药学有机化合物波谱解析课程思政教学改革探讨

药学有机化合物波谱解析课程是面向中药学、药学等相关专业本科生的核心专业基础课程。目前教学中存在的主要问题为基础理论比较抽象,学习研究难度大;而且专业课程教学重点关注专业知识的传授,与思政教学融入度不高。教师要深度挖掘药学有机化合物波谱解析课程思政教育资源,根据不同专业人才培养目标制定相应的教学方案,采用多元化的教学方法,完善考核制度。

药学有机化合物波谱解析课程教学改革

药学有机化合物波谱解析是药学类专业一门重要的基础课程,应用较广,实用性较强。文章分析课程教学中存在的问题,针对课程特点,在总结教学经验的基础上,探讨药学有机化合物波谱解析课程教学内容、教学方法、教学手段、实验课教学、课堂管理与考核方式的改革,激发学生学习的主动性和积极性,培养学生分析问题和解决问题的能力,提升教学效果。

《有机化合物波谱解析》教学方法的探索与实践

有机化合物波谱解析是一门应用性和实践性很强的课程,是药学和化学等相关专业的一门重要的专业基础课程。鉴于有机化合物波谱解析课程的特点,本文以核磁共振章节的内容进行教学方法的改革探索与实践。应用多媒体技术与板书相结合,采用基于案例的翻转课堂教学方法与传统教学相结合,以促进学生学习的积极性和主动性,提高教学效果。

有机光谱分析教学中药学特色的体现

有机光谱分析与药物分析和药物色谱分析组成药学专业本科教学的三大重要专业课程。在基础教学分析化学和现代仪器分析部分章节的基础上,有机光谱分析需要突出其药学特色,与药学相关课程和药学研究紧密联系。加强有机光谱分析教学与药学相关课程的联系,注重课程本身的发展,教学与科研相结合,可以提高理论教学的感性认识,培养兼具药学专业知识和科学研究能力的药学专业人才。

谈有机化合物波谱分析与药学教学

探讨了有机化合物波谱分析在药学教育中的重要地位,以及波谱分析教学中存在的问题,并结合自身实际,提出改进意见,其目的是增强学生思考问题、解决问题的能力,促使这门课程更好地为药学教学服务。

基于MOOC的翻转课堂教学模式研究——以《有机化合物波谱解析》课程为例

近年来,随着信息技术的发展和对教学模式的探索,将拥有优质课程资源的MOOC平台与充分发挥学生主体性的翻转课堂结合的教学模式成为各大高校研究的热点。本文以我院《有机化合物波谱解析》课程为例进行教学改革实践,采取MOOC资源与翻转课堂有机结合的教学模式,它不仅使师生的学习资源更丰富了,也开阔了学生的视野,同时还提高了学生的课堂参与度,提高了教学质量,同时改善地方高校教学资源缺乏的现状。

白花蛇舌草黄酮类化学成分研究

目的研究白花蛇舌草的黄酮成分。方法用硅胶柱色谱和HPLC对黄酮成分进行分离,应用波谱学方法鉴定结构结果从该植物中分离出6个黄酮类化合物,分别鉴定为:quercetin-3-O-[2-O-(6-O-E-sinapoyl)-β-D-glucopyranosyl]-β-D-glu-copyranoside(1);kaempferol-3-O-[2-O-(6-O-E-feruloyl)-β-D-glucopyranosyl]-β-D-galactopyranoside(2);quereetin-3-O-[2-O-(6-O-E-feruloyl)-β-D-glucopvranosyl]-β-D-glucopyranoside(3);quereetin-3-O-seambubioside(4);quercetin(5);kaempferol(6)结论化合物1为新化合物。

有机化合物波谱解析课程教学改革探讨

有机化合物波谱解析主要研究有机化合物的结构解析与鉴定,是药学和化学工程等相关专业的一门重要的专业基础课程。针对有机化合物波谱解析课程教学的特点,本文提出从激发学生的学习主动性与积极性、采用启发式教学法、应用多媒体技术与板书相结合的教学手段、利用网络教学平台搭建在线课程、应用模拟软件辅助教学、增强谱图练习等方面进行初步改革与探讨,以激发学生学习积极性和主动性,提高教学效果。

医药化工行业废气治理技术的专利分析与挖掘

针对医药化工行业废气污染愈见严重等问题,通过对医药化工行业废气治理技术的相关专利进行检索分析,以期望能对医药化工行业废气治理技术的开发提供借鉴和参考。结果表明:医药化工行业废气治理技术发展经历了技术萌芽期、缓慢增长期,目前处于快速发展期。从主要申请人以及申请人类型来看,公司的申请量比较多,但较为分散,未形成较好的布局状态。从技术内容来看,等离子技术中,如何减少二次污染、提高安全性是比较有发展潜力的技术突破点。此外,蓄热式焚烧为医药化工行业废气常用的治理方法,对解决能耗、爆炸和二次污染的问题也有相应的研究,但针对如何防止腐蚀的问题,研究较少,具有一定的研究前景。