Information System/Information Technology Strategic Planning in Order Information Technology Development Strategy Using TOGAF (The Open Group Architecture Framework) Methodology in Achieving World Class University in Satya Wacana Christian University

Information systems and information technology (IS/IT) play an important role in supporting the organization to conduct its business processes. The research was conducted at the University of Satya Christian Wacana (SWCU). Business processes in perceived walking SWCU are not optimal in using IS/IT in the organization. The planning process/IT has not been done in all business units and SWCU does not have an Executive Information System that can help in the decision making process. The process of strategic planning of information systems and information technology using The Open Group Architecture Framework (TOGAF) has compiled a few methods of strategic planning. The results obtained by the study of the needs of IS/IT in SWCU generating application portfolio will be implemented in the institution.

“旅游规划”课程教学团队建设的 理论分析与实践探索 ——以HB大学为例

建设教学团队是提高课程教学质量的有效途径,高校如何建设好“旅游规划”课程教学团队是值得研究的课题。以HB大学为例,基于“旅游规划”课程教学团队师资状况、资源建设、课程教学改革等基本情况的分析,归纳、阐释团队建设的理路、特色与取得的成效,分析现阶段团队建设所面临的缺乏高水平业界专家与理工科思维、课程体系设置重复或断档、不注重培养学生实践能力、与企业人才需求不相符等问题,提出统筹与定位系列课程的演进与时间序列、精准设置重点教学内容、加强实践环节设计与管理、以问题为导向完善课程体系、提升学生应用能力等团队建设优化策略。

战略规划背景下我国高校图书馆事业发展探析

“双一流”高校是我国教育强国战略重点建设的高校,其图书馆战略规划内容代表了我国高校图书馆对图书馆事业发展的规划与思考。文章选取我国“双一流”高校图书馆的“十四五”战略规划文本作为研究对象,采用科学计量学方法对其进行检索并提取关键词,利用VOSviewer1.6.20对关键词共现矩阵进行聚类和可视化,在此基础上从资源、服务、技术和管理四个领域对高校图书馆的发展规划内容进行了统计并分析,以期为我国图书馆事业的未来发展提供借鉴。

后疫情时代高职课程思政建设内涵及路径——以“大学生职业生涯规划与就业指导”课为例

后疫情时代,高职课程思政建设要主动适应新形势。对此,以“大学生职业生涯规划与就业指导”课程为例,从课程思政价值内涵分析入手,深挖思政元素,提炼出“六大理念”“四大路径”的课程思政建设方案,形成课程讲授与思政建设系列化与一体化的育人新格局。

新工科背景下化学工程与工艺专业卓越工程师培养模式的研究与探索

在新工科背景下,作为地方高校,结合学院特点对化学工程与工艺专业“卓越工程师教育培养计划”的实施进行了研究和探索。主要围绕“卓越工程师教育培养计划”的认知、实践探索以及在其实施过程中面临的问题和挑战等方面进行了详细阐述,以促进相似或相近专业的学习交流。同时,通过自我反思、持续改进,为煤化工领域培养具有理论基础扎实、创新能力卓越和工程经验丰富的高素质工程型技术人才奠定坚实的基础,力求达到“卓越工程师教育培养计划”的标准。

新型研究型大学的创生逻辑与战略路径——区域创新生态系统理论视角

新型研究型大学的创生与发展具有自身逻辑范式与特质。本研究基于区域创新生态系统理论视角,对南方科技大学、中国香港科技大学两所典型的新型研究型大学进行案例分析。研究发现,新型研究型大学是区域创新生态系统演化的产物,是在创新生态环境变化、辅助性创新主体成形、区域高阶发展矛盾产生等条件的相互作用下形成的支柱性创新主体,并在与前者的自组织互动中,通过“隐形冠军”式定位、“专门化”经费与法律保障、“雁阵模式”国际化团队建设以及“高灵敏度”机制设计等实现跨越式发展。基于此,未来新型研究型大学应坚守自身“新”特征,摆脱“旧”式路径依赖,走向多主体共生协同发展新局面。

