我国体育单招制度的演进、问题与改革策略

体育单招作为我国高校入学考试招生制度的有机组成部分,是深化体教融合、保障运动员升学的重要途径,承担着选拔和培养体育人才的重任。我国体育单招制度历经制度初创、框架形成、快速发展和深化改革四个阶段,其演进特征表现为:招考规模从小到大,招考形式从院校自主组织到全国统一组织,招考院校从个别体校到多种类型院校,招考目标从单一的退役运动员群体到包含体校生、运动员和普通高中生在内的多样化群体。当前,体育单招仍存在宏观调控不足、考试方法及标准不完善、招录政策不合理等问题。今后应加强宏观调控,完善框架体系及流程,优化体育专项考试方法和评分标准,通过提高文化成绩占比、参考综合素质评价材料、细化录取项目分类等进一步优化招录政策。

广西体育高考改革背景下学生体育兴趣和参与度的调查分析

目的:探讨体育高考改革背景下广西高中学生体育兴趣和参与度。方法:以广西交通航运学校的76名高一运动训练专业学生为调查对象,采用文献资料法、问卷调查法,对学生体育兴趣和参与度进行调查分析。问卷分为4个维度,分别为运动参与程度、体育学习积极兴趣、体育学习消极兴趣和自主学习程度。结果:被调查对象运动参与程度总平均得分(34.44±2.01)分、体育学习积极兴趣总平均得分(28.05±2.24)分、体育学习消极兴趣总平均得分(17.23±2.18)分、自主学习总平均得分(14.49±2.48)分,依据评分标准可判定学生总体体育兴趣处于中下水平、体育运动参与度处于中上水平。结论:在当前广西体育高考改革背景下,学生体育兴趣和参与度有待进一步提升。

体教融合发展中的高考动力因素

对体教融合发展中的高考动力因素进行分析,认为:体教融合是体教结合的战略升级,强调"体"与"教"2种力量同向而行的"心连心";体教融合在实施中仍面临体教结合时代遇到的问题,高考是化解这些问题的"利器";传统高考体育方式不足以为体教融合提供充足的动力,目前把体育作为必考科目纳入高考亦不可行。提出:新高考改革采用的参考综合素质评价的录取方式为体育纳入高考提供契机,上海市基于新高考改革开展的体育素养评价为体育纳入高考提供具有可操作性的经验;在国家层面建立青少年体育素养大数据管理平台是上海经验对体教融合发展产生推进作用的有力保障。

体育高考学生使用兴奋剂的现状与心理分析

问卷调查体育高考学生对使用兴奋剂的认知、态度等,发现他们对兴奋剂的性质、危害和作用的认识存在偏差。借用"外力"实现能力以外目标、占便宜、怕吃亏等是他们使用兴奋剂的原因。使用兴奋剂的心理危害是导致投机、怀疑和不信任等不良心理的形成。

体育应该成为高考选考科目的逻辑倒推

随着最新高考改革方案的出台,体育是否应该纳入高考体系再次成为社会热议的焦点。当前学校体育仍处于弱势,体育课地位低下,学生体质持续下降,现实倒逼改革,将体育纳入高考科目是解决问题的有力选择。本文通过缜密的逻辑倒推,大胆设想试图将体育作为高考科目中的选考科目,解答了体育纳入高考应该如何考,考什么。让广受社会认可的长跑项目作为体育进入高考科目的先行军,期望通过这一举措,能够对持续下降的学生体质起到改善作用。

山东省体育高考特长生高三阶段训练计划的探索与制定

运用文献资料法和问卷调查法,通过对山东省体育高考特点进行综述分析以及对多所高中准备参加体育高考的学生进行问卷调查,结果发现体育训练所产生的疲劳在很大程度上对文化课的学习产生了不利的影响。通过分析,提出了增加营养和将学业负担和训练负担交错安排的两种减少不利影响的方法。将高三阶段训练划分为4个周期,明确了各个周期的训练时间、内容和目的,对各个周期的训练提出了建议。

对2002年广西体育高考身体素质考试的初步研究

采用测量法和统计法,对2002年广西体育高考的身体素质考试成绩进行了初步研究。研究表明,在一定条件下,选择100m和原地推铅球为身体素质考试项目是有代表性和科学性的;身体素质考试的难度和区分度略有下降,但仍与2001年为同一水平;各专项的身体素质考试的难度和区分度相对平衡;女生组身体素质考试成绩呈正态分布,但成绩微偏向高分;男生组成绩呈负偏态和低峰态,成绩偏高。

改革开放以来我国高考加分政策的内容分析

我国高考加分政策的内容主要包括四个方面:高考加分政策实施主体和实施对象、实施目的、实施方式以及怎样保障高考加分的政策规范。以教育政策三要素为标准,高考加分政策主要存在以下问题:目标规范前后不一致、对加分许可权归属规范的不明确、对加分对象和加分分值规定得较模糊以及对加分政策的措施规范得不够合理。只有进一步明确我国高考加分政策的目标、加分许可权的归属以及使加分政策措施统一、配套,才能使我国高考加分政策的内容得到完善。

高中体育与健康课程的“非应试之苦”——体育纳入高考势在必行

面对着高中生体质健康状况持续下滑,学校体育工作实施不利的现状,教育部、体育总局等相关部门相继出台了一系列法令、政策、条例、通知、意见等,但效果皆不尽如人意。笔者认为将高中体育与健康课程纳入高考将成为有效遏制学生体质健康下滑的一项有利举措。研究对考试及高考的内涵、体育纳入高考的合理性、体育高考的指导思想、方向选择、考试内容、体育占高考总分与分数等级标准制定依据、以及体育纳入高考的积极作用等方面进行全面阐述、辨析,以期为体育尽快成为高考科目并顺利实施提供可借鉴的理论依据。

