“史记文献学”的学科规范化及研究目标

依照著名文献学家们的研究成果,文献学包容的范围主要有文献的形态、文献的整理方法、文献的功能、文献的类型、文献的分布、文献的流播、文献的鉴别、文献的收藏、文献的发展历史及其规律等,当以此规范"史记文献学"的学科范畴,并在此范畴下规范其主要研究目标和研究范围。

标准学是文献学与标准化学的交叉学科

文章在阐述标准是一类特种文献的基础上,明确提出标准学是标准文献学,并提出了标准学既是文献学中特种文献学的分支,又是标准化学的重要组成部分,实际上,标准学是文献学与标准化学的交叉学科的论断。

基于学科服务的标准文献建设调查与分析——以国内航空航天类高校图书馆为例

通过对国内航空航天类高校图书馆馆藏标准文献资源的调查,分析了相应标准文献资源建设的现状,并针对资源建设中存在的不足,为今后行业标准文献资源建设提出了参考性建议。

中西医结合学科发展关键问题识别研究

目的分析我国中西医结合学科发展的关键问题,为促进中西医结合学科发展提供参考。方法以“中西医结合+学科发展/学科建设/教学”为主题词,在中国知网、万方数据知识服务平台、维普中文科技期刊数据库中检索2023年3月1日前公开发表的文献,通过文献评阅和专家咨询建立问题清单,计算各个问题的重要性指数、严重性指数和优先解决指数,并以此确认关键问题。结果共检索到文献43篇,通过分析归纳出我国中西医结合学科发展领域的主要问题14个,来自5家单位的6名中西医结合专家参与了咨询,其中优先解决指数排名前3位的分别为中西医结合住院医师规范化培训标准缺失、中西医结合教学模式不够成熟和中西医结合临床实践教学基地不足,优先解决指数分别为0.1518、0.1181和0.1104。结论中西医结合学科发展面临多方面的问题,而适宜的住院医师规范化培训标准、教学模式和临床实践教学基地是中西医结合学科发展的关键问题,建议完善中西医结合住院医师规范化培训标准、优化中西医结合教学模式和加强中西医结合临床实践教学基地建设,助力中西医结合学科发展。

70年的跨越：特殊教育学学科发展

中华人民共和国成立以来,尤其是改革开放后,我国特殊教育学学科实现了从无到有并且不断壮大的跨越式发展。创立特殊教育学学科、确定学科研究对象、明确学科属性、形成学科体系,为特殊教育学学科的规范化发展打下坚实的基础。融汇中西方特殊教育理论和实践,创生中国特殊教育学学科特色理念,开启了特殊教育学本土化的里程碑式发展进程。探索中国特殊教育理论与实践模式,关注融合教育、医教结合、特殊教育教师专业发展、循证实践等关键课题,引领我国特殊教育本土化改革实践,为特殊教育学学科的建设与可持续发展提供理论支撑和实践依据。面向未来,特殊教育学学科在本土化理论和实践积淀上仍有待提高,中国特色的特殊教育学学科体系建设仍有很长的路要走。

空间批评:美国族裔文学阐释的新视角——美国华裔作家赵健秀短篇小说评析

20世纪70年代初期在西方出现的对空间和空间性的兴趣,已经从多个角度进入了文学研究的视野。美国学者戴维·哈根指出,对全球化的关注使空间和文化地理问题成了学术界研究的中心。本论文从空间批评的视角,分析了美国华裔重要作家赵健秀的短篇小说《铁路标准时间》。通过文本细读,探讨空间在赵健秀作品中的各种寓意,探讨空间批评对解读和阐释族裔文学及族裔文学中的重要相关议题的意义。

我国300家二级以上医疗机构特殊医学用途配方食品(FSMP)管理及临床应用现状调查

目的调查分析我国二级及以上医疗机构特殊医学用途配方食品(FSMP)规范化管理及临床应用现状。方法采用在线问卷形式,通过四川省临床营养质量控制中心及华西医院临床营养学科联盟等平台,对全国34个省/直辖市的医疗机构进行抽样调查。结果共收回300份有效问卷。在FSMP管理方面:24.3%的医疗机构设立了FSMP管理委员会,64.3%的单位制定了本机构《医院特殊医学用途食品目录》;设置FSMP专用仓库、FSMP配制室的医疗机构分别占47.3%、50.7%。40.7%的医疗机构将FSMP纳入信息化管理;43.3%的医疗机构统一编码收费。FSMP临床应用方面:94%的医疗机构在FSMP处方前要求进行营养风险筛查。84.7%的机构要求FSMP处方人员应具备相应资质;近90%的医疗机构由营养医师开具FSMP处方;67.3%的医疗机构要求上级临床医师/营养师对FSMP处方审核后再执行。300家医疗机构均对FSMP使用不良反应进行了监测,仅有30.7%将不良反应的监测数据上报至省/市级临床营养质量控制中心。结论国家应加强专科收费目录的构建及处方资质培训的统一;各级医疗机构,尤其是西部地区医院及全国二级医院应尽快设立FSMP管理委员会,并将FSMP纳入医院信息化系统。临床营养学科应加强FSMP临床规范应用细则的制定和监管系统的建设,强化安全性监测及有效性评估,促使FSMP的营养治疗价值最大化。