Research on the Current Condition and Countermeasures of Private Colleges and Universities Student Physique Health Test under the Background of Sunshine Sports

In this paper, we conduct research on the current condition and countermeasures of private colleges and universities student physique health test under background of sunshine sports. For the further reform of basic education thought and education idea, strengthen quality education, widening specialty caliber, and promote the reform of the teaching and scientific research combined, gradually establish a notice to strengthen quality education, integrating imparting knowledge, cultivating basic ability, improve quality, develop base solid foundation, wide knowledge and strong ability and high quality specialized talented person as has the characteristics of era of diversified and comprehensive compound talents training mode and our country higher professional sports curriculum framework should be organized by the teachers, teaching conditions, teaching management, assessment, teaching reform, the teaching effect on conception to form a multi-level, multi-factor curriculum system. With this guidance, we propose the enhanced student physique health test paradigm for the private colleges and universities student that will be innovative.

民族地区职业院校学生体质健康定量定性综合评价及精准干预

随着社会的快速发展和教育改革的不断深入,高职教育在我国教育体系中的地位日益提升。高职学生的体质健康作为教育发展的重要指标之一,受到社会各界的广泛关注。该文旨在分析新疆高职学生体质健康的动态变化,通过定量定性综合评价,提出有效的提升策略。通过文献综述、问卷调查和实地观察等方法,发现新疆高职学生体质健康水平整体呈下降趋势,其中缺乏锻炼、不良饮食习惯和学习压力大是主要的影响因素。基于研究结果,该文提出了一系列针对性的提升策略,包括加强体育锻炼、优化饮食结构、减轻学习压力等。这些策略旨在提高高职学生的体质健康水平,促进其全面发展。

新型冠状病毒感染疫情中医肺养生康复思路探讨

新型冠状病毒感染(corona virus disease 2019,COVID-19)(简称新冠感染)疫情中医肺养生康复以“辨质养生”“辨症/证康复”等中医理论基础为支撑,凭借中医养生康复“形神兼顾,标本同治”“三因制宜,辨证论治”“疗养结合,调节康复”优势,以“五脏相关,以肺为要”“肺体金魄,形神共养”“天人合一,杂合以治”为整体原则,采用鼻部保养、肠道调护、中药、针灸、按摩、气功等基本方法,缩短患者康复时间、有序回归社会,结合当前新冠恢复期特点建立多方法多途径科学全面的新冠感染中医肺养生康复方案以充分发挥中医药全程深度介入新冠疫情工作的重大作用。

王孟英体质思想探微

王孟英医案及饮食谱中涉及很多中医体质学的思想及论述。通过研读王孟英的相关著作,并结合现代中医体质学的理论,分析、归纳、总结王孟英医理医案中蕴含的体质思想,内容涉及对体质基本原理的认识、对体质综合分型及辨体论治的认识、体质养生调理3个方面。王孟英的体质思想不仅在一定程度上丰富了中医体质学的理论内涵,且对中医临床实践具有重要的参考价值,值得学习。

基于形气神三位一体生命观探讨中医香疗的养生机理

形气神三位一体生命观认为人是由形、气、神3个基本要素相互影响、相互联系所构成。中医学尤为强调整体辨证观及阴阳平衡观,并认为形、气、神三者在维持人体正常生命活动及防治疾病过程中发挥着至关重要的作用。芳香疗法是中医学中一种古老的治病方法,现以形气神三位一体生命观为理论指导,分别从形、气、神3个角度阐述中医香疗的养生机理,以便人们更好地掌握和运用中医香疗调节机体功能,提高防病治病的效应。

大学生身体自我认知及健康行为管理的调查与分析

采用体质健康等级综合评价、身体自我认知、健康行为管理调查等方法,对深圳大学271名学生进行了测评及调查,结果显示:不同体质健康等级大学生对身体自我认知具有较高的一致性和客观性。体质健康优秀组的学生在身体的自我认知和健康行为管理上优于等级较低的大学生;男女大学生在身体自我评价中的性别差异,随着体质健康等级的提高逐步缩小并趋于一致。

对《学生体质健康标准》的理性思考

《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段。研究发现《学生体质健康标准》和健康的相关度不高;测试指标存在相关性差,难度不适当,分值细化不够;台阶试验和有氧耐力项目的测试不尽合理;测试后没有制定出运动处方,其指导意义还有待于进一步加强。

