基于教师“教学生活世界”的教学原则反思

教学原则是教学理论的重要组成部分,它起源于教学理论与教学实践的传承需要,遵循教学理论思路嬗变,追随教学实践经验浮动。教学原则自然成为了联结教学理论与教学实践的桥梁。其实际重要地位功不可没。而寻求真理的教学原则,则必须从教师的实践本位出发,具体问题具体分析。教学原则实际有效的是属"己",不属"他"的,要摒弃"工具理性主义",以教师为主体,寻找出适合中国国情的,具有"中国特色"的教学原则。