研究型大学校院联动有组织科研的实践与探索——以上海交通大学为例

基于上海交通大学机械与动力工程学院开展有组织科研以及和涉海单位协同开展“大海洋”行动计划专项的实践,从职能定位、管理方式、组织形式等维度探究了研究型大学校院联动有组织科研运行的机制。二级学院采用闭环全生命周期科研创新管理模式,探索形成了科研区域协同创新管理模式,并探索融入上海临港进行有组织的科研合作,为研究型大学校院联动开展有组织科研提供了最佳实践标杆案例。“大海洋”行动计划聚焦国家重大战略需求,有组织地从多学科交叉创新、创新基地建设、优势资源导入、组织机制建设等方面,以需求导向和平台化布局开展协同攻关,形成一种产学研用融通全链条生态体系科研发展模式。研究结论可为我国研究型大学校院联动开展有组织科研实践提供参考。

连云港市小学生科学素养现状调查与分析

本研究以连云港市区、县镇和农村小学5-6年级的小学生为调查对象,基于4个科学素养模块编制问卷,对他们进行科学素养调查。调查结果显示,调查对象对科学精神内涵了解不深,崇尚科学、辨别信息真伪的能力不强,这表明小学科学课程的教学需要得到重视和改进。研究在评估连云港市小学生科学素养现状的基础上提出相关建议,为改进相关工作提供参考。

产业学院产教科融合的创新教育模式探析——以华为鲲鹏数字产业学院为例

文章围绕华为鲲鹏数字产业学院建设下人才培养、课程建设、校企合作模式等的研究,构建出产业学院视角下的产教科融合创新教育模式。通过对创新产品研发驱动的项目教学方法、构建项目化和模块化课程体系、校企共同开发课程资源、实施混合式和协作式教学等关键要素的研究,探索产业学院产教科融合的创新教育模式构建,以期对其他专业群或产业学院的建设提供参考。

E-Research环境下高校图书馆科研成果开放获取政策体系构建

介绍了开放获取政策的产生背景与发展,分析了E-Research环境下高校图书馆建设科研成果开放获取政策体系的意义。探究了E-Research环境下高校图书馆科研成果开放获取政策体系的构建路径,提出高校图书馆科研成果开放获取政策的推广措施。

职业本科学校学科建设:知识基础、价值取向与行动路径

学科是职业本科学校的基本要素之一,学科建设是提升职业本科学校核心竞争力的重要途径。从知识论角度看,职业本科学校以技术科学知识的传播和研究为己任,应选择技术学科作为主要学科进行建设;从目的论角度看,职业本科学校的学科建设不是自为的,需秉持工具理性的价值取向,以服务企业技术进步和保持专业建设先进性为动力;从方法论视角看,要促进技术学科的发展和繁荣,职业本科学校应建立向外的组织化和向内的教育化两条学科建设路径。

援引科研资料 磨砺科学思维——以“细胞器之间的分工合作”第2课时为例

援引gpa 3基因突变导致水稻减产的科研资料,设计挑战性的学习任务,驱动学生发现、分析和解决问题,揭示囊泡靶向液泡运输机制,发展学生基于证据进行逻辑推理的科学思维,建立“细胞各部分结构既分工又合作,共同执行细胞的各项生命活动”重要概念,并从生命的多样性与统一性视角审视动物细胞与植物细胞囊泡转运方向的异同。

百位高校书记校长的办学治校经验与启示

改革开放40多年来,在我国高等教育跨越式发展进程中,百位高校书记校长在办学治校实践中积累了丰富的经验,集中体现在:紧紧围绕国家需求确立科学的办学定位;探索形成具有鲜明中国特色的人才培养模式;倡导自由探索与社会责任相结合的科学研究;充分发挥高校思想智库、科技成果转化、满足行业需求等社会服务职能;自觉担当高校文化创新的新职能;积极发挥高校在国际交流合作中的重要作用。这些办学治校经验,对新时代全面提高高等教育治理体系和治理能力现代化水平、建设高等教育强国具有重要启示。