健康素质概念的辨析——兼谈体质、身体素质与健康素质3个概念的混用与统一

分析了近期在我国法律和其他重要文献中出现的体质、身体素质和健康素质3个语词的混用情况,提出了在人们的认识中,这3个语词的含义之相同或相似的观点。通过对“健康素质”这个语词性质的分析,提出了“健康素质”这个语词不准确的观点;分析了当前各家关于“健康素质”的概念,提出了健康素质的新概念并描绘了健康素质结构图;从体育对健康作用的角度,讨论了“健康即健康素质”的观念。针对当前上述3个语词混用的情况,建议在公共管理领域统一上述3个概念的内涵和外延。

大学生肥胖的现况与体质健康的相关性研究

[目的]了解我国大学生20年来超重、肥胖的流行趋势及超重、肥胖对大学生体质健康的相互关系。[方法]以1985～2005年间五次全国体质调查资料,分析与探讨我国大学生20年来超重、肥胖的流行趋势及超重、肥胖对大学生体质健康的相互关系。[结果]男女大学生在体格上基本上仍然表现为城市大于农村,但是男生BMI城市大于农村,而女生则表现为农村大于城市:随着年代的推移,无论城市组还是农村组超重及肥胖的发生率均逐渐增加,特别是与1995年相比,2000年及2005年城市组的肥胖率分别高出5.81,7.33个百分点,而农村组则只分别高出2.08,3.05个百分点:男女生立定跳远,耐力跑及肺活量指数各年代超重及肥胖组显著性低于正常组,并且除了立定跳远以外,随着年代的推移,成绩逐渐有所下降。城乡男女大学生超重及肥胖的比例均呈现快速增长的趋势,造成这种现象的主要原因为快速的经济发展与滞后的健康教育体制。[结论]超重及肥胖对大学生的体质健康产生较大的负面影响,应予以重视。

11-13岁少年儿童体质健康促进效果的研究

目的:根据少年儿童身心发育特点,设计符合学校开展的健身干预方案,通过实施,探索运动干预方案对学生体质的影响。方法:选取西安市某小学5年级8个班男、女生388人为实验对象,实施运动干预。实验前后对受试者相关指标进行测试,测试指标选取身体形态、机能和素质三类指标14项测定并进行分析,显著性取P<0.05。结果:10周的运动干预,使受试者体脂含量、心肺功能、力量、柔韧、灵敏性、平衡稳定性及反应速度等方面都出现了显著变化(P<0.05)。通过干预提高了受试少年儿童的身体机能和身体素质水平。结论:运动干预方式能够有效提高少年儿童参与体育锻炼的兴趣和学生整体体质健康水平,促进身体素质的全面发展。干预方案可以作为学校组织开展体育课及阳光体育活动、促进学生体质增长的实践方式。

不同色度纸张对荧光灯和白炽灯反射的光谱对比

目的比较不同色度纸张对荧光灯、白炽灯与自然光等的反射光谱成分,为制订相关卫生标准提供依据。方法深、浅色纸张2组,各采用不同色调纸张7种,测定其在白炽灯、荧光灯、白炽灯+荧光灯、自然光和(457±2)nm蓝光等光照条件下14种纸张的反射系数。结果自然光的反射系数高于白炽灯,深、浅色组平均分别高33.0%和36.3%;自然光的反射系数更高于荧光灯,深、浅色组平均分别高56.2%和41.3%。照射在以反射长波光为主的深橙色纸张(H=14)时,白炽灯的反射系数比荧光灯高88.4%。结论白炽灯和荧光灯之间光谱成分有明显差异,且两者都不能完全模拟自然光。

大学生体质健康测试后续服务管理模式与运用

《国家学生体质健康标准》的实施目的在于促进和激励学生参加体育运动,养成体育锻炼的习惯,增强体质健康水平。但在各高校具体实施过程中,只注重学生体质健康测试与测试数据的整理上报,而忽视学生体质健康测试后续服务和管理的现象普遍存在。结合健康管理的相关理论和方法,探讨大学生体质健康测试有效后续服务管理模式,以期改变现有的只测评不干预、重结果而不强调后续服务的做法,进一步推动我国高校《国家学生体质健康标准》实施工作的良性发展。

影响青少年身心健康的成因及对策

通过社会调查、访问和文献资料等多种研究方法 ,对影响青少年健康状况的体质、心理、道德和行为等方面的多种因素进行了分析与研究 ,阐述了影响青少年健康的成因及对策 ,为提高青少年的健康水平提供参考。

