大数据赋能“体育促进主动健康”的内涵解析、价值场景与实施路径

探索大数据赋能的内涵与价值场景,提供体育促进主动健康的新型实施路径。本文运用文献资料、逻辑分析等方法,在体育促进主动健康内涵解析及政策指向的基础上,对大数据赋能体育促进主动健康的价值场景、现实问题和实施路径进行探讨。研究认为,大数据赋能体育促进主动健康主要体现在倡导主动性、实现精准化、提升科学性3个维度,有助于优化健康中国战略实施中的体育行动方案、夯实全民健身科学化发展的运算数据基础、突破人体健康状态量化分层的技术性瓶颈、丰富体卫深度融合发展的现代化技术手段。针对实践中的理念缺失、研究不足、机制失效、数据低质问题,提出实施路径:加强数据流通,全面提升大众主动健康意识;增强跨领域交叉融合,建立主动健康专家智库;促进多主体参与,建立健全主动健康管理机制;建立健康数据标准化体系,深化数字技术手段应用。

五行通背拳融入小学大课间活动的现实困境与实践路径研究

五行通背拳是国家级非物质文化遗产之一,将五行通背拳融入小学大课间活动不仅可以培养学生尚武崇德的民族精神,还可以通过这一媒介建立文化自信和文化自强,对于实现中华民族伟大复兴有着重大意义。基于此,本研究采用文献资料法、访谈法、实地调查法对五行通背拳融入小学大课间活动的现实困境与实践路径进行研究,厘清融入过程中存在的现实困境,试图找到纾解之策,从而更好地将这一非遗项目传承下去。

五育融合背景下——中小学特色大课间发展对策研究

本文通过对“五育融合”概念的探讨以及对艺术体育类项目功能特点和中小学生身心发展规律的剖析,探讨艺体类项目进入中小学融入大课间活动的开展对策,对中小学特色大课间进行研究分析,阐述了艺体项目与大课间活动的价值和意义,为中小学开展特色大课间和学校五育融合工作提供一定的理论基础。

阳光体育运动下中小学大课间体育活动开展模式探析

运用文献资料、问卷调查、专家访谈等方法,对天津市中小学大课间体育活动进行研究。调查发现当前大课间活动的开展不能满足学生的需要,在分析各方面因素的基础上,构建出适合中小学生特点的大课间体育活动模式,为大课间体育活动的更好开展提供参考。

热现象中的冷思考——对大课间体育活动的再认识

从理论和实践两个方面对大课间体育活动进行了审视。大课间体育活动是"课间活动",应该以促使学生乐于参与、调节身心而不是以增强体质为首要目标。必须克服大课间体育活动中大型、豪华、表演化和形式化的倾向,切实加强大课间体育活动的实效性,更多地采用简便实用的活动形式。建议取消"大课间体育活动"这个在理论上缺乏依据、现实中越来越名不副实的名称和做法,更不宜强制要求在每天上午第2节课后进行越来越华而不实的大课间体育活动,回归"课间操"和"课外体育活动"这两个简洁明了的名称和切实可行的学校体育活动形式。在条件许可和时机成熟的情况下,逐步在小学和初中阶段实行每周上5节体育课。

对江苏省中小学开展大课间体育活动的初步探析

采用文献资料法、访谈法和调查法,对江苏省中小学大课间体育活动组织与安排的情况进行调查和分析,对大课间体育活动的产生背景、重要意义进行了初步的分析。研究发现:目前江苏省中小学大课间体育活动组织开展总体情况较为良好,各校之间组织水平有较大差异,存在一些问题亟需有关教育部门协调和解决。

以大课间体育活动为特色的体育校本课程模式案例研究

进入21世纪,我国进行了新一轮基础教育体育课程改革,颁布了《体育(与健康)课程标准》,各地中小学以此为依据开展相应的体育课程改革,涌现出各具特色的体育校本课程模式。其中,以大课间体育活动为特色的体育校本课程模式就是在这次改革中涌现出来的典型。通过对本案例深入考察研究,其目的在于为我国中小学落实《体育(与健康)课程标准》提供实践依据。

