专业学生对普通物理学的兴趣、态度及学习方法,进而提高学生的学习效率提出了意见和建议。