高校生态安全教育对大学生海洋生态保护行为的影响

我国作为海洋大国,海洋生态状况直接关系到我国的现代化进程。提升大学生海洋生态保护意识、强化大学生海洋生态保护行为,对维护我国海洋生态安全、推动经济社会持续健康发展具有重大意义。以计划行为理论为依据,引入高校生态安全教育变量,构建了高校生态安全教育与大学生海洋生态保护行为之间的关系模型,并通过较大样本的数据调查,利用结构方程模型实证分析了大学生海洋生态保护行为的生成机制。结果表明:行为态度、主观规范、感知行为控制可显著正向影响大学生海洋生态保护意向;大学生海洋生态保护意向显著正向影响大学生海洋生态保护行为;主观规范显著正向影响行为态度和感知行为控制;高校生态安全教育通过直接影响行为态度、主观规范、感知行为控制,对大学生海洋生态保护行为产生正向影响。应从完善教育目标和理念、加强多层次教育传播、运用多元化教育模式、健全多维度教育保障等方面,进一步提升高校生态安全教育对大学生海洋生态保护行为的积极影响。

基于数字孪生技术的高校智慧水利教学平台建设探索

在水利信息化快速发展的背景下,智慧水利发展对高校水利人才培养提出了新的要求。为提高高校智慧水利教学水平,满足智慧水利人才培养需求,以某高校为例,分析其智慧水利教学管理平台建设基础和亟待解决的问题,提出基于数字孪生技术的高校智慧水利教学平台建设规划,旨在改革教学方式、完善智慧水利教学内容,提高学校教学、实训、科研水平,加快高校水利信息化发展,同时为其他高校水利专业教学平台建设提供参考。

高校新校区规划与建筑设计探索

为完善高校教育功能,扩大校园师生容量,部分高校需要规划建设新校区,以满足新时期高校开展教育实践活动的基本要求。为确保高校新校区建设的可靠性,还应保障新校区规划设计的合理性。文章以校区规划原则为切入点,对校区平面布局规划、校区内部交通规划、绿地规划进行了细致的分析,并以新校区内主要建筑物作为设计对象,分别提出面向宿舍楼、教学楼、图书馆等建筑物的设计策略。旨在提高新校区规划与建筑设计水平,为教育教学活动营造良好的外部环境,为全校师生提供更舒适、健康的学习生活空间。

文科大学战略规划的要素结构、价值逻辑与优化策略

战略规划反映了大学的阶段性发展构想,具有引领、动员、凝聚的价值。基于NVivo12展开对10所文科大学“十四五”发展规划文本的质性考察,发现文科大学战略规划内部结构聚焦于发展基础、发展目标、重点任务和实施保障。借鉴霍普金斯规划行为理论对其价值逻辑进行反思发现:一是文科大学战略规划在思维导向上以理性主义为基调,具有线性发展逻辑;二是在战略布局上,各要素间各自为政,缺乏交叉协作;三是在规划内容上,要素的同质化现象明显,缺少个性特质;四是在发展目标上,追求要素结构均衡,优先任务不明确。建议文科大学的战略规划遵循渐进主义的决策逻辑;拓宽高校发展空间,优化各职能领域交叉协作的发展格局;坚持学校的特色发展与一般发展相结合,提升学科实力并高质量地服务社会;兼顾战略重点与战略一般,在优先事项和优先目标上寻求突破并带动文科大学的跨越式发展。

职业本科院校发展的应然特征及战略规划重点——基于教育成层的冲突理论视角

教育成层的冲突理论,对于不同的社会团体组织找到自身发展特点及应然特征具有适用性,能够为职业本科院校这一新型团体组织提供战略上的差异化指导。教育成层的冲突理论视角下职业本科院校发展的应然特征体现在三个方面:在比较身份团体差异上,要明确自身特征;在正视身份团体斗争上,要把握自身优劣;在塑造团体身份文化上,要打造职业性文化价值。教育成层的冲突理论视角下职业本科院校的战略规划重点为:在战略目标上,要锚定职业性与实用性办学定位;在战略行动上,要坚持以选择性卓越为基本理念;在战略保障上,要建设校园品牌文化,增强身份认同感。

强师计划背景下地方师范院校内生性发展路径探析

地方师范院校的内生性发展是学校改变以往依附式、输血式、脱域式的思路和做法,增强自身发展能力的重要举措,也是深化地方师范院校内涵式和特色化发展、合理调整教育资源再配置的有效途径。地方师范院校的内生性发展还存在主体缺位、资源失位、定位偏位、发展错位等问题。针对这些问题,地方师范院校应该以主体参与作为基础保障,以资源整合作为基本前提,以明晰师范性和在地性定位作为关键因素,以内涵发展作为根本路径,探索地方师范院校从“输血”式的外源式发展向“造血”式的内生性发展的转化路径。