《国家学生体质健康标准》在秦皇岛市高校实施中存在的问题及对策研究

运用文献法、访谈法、问卷调查法等,以秦皇岛高校为例对《国家学生体质健康标准》在高校实施中存在的问题进行了研究,对《标准》本身存在的问题和实施过程存在的问题进行了深入的分析,并提出了体质测试与学生体检和心理健康检查相结合、加大宣传力度、将测试工作者的工作量计入教学工作量、严把测试仪器质量关、加强对测试结果的管理、及时将测试结果反馈给学生,并用于指导教学等相应对策。

清华大学“高知识人群”体质的现状与对策

通过对清华大学学生、教师及毕业的校友体质现状的调查 ,初步掌握了清华大学“高知识人群”体质的现状及发展变化的某些规律 ,找出了影响他们体质的主要因素和现存的问题 ,制定和提出了评价标准和对策。

“体质”到“健康促进”:我国学生体质研究的热点嬗变

通过CNKI"中文社会科学引文索引",以"学生体质"为主题,检索出913篇文献为研究对象,运用文献计量学工具Cite Space对我国学生体质研究文献的关键词突现、共现和时区等进行分析,揭示近20年来我国学生体质研究的热点嬗变,为我国学生体质的进一步研究提供借鉴。结果发现:(1)我国学生体质研究20年来成果丰硕,经历了以"大学生体质"(1998—2002)、"学生体质健康标准"(2003—2008)和"青少年体质健康促进"(2009—2017)为主题的3个演进阶段。(2)我国学生体质研究紧紧围绕国家政策,高等院校是学生体质研究领域的核心力量。(3)我国学生体质关注的对象逐步从"大学生"转变为"青少年",研究热点从"学生体质"逐步转变为促进学生"体质健康";学校体育、体质健康和体育教育是过去和今后一段时间学生体质研究的热点;体质健康促进是我国学生体质研究的前沿。建议:学生体质研究应延伸到学校体育之外,加强学生生活方式和运动干预方法的研究;我国学生体质健康促进政策的制定和研究应重视从体质化到健康化的递进,加强青少年健康和健身知识教育,引入第三方督导和评价。

黑龙江省普通高校学生体质健康现状研究

以黑龙江省普通高校学生的体质健康水平现状为研究的切入点,以学生体质健康评价体系中的身体形态、身体机能、身体素质等各项指标的测试数据与国家颁布的指标进行对比分析,对黑龙江省普通高校学生体质健康水平进行全面分析研究。旨在为该地区大学生体质健康水平的提高和学校体育教学改革提供依据。为相关部门进一步促进学生体质健康水平的研究工作提供建议。

大学生体质健康自评及其影响因素研究——以天津市大学生为例

对天津市部分高等院校1-2年级大学生进行了体质健康自评,以及身体素质和生活方式等指标的调研与测量,分析了大学生体质健康自评与身体素质等级等指标间的相关性,并通过回归模型,对体质健康自评的影响因素进行了统计分析。研究结论:1.在各预测变量与体质健康自评的相关研究中,体质健康自评与身体素质等级指标,年龄、民族等社会人口学指标,以及是否饮酒、睡眠时间等生活方式指标都有显著相关,而与性别无显著相关性;2在影响大学生体质健康自评的因素考察中,身体素质等级和每周体育锻炼次数是显著的预测变量。随着身体素质等级提高和每周体育锻炼次数增加,大学生体质健康自评具有完好倾向。

《学生体质健康标准》实施结果研究——以南京工业大学为例

《学生体质健康标准》对学生的身体形态、机能和素质等方面有科学的规定,以此为依据,我们对南京工业大学的学生体质进行了测评,并对其测评得分及成绩分布等结果进行分析,反映出南京工业大学学生体质的总体水平仅处于及格状态,其原因与学业任务过重、缺乏体育锻炼关系密切。应在科学测试和分析的基础上,有针对性地调整体育教育的内容和方法,促进学生体质健康优良率的提高。

体育课程性质辨析——兼评体质(健康)说的非课程化倾向

体育课程的性质如何定位不仅是理论认识问题,同时也是教学实践迫切需要解决的具体问题。本研究将“体育课程”纳入“课程”的范畴之中,从“文化—教育—课程教育—体育课程—新人的形成”这一逻辑关系出发,对体育课程的基本性质是“以运动文化的传承为平台,使新一代在‘文化化’的过程中成为社会所需要的新人”这一观点进行了论证。同时,针对体质(健康)说的“非课程化”倾向进行了批评。