衡水市区中学大课间体育活动现状与分析

运用文献资料法、问卷调查法、实地调查法等方法对衡水市区中学大课间活动调查分析.结果显示:衡水市区中学大课间活动项目缺乏创新,学生对活动项目较为厌倦;学生在大课间活动的有效时间较短;由于升学的压力,高中生参与大课间锻炼的次数远远低于初中生.衡水市区大课间体育活动应合理思考,科学设置,丰富项目内容,延长有效活动时间,增加活动参与次数,增强中学生体质.

大课间体育活动课程参与主体的界定与角色定位

大课间体育活动是一门活动课程。大课间体育活动课程的有效实施是一个多主体行为,是一个复杂的社会系统行为。大课间体育活动课程参与主体可分为直接参与主体和间接参与主体。直接参与主体包括对象主体、决策主体和实施主体;间接参与主体包括学校其他相关职能部门、科任教师和学生家长等。各主体有明确的角色定位,只有相互配合、相互协调,才能保证大课间体育活动课程的有效实施。

体育促进我国大城市市民素质提高的实证研究——以北京、上海和沈阳为例

运用城市社会学和社会心理学理论,对上海、北京和沈阳三城市市民就体育活动对市民提高素质的认同度进行了实证研究。结果显示:1 )三大城市体育活动主要是通过社区体育、竞技体育、学校体育和职工体育等多种形式而开展。通过对各类体育活动的参与,提升了市民的综合素质;2 )城市体育活动对城市可持续发展所具有的促进作用,主要表现在对城市整体文化水平的提升、城市精神的塑造、城市形象的改善与提高等方面,从而充分地体现了城市的整体文化理念,促进了现代化大城市的可持续发展;3)三大城市体育活动对市民综合素质的促进作用主要表现在:对市民的科学文化素质的培养;对市民的思想道德的提升;对运动参与者创新素质的开发;对市民心理的完善;对市民的身体(健康)素质的强化和对市民审美素质的提高上。针对现阶段三城市的具体情况提出:1 )提倡“素质”体育观;2 )注重需要动机的转换;3)更新学校体育的观念;4 )重新定位职工体育的价值;5 )开发群众体育的社会集群性;6 )挖掘竞技体育的精神价值。

大课堂类社会体育活动对体育院校大学生实践能力影响的调查研究——以NBA佳得乐健康篮球大课堂为例

通过对NBA佳得乐健康篮球大课堂对高校体育院校大学生实践能力影响的调查,得出以下结论:1)大课堂类社会体育活动为体育院校大学生提供了"语言表达""人际交往""团队协作""组织管理"和"教学实践"的极佳机会,通过在活动中的锻炼,参与者的相关能力得到了极大的提升,是大学生社会实践的另一种更具现实意义的社会实践方式。2)大课堂类社会体育活动与纯商业性社会体育活动相比,在参与者"经济收入"方面存在着一定的不足。3)大课堂类社会体育活动执行中,较好地提升了参与者的分析和解决问题的能力。

焦作市城区初中大课间体育活动现状研究

运用问卷调查法和数理统计法等研究方法对河南省焦作市城区中学落实中共中央7号文件、河南省政府、教育厅关于开展阳光体育活动有关文件精神,对初中大课间体育活动每天锻炼一小时的情况进行了问卷调查,通过调查获悉目前影响河南省焦作市城区初中大课间体育活动开展的影响因素主要有学生参与大课间体育活动的积极程度、学生每天参与大课间体育活动的持续时间、每周参与大课间体育活动的次数、各初中开展大课间体育活动的运动项目以及大课间体育活动的管理模式,并根据这些影响因素提出了自己的建议,以促进城区初中大课间体育活动的健康发展.