“国优计划”培养模式对高等学校青年教师成长的启迪作用

国家教育部决定支持以“双一流”建设高校为代表的高水平大学培养研究生层次的优秀中小学教师。出台“国优计划”培养师资队伍,集中体现了国家落实教师培养的政策导向,改变了传统师范院校培养教师的教育体系。尽管国优计划主要针对中小学教师,但其培养模式以及举措,为高校青年教师的成长指明了发展方向。通过对高校青年教师职业发展以及高等学校发展历史的梳理,明确青年教师参与教育教学的初心使命,借鉴“国优计划”培养模式,丰富并完善高校青年教师教育教学实践能力,在立德树人、科学研究、国家发展以及文化传承等方向上持续努力,实现青年教师的专业理论和教学实践能力平衡发展。

医学院校研究生培养质量保障体系的探讨

新形势下,医学教育已经摆在教育和卫生健康事业优先发展的重要地位,医学院校要加快培养国家急需的高层次人才,为实现中华民族伟大复兴的中国梦作贡献。文章通过分析决定医学院校研究生培养质量的关键性因素,并以滨州医学院为例,采取提高生源质量,深化研究生招生考试改革;优化研究生培养体系,定期修订培养方案;加强课程建设,完善课程评价体系;落实立德树人,提升导师队伍水平;检测关口前移,加强培养关键环节管理;完善学风建设机制,强化校园文化建设等一系列措施,构建医学院校研究生培养质量保障体系。

党建引领下建筑类高校城乡规划专业多方协同育人模式研究——以安徽建筑大学为例

党建引领人才协同培养是“三全育人”工作质效的迫切要求。通过系统梳理国内高校专业人才联合培养相关研究与实践,归纳提出规划专业人才联合培养呈现出发展的阶段性变化特征,进而结合经济社会发展转型、行业发展变革、城乡规划专业人才培养的新趋向、新要求,通过安徽建筑大学城乡规划专业相关实践探索,总结提出建筑类高校城乡规划专业人才协同育人创新培养模式特点,以期为相关建筑类高校城乡规划专业人才培养模式改革提供案例参考。

公费农科生人才培养方案制定与实施策略——以青岛农业大学为例

农科生的公费培养政策是实现农科教育变革与乡村人才振兴协同推进的重要举措,对于引导高素质农科人才流入基层农村具有重要意义,科学制定人才培养方案并优化实施策略,是公费农科生人才培养的基本保障。在分析公费农科生与常规农科生人才培养差异的基础上,结合青岛农业大学人才培养的实际情况,提出制定公费农科生人才培养方案的思路,并从选育优质师资、推进课堂改革,校地联合育人、提升实践技能,设计专用系统、实施过程管理三个方面阐述公费农科生人才培养方案的实施策略,以培养下得去、留得住、用得上的农业技术推广人才。

转型期建筑类高校城乡规划专业人才培养创新模式探索——以安徽建筑大学为例

在新的经济发展背景下和国家规划体系改革过程中,我国的社会主要矛盾发生了深刻变化,城乡规划专业迫切需要建立适应城乡高质量发展要求的知识体系和专业教育培养体系。通过深入分析传统建筑类高校城乡规划专业人才培养存在的主要问题,系统总结转型期国内高校城乡规划专业人才培养的模式,依托办学基础、办学经验和实习实践总结,提出安徽建筑大学“三多一特”专业人才培养模式,以期为建筑类高校城乡规划专业人才培养改进提供案例参考。

高校突发事件应急管理的预防对策研究

高校突发事件应急管理能力是国家安全体系建设的重要组成部分,也是国家治理体系和治理能力现代化的重要反映。为此,在剖析当前高校突发事件应急管理现状的基础上,提出改进提升的可行路径。研究认为,目前高校突发事件应急管理存在顶层设计尚待完善、预警机制不全、人力支持不足、实操演练不到位、信息渠道不畅、软硬件不过硬等现实问题,可通过完善预防性、协调性的顶层设计,建立层次分明的应急预案体系,充实应急管理队伍,建设实操演练基地,畅通信息渠道,提升硬件和软件的技术水平,以切实提高校突发事件应急能力。

高校“大学生职业生涯规划”课程思政建设探微

随着社会的快速发展和就业市场的不断变化,越来越多的高校开始认识到课程思政建设的重要性。高校“大学生职业生涯规划”课程思政建设,不仅能够提高学生的职业素养和综合素质,还能够培养学生的社会责任感和职业道德意识。文章简要概述课程思政,分析课程思政与高校“大学生职业生涯规划”课程的关系,阐述高校“大学生职业生涯规划”开展课程思政建设的作用,探讨高校“大学生职业生涯规划”开展课程思政建设的策略,旨在为高校教育工作者提供有益借鉴,以促进大学生职业生涯规划的有效实施。