5～10岁儿童策略优越性及策略选择的个体差异的研究

本研究选取 5～ 1 0岁的儿童被试 1 4 4名 ,使用不同的加法问题测查策略的优越性以及儿童策略选择的个体差异。结果发现 :1、在解决加法问题中 ,各种策略使用率存在显著差异。五岁到七岁儿童计算简单加法问题时使用提取策略 ,从大数开始数策略和凑十策略的反应时和正确率优于其它策略。 2、五岁到六岁儿童使用策略的反应时个体差异不显著 ,但优生和中等生使用的策略种类明显比差生多 ;七岁到十岁儿童的策略选择个体差异也不显著 。

代数序列儿童英语词汇认知学习策略联想差异性研究

代数序列儿童英语词汇认知学习策略集数学中的集合、代数式、序列和逻辑概念以及语言学中的最小对立体、词缀法等知识为一体,其游戏性和发散性符合儿童的心智特征,得到8～14岁儿童的积极认可。但这一策略的使用在儿童联想深度和广度上表现出个体差异。联想的广度应该是低龄儿童英语词汇教学的重点,联想的深度应成为高龄儿童英语词汇教学的难点。

融合差异进化的混合算法求解多选择背包问题

针对典型的组合优化问题——多选择背包问题(MCKP),提出了一种融合差异进化的混合算法(IDEHA)。算法按照适应度值将个体分为3个阶级,实施差异进化;通过设计一种有效的随机贪心修复策略,引入精英库进行协同寻优来加速算法收敛。通过对典型的多选择背包算例的求解并与其他算法的对比分析,基于融合差异进化的混合算法具有收敛速度快、求解精度高、稳定性和鲁棒性强等优点。