论加强办学能力建设

在教言教,受十六大报告中有关加强党的执政能力建设方面内容的启发,引出学校领导加强办学能力建设的问题,提出更新办学理念、搞好办学定位、提高教学质量、改善办学条件、办出学校特色等几方面的具体建议,以及加强学习研究、善于实践总结、勇于借鉴创新等几项具体措施。

关于民办高校内涵式发展的思考

内涵式发展是强调以质量为主导的发展。在我国的高等教育进入大众化阶段后,民办高校应实施战略重心的转移,追求"质量立校,人才强校,特色兴校"等办学内涵的教育理念,采取以内涵式发展为主、外延式发展为辅的发展模式,使整体办学水平进一步得到提高和升华。

对中学生男篮组织后卫能力的分析——以厦门海沧中学为例

采用文献资料法、数据分析法及观察法对厦门海沧中学男篮近几年取得优异比赛成绩的原因进行研究分析。从应变指挥能力、防守能力和精神领导能力三个方面入手,客观地分析了厦门海沧中学男篮组织后卫的能力,并对影响中学生男篮组织后卫能力的相关方面情况进行了研究。

苏门四学士的庠学之教与诗文创作

苏门四学士有着俱职庠学的共同履历,并于期间创作了大量反映庠学教育生活的诗文。对庠学生活的吟咏、师友的唱和交游以及批评庠学课堂在其诗文中独具庠学特色。其学记文中有关"教"重尚古与"学"贵自得的教育之思,既源于四学士教育实践经验所得,又理论性地指导了庠学州县官吏、学子诸生的教学。

如何在初中语文中强化学生阅读能力

在这个全面阅读的时代,阅读对于学生发展而言具有非常重要的意义。因此,在初中阶段的语文教学中,教师应当将强化学生的阅读能力作为教学的重要方面。并且,教师应当立足于日常的语文教学,精研教学案例,改进教学方式,从不同的角度设计教学策略,致力于提升学生的阅读速度与质量,促进学生阅读能力的发展,同时培养学生的语文核心素养。

科技强国背景下小学生科技创新能力何以提升?——基于定性比较法的实证分析

响应科技强国战略需要培养科技创新人才,小学生作为科技创新后备力量,其科技创新能力值得关注。基于创造力发展生态系统理论,采用模糊集定性比较分析(fsQCA),分析了50名小学生的案例数据,探索培养小学生高水平科技创新能力的组态路径。结果发现:单一因素不是引致小学生高水平科技创新能力的必要条件;个体内部动机是提高小学生科技创新能力的强有力因素;培养小学生高水平科技创新能力的组态路径有四类:兴趣驱动型、家校共助型、师生协同型和综合因素型。阐释了各类组态路径,旨在从多维视角探讨提升小学生科技创新能力的有效策略,以服务科技强国战略。

贵州省中职“强基工程”实施现状调查研究

以贵州省中职“强基工程”项目学校专项培训班学员为研究对象,通过问卷和访谈调查的方式,掌握中职“强基工程”项目实施过程中基础能力建设情况和“强基工程”实施情况,分析中职“强基工程”实施的现状,明确贵州省中职“强基工程”项目未来的优化路径,更好地提升贵州省中等职业学校基础能力,推动中等职业教育特色发展。

小学语文教学中增强学生阅读能力的有效策略

小学是强化学生语文自主阅读意识和技能的关键阶段。语文阅读教学的改革导向,是营建乐读、乐学的良好风尚,增强学生的阅读能力,以此提升学生的综合学习效果。但是纵观目前小学教育的整体学习情况,学生的阅读能力普遍较弱。一方面由于学生的年龄较小,对词汇量的认知较弱,不能很好地理解词义;另一方面,由于学生在分析阅读语篇时对语篇思想情感的体悟能力偏弱,难以透彻体察作者的创作意图和语篇的主旨内涵,造成学生无效阅读的不利局面。本文主要论述小学语文教学中增强学生阅读能力的有效策略,以期为广大教育人士完善语文阅读教学规划提供可借鉴的建议和支持,突出兴趣化阅读的本位思想,从而增强学生的阅读能力,以此达到小学语文教学的教育目的。