基于真实科研情境培养科学思维——以“细胞呼吸”专题复习为例

真实科研情境可以创造良好的科学思维范式,有助于培养科学精神,提升科学素养。以“细胞呼吸”专题复习为例,基于真实科研情境,创设思维环境,通过对实验数据的解读、分析,对实验方案的设计及评价改进等,构建成纤维细胞生长因子21(FGF21)调控细胞呼吸路径的模型,亲历科研工作者解决科学问题的思路和方法,提升学生科学思维。

高职院校教师科研身份认同的困境与化解

高职院校教师科研身份认同困境来自其自身和社会。教师自我认同困境主要表现为职业倦怠严重、科研归属感缺失、专业认知模糊以及发展失衡;社会认同困境主要表现为高职教师缺乏科研话语权和高职教师科研身份边缘化。从自我认同层面,高职教师应当建立职业发展规划以明确自我定位,强化高职院校科研氛围;从社会认同层面,应当增强高职院校教师的科研话语权,改进高职院校的科研考核制度。

基于科研历程的“生物反应器的制备”高三复习课教学设计

以“构建高效生产蛛丝蛋白的生物反应器”这一真实科研情境为背景,以科研历程为主线,以任务驱动学生合作探究,从个体、细胞水平构建制备生物反应器的多样化方案,从分子水平比较同一反应器的不同制备方案,培养学生的工程学思维,发展学科核心素养。

基于“虎的毛色变异”情境的“基因突变和基因重组”教学设计

以“基因突变和基因重组”一节为例,借助“虎的独特毛色是如何由野生型变换而来”这一真实的科研情境开展探究,按“情境—任务—问题—活动—总结”主线进行探究式教学,引导学生感悟科学研究的思维,落实学生核心素养的培养。

科学研究前沿知识在初中化学教学中的应用

科学研究前沿知识与社会实际生产生活有密切联系,但初中生和教师对其了解不够深入。因此,将科学研究前沿知识与初中化学教学相结合,分析四个前沿内容及其对应的知识切入点,可以开拓学生视野,提升学生学科核心素养,可以丰富教师教学内容,为科学研究前沿知识有效渗透入课堂教学提供参考与借鉴。

内部控制视角下高校科研经费管理研究

为最大程度激发科学创新活力,国家推出“放管服”一系列政策,同时加大对科学研究的资金投入。高校承担的科研任务不断增多,科研经费规模随之扩大,科研管理的风险不容忽视。文章基于内部控制框架五要素,对高校科研项目立项、经费支出与报销各阶段进行风险评估,从优化服务和强化内部控制两方面着手,旨在加强科研经费管理的科学化和规范化,发挥科研经费的最大效益。

本科层次职业学校科研工作存在的问题和对策建议

目前,我国本科层次职业学校的科研工作取得了显著成效,科研型师资结构更加合理,科研经费更加充足,科研制度体系更加完善,但是仍然存在着科研氛围薄弱,科研团队建设有待进一步完善,产教融合、校企合作能力有待进一步提升,科技成果转化能力仍然不足等问题。文章认为需要营造具有科研意识的职教环境,加强高水平科研团队建设,进一步深化产教融合和校企合作,着力提升教师科技成果转化能力以提高本科层次职业学校的科研水平和服务产业发展的能力。

分析强化管理在突发公共卫生事件护理科研中的应用

在突发公共卫生事件科研护理工作中,护理人员应通过强化管理进一步明确科研课题的责任。在强化管理过程中,及时发现管理工作中的问题,引导科研人员检查有关科研工作,提升群众对突发公共卫生事件的认知度,使其充分了解传染疾病的有关知识,为群众讲解疾病的预防和应急处理措施,护理人员可通过科研探究了解疾病的有关资料,为科研工作的开展奠定良好的基础,充分意识到科研工作的意义和作用,保证科研工作的科学性和可行性。在护理科研工作中,开展强化管理能够不断增强护理人员的科研意识,为突发公共卫生事件提供依据。由此,本文针对强化管理在突发公共卫生事件护理科研中的应用进行综述。