阳光体育运动背景下大课间体育活动实施现状与推进路径研究

采用问卷调查法,以临汾市大课间体育活动开展为研究对象,研究发现:大课间活动比较普及,学生参与态度较为积极;大课间体育活动时间可以保证,但质量无法衡量;活动内容主要有广播操和传统体育项目,活动形式为"一操一由"。顺应政策,学校领导应大力扶持,完善体育教学资源;教师创新活动内容,组织形式灵活;建立评价机制,确保大课间体育活动的良性发展。

大学生初级剑锻炼情绪诱导作用及开展对策的研究

通过对大学生初级剑锻炼诱导情绪的即时效果调查与分析,探讨初级剑锻炼的情绪诱导作用及开展对策。结果表明,一次性初级剑练习可使人精神得到恢复和激发,并使人产生良好的情绪唤醒作用,适宜于学校课外及大课间活动的开展。

榆次区中小学大课间体育活动开展形式及内容研究

基于对晋中市榆次区23所中学、29所小学体育教师调查,了解到当前中小学大课间体育活动的内容和开展形式,结合当前全民体育的开展以及对调查数据的整理分析,结果显示:大课间练习内容主要是广播操和眼保健操两项,而柔力球是小学大课间活动的一个重要组成部分,练习形式主要是统一组织集体参与.大课间活动团体竞赛的组织较少.根据此结果为晋中市榆次区各中小学校大课间体育活动的更好开展提出了一些可行性建议.

高职院校开展大课间体育活动的调查及建议

以调查高职院校开展大课间体育活动的情况为切入点,通过文献资料、调查问卷和专家访谈等几种方法,切实了解目前高职院校开展大课间体育活动的现状,并针对存在的问题提出一些建议。

走向主动健康:后疫情时代运动健康教育与大数据融合发展研究

后疫情时代,学校体育教育面临着前所未有的责任与使命,主动探索运动健康教育与大数据技术的融合,是提升和增强运动健康教育时代“亲和力和有效性”的重要举措。文章对后疫情时代运动健康教育与大数据融合发展的时代诉求、现实困境及解决之途进行思考与探索。具体从大数据对发现教育规律性、提升教育针对性和增强教育实效性入手,分析了二者融合的意义指向和价值定位;从主动性和研究性有待强化、专业性和科学性有待深入、安全性和规范性有待完善视角考察了二者融合需要直面的挑战难题。基于此,提出应从把握方向的理念之维、高效方式的载体之维、系统规划的内容之维、强化手段的方法之维和整体推进的机制之维进行更多措施方法的探索。

实施大课间体育活动中的几个问题的研究

大课间体育活动是在古老的课间操的基础上发展和演变形成的学校体育活动新形式,是实施素质教育的有效途经,是落实、保证学生每天参加阳光体育1小时的重要内容。它不仅能调节学生的学习节奏、缓解疲劳、增强体质、增进健康,而且能起到促德、调智、审美、健体等功效,更有利于培养学生的终身体育的意识。本文从大课间体育活动在学校中所占的地位、作用、特点、形式、遇到的问题等方面进行了多方面的理论阐述,以及今后要如何采取更好的办法来发展大课间体育活动。

甘肃省金昌市中小学大课间体育活动的调查研究

本文采用文献资料法、观察法、访谈法等对金昌市中小学校的大课间体育活动开展情况进行了调查,结合现状分析了金昌市大课间体育活动开展不好的原因,并提出了一些措施和建议。

安阳市中学大课间体育活动现状调查研究

本论文以安阳市中学大课间体育活动现状为研究对象,综合运用了文献资料法、调查法、数理统计法、逻辑分析法,对安阳市中学大课间体育活动现状进行了研究。通过研究得出结论如下:1.安阳市中学大课间体育活动内容枯燥单一,多以广播体操和跑操为主; 2.中学生在对体育活动内容选择时,男女选取差别较大; 3.安阳市中学生参与大课间体育活动动机不够明确; 4.活动场地器材设施不充足,资金也较缺乏,组织者缺少组织培训。