关于我国高考加分政策改革的思考

高考加分政策的调整和改革,是高考制度改革的重要内容。本文分析了高考制度的基本价值、加分政策的发展演变和当前存在的主要问题,提出加分政策改革的思路。主要是提高决策层级,增加政策刚性,在淡化总分评价、注重多元评价、加大高校自主权的总体改革框架中,加分政策应由"奖励先进"转变为以"扶助弱势"为主,对现行加分政策可分别采取保留、取消和增加的不同措施,大量减少各类加分项目,增加对弱势阶层学生的补偿性政策。

浙江省高考加分政策的实证研究——基于金华地区4所高中的调查

随着高考加分政策各种问题的出现,相关部门对高考加分政策进行了完善,但仍存在一些需要改进之处。调查分析发现,浙江省在高考中能否获得加分的考生对高考加分政策的看法存在显著差异,主要表现在对"少数民族加分""思想品德方面有突出事迹者加分""荣誉士兵加分"这三项加分项目的看法存在差异。在具体加分分值上,对"少数民族加10分""思想品德方面有突出事迹者加10分"这两项存在显著差异。相关分析和逻辑回归分析结果表明,考生的民族类型、母亲的受教育程度是影响考生能否获得加分的主要因素。

2002年福建省高考体育测试成绩评析

对 2 0 0 2年福建省高考体育测试的考试总成绩、身体素质考试成绩、专项成绩等方面进行了分析 ,指出了存在的问题 ,并提出了对策和建议。

优化广东体育高考力量素质考项的迫切性研究

从广东省体育高考项目改革过程中存在的优点和不足之处进行了科学分析,通过优化原地正面掷实心球考核方式达到解决目的,尽可能的保证考生身体健康与将来的体育教育工作.通过文献资料法、问卷调查法、访谈法对广东省部分中学近几年高考体育术科关于力量素质测评项目存在的问题,并对高校及中学体育教师、考生反馈信息进行了分析,结果显示:原地正面掷实心球容易对考生身体造成损伤,尤其是腰部和肩关节比较严重,对体育教学帮助不大等,建议可改变力量素质考试的项目、实心球重量、运动形式或回归原地推铅球.

安徽省高考体育加试数据的统计分析

笔者对安徽省2005-2009年体育高考男女生术科加试成绩进行统计分析,发现女生体育高考术科考试均分比男生低得多,故建议在各个批次录取时按男女生参加体育高考人数比例录取或女生按男生(或男生按女生)各个分数段以上人数比例计算的得分均值差异调整评分标准,以使男女生得分基本平衡后按综合分排序录取.

体育高考评价体系与人才培养--以甘肃省为例

运用问卷调查、访谈、文献资料、数理统计等研究方法,对2011-2015年参加甘肃省体育高考人群的特征、报考原因、专项选报、招生考试制度以及日常训练等情况进行深入研究.结果表明:近年甘肃省普通体育类考生数量稳定,但男女性别差异大;报考原因除了跟考生自身身体素质相关外,还与考生文化课基础差有较大的关系;专项选择和日常训练受招生制度影响大;日常训练重体能、轻专项技能,考生整体专项技能有所下降.

体育高考生考前心理焦虑状态调查分析——以福建考生为例

综合运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,采用《体育高考考生考前心理焦虑状态量表》为研究工具,对2012年参加福建省体育高考生考前心理焦虑状态进行实证研究.结果表明:不同性别中,男体育高考生躯体焦虑水平高于女体育高考生,且存在显著性差异(p=0.045<0.05);不同运动等级中,达到国家二级的体育高考生的自信、个体失败焦虑、社会期待焦虑高于没有级别的体育高考生,且分别与其存在显著性差异(p=0.042,0.000,0.003<0.05);不同区域间体育高考生考前心理焦虑状态存在参差不齐的差异;不同训练年限中,训练3年以上的体育高考生存在自信水平高于其他考生,而在个体失败焦虑、社会焦虑维度上恰恰相反.

体育高考生胫骨骨膜炎的治疗与预防

小腿胫骨骨膜炎是一些体育高考生在运动训练初期的常见病和多发病.本文对体育高考生胫骨骨膜炎的症状、发生机制、病因、病理进行了理论分析,并结合体育高考生的训练特点提出一些合理的防治措施,以期为胫骨骨膜炎的预防与治疗提供参考.

论四川省体育高考武术专项教师对柔韧素质的训练方法

本文通过文献资料法、逻辑分析法等研究方法对四川省体育高考武术专项教师自身情况及柔韧素质训练方法进行了调查,研究结果表明:四川省高考武术专项教师目前所采用的柔韧素质训练方法单一,并对柔韧素质训练方法的研究知之甚少,仍凭经验指导教学和训练。针对我省目前高考柔韧素质训练出现的问题,探讨有效的解决办法,为体考武术项目柔韧素质训练发展提供理论依据,同时也为武术的发展提供参考。

全国高考实施体育科目考试的基本对策研究

高考制度的改革是当前我国高等教育改革与发展的重点和难点问题,研究高考实施体育科目考试的设计问题具有重要的现实意义。通过文本梳理和论证,认为青少年体质健康发展与升学体育考试关系密切。同时建议:建立中考和高考实施体育科目考试的有效衔接,适时开展全国高考体育科目考试试点推进措施,初步构建测试项目的设计原则和测试内容与分值,全面取消当前高考体育特长生加分政策,保护身体异常学生参加高考利益。

刍议贵州体育高考男子800米项目体能分配

本文就贵州体育高考男子800米项目体能分配进行了分析和研究,并提出了合理化建议。