科研资助机构治理与科技自立自强

高效的科研资助机构治理是加快实现高水平科技自立自强的重要保障。面对新时代新征程对我国源头创新能力、科技创新人才培养的新要求,面对历史性机遇与挑战并存的形势,如何进一步完善我国科研资助机构治理体系并提高治理水平,助推科技自立自强加快实现,是亟待解决的重要问题。本文回顾我国科研资助机构治理变革历程,梳理高水平科技自立自强对科研资助机构治理的新要求,并在此基础上提出,应围绕坚持和加强党的全面领导、明确治理目标、优化科研管理模式、完善监督机制、健全激励机制、加大管理资源投入等方面构建新时代新征程的科研资助治理体系。

应用型高校科研能力评价与优化路径

科学研究既是高校基本职能之一,也是发挥人才培养、服务社会等职能的重要基础。近年来,应用型高校的科研工作取得了不俗的成绩,但是依然存在着科研规划不明确、学科建设基础薄弱、高水平和标志性成果较少、科研水平较低等问题,这使得应用型高校难以为地方经济结构调整和产业转型升级提供充分有力的科技支撑和智力支持。应用型高校应充分认识到科研工作的重要性,完善科研管理制度;选择重点领域,实现特色发展;建设应用型研究团队,完善教师的科研评价;推进校地融合、校企合作。

为党献策视域下做好西藏党校科研咨政工作的调研与思考

习近平总书记在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上发表重要讲话,从党校初心、职责的高度深刻揭示了科研的独特价值所在,科研的价值地位得到高度肯定和充分彰显,这为新时代党校科研和智库工作指明了前进方向、提供了根本遵循。党校科研咨政工作为党委决策服务,这是党校科研咨政的基本职能和优势所在。西藏自治区委党校(行政学院)系统要充分认识科研资政在发挥党校职能作用中的重要意义,以开展主题教育为契机,找准当前西藏党校(行政学院)科研咨政工作中的短板弱项,探索健全“教学出题目,科研做文章,成果进课堂进决策”有效机制,推动教学培训、科学研究与决策咨询相互促进、协同发展。

关于推进全球研发中心城市建设的对策研究

为进一步落实习近平总书记关于科技自立自强重要论述,打造具有核心竞争力的科技创新高地,长沙于2023年6月提出了“建设全球研发中心城市”定位,在致公党中央支持下,致公党湖南省委会与致公党长沙市委会联合成立了调研组,围绕“促进高水平科技自立自强,助力研发中心城市建设”这一主题,在北京和湖南两地开展调研。调研组认为,长沙打造“全球研发中心城市”和“功能布局基于全球、研发任务源自全球、研发资源来自全球、研发成果用于全球”概念的提出,不仅有利于服务我国经济增长,更有利于深耕未来科技竞争力,在我国加快实现高水平科技自立自强,推动高质量发展的关键时期正逢其时、正当其势。考虑到建设“全球研发中心城市”是一个体系化的工作,调研组建议:一是布局顶层设计,争取广泛支持;二是完善生态布局,提升整体能效;三是政策先行先试,突破体制藩篱;四是做好品牌推广,深耕影响力建设。

校级科研基金助力青年人才培养研究——以北京某市属高校为例

校级科研基金项目作为高校教师的科研启动经费来源之一,在提升教师科研水平、培养优秀青年骨干、营造科研学术氛围等方面起着重要作用。文章基于北京某高校2015—2021年校级科研基金项目资助情况进行统计分析,从资助项数、资助强度、覆盖领域、受资助者情况、项目培育绩效等方面开展研究,探讨校级科研基金项目的资助规律及存在的问题,并结合高等院校实际情况从多个方面分析校级科研基金项目的发展趋势与政策变化,并提出建议,为校级科研基金项目的改革和发展提供案例支撑。