历史·理论·实践:近代中国武术“强种救国”话语构建逻辑新探--以中央国术馆为中心

从历史、理论、实践三重维度对近代中国武术“强种救国”话语构建的逻辑探赜,有助于深刻理解近代中国武术“强种救国”话语构建的内在逻辑和深层脉络。运用多重史料互证和历史与逻辑相统一的方法,基于话语构建视角,以中央国术馆为中心,围绕“强种救国”核心话语,探赜近代中国武术话语构建的三重逻辑。从历史逻辑看,在“国之病夫”的隐喻与“身之病夫”符号的共同作用下,所激发的尚武图强思潮,是近代中国武术“强种救国”话语构建的逻辑起点。从理论逻辑看,在救亡图存语境下,从国家、民族、社会三个层面,寄望通过对国民身体的征用、对民族体育的坚守和对武者身体的规训达至民族复振和国家强盛之目的,是近代中国武术“强种救国”话语构建的逻辑机理。从实践逻辑看,在国术救国历史主题叙事中,中央国术馆通过多种举措激活国民武术价值观念的认同机制、坚守传统筑牢国民武术文化自信的思想根基、国际推广构建民族文化符号和重塑国家形象,是近代中国武术“强种救国”话语构建的逻辑进路。以古鉴今,通过对近代中国武术“强种救国”话语构建的研究,提出中国武术应以国家意志为根本导向,以身国同构为逻辑理据,遵循民健国强发展进路的当代启示。

再论青年毛泽东“文明其精神,野蛮其体魄”救国理念

青年毛泽东“文明其精神,野蛮其体魄”这句影响十分深远广泛的名言,在思想上应受到经由陈独秀、蔡锷等人传至中国的日本思想家福泽谕吉的日本体育教育思想的影响。但这句中文名言应是毛泽东首先使用而流传于世的。青年毛泽东在提出“文明其精神,野蛮其体魄”时深入批判了中国传统身体美丑观和身体动静观,从一个独特视角提出了强体健身、文武并重的新民见解。从现代体育观的维度为新文化运动批判传统文化缺陷,改造国民性,寻求新的救国之道增加了独有的内容。

强体以救国:毛泽东早期体育思想的鲜明特质

毛泽东早期深受中国传统儒家思想、湖湘文化、康梁维新思想以及西方思潮的影响,在对中国社会实际的体察中逐渐形成了前瞻多元的思想体系,兼收并蓄,博采众长,具有强烈的济世救民特征。毛泽东体育思想就是其中的重要方面。正是在旧中国积贫积弱、国势日衰、民族危亡、社会动荡的现实下,毛泽东基于国情、社情、民情及世情的深刻体悟形成了特色鲜明的强体救国思想,开启了“体育救国、爱国、卫国、强国”的道路,并对中国革命和建设事业产生了深远影响,对当代青年努力实现中国式现代化具有很大的启示作用。

清末新小说中的女子舍“身”救国现象

清末新小说中的女英雄不但参与暴力革命活动,有的还舍"身"作妓,或以国为"夫",终生不嫁。"秋瑾之死"的舆论风潮,是文学启蒙向舆论抗争转型的标志。文本的互文性,使得相关的文本氤氲升华为彼此互补的一个全新语境,并由此梳理出从少年,到青年、中年,再到老年的革命女性谱系,以及这一身体国家化的自觉。"革命-献身"这一主题,暗含着伦理必须和政治联系在一起的启示。

近代中国女子体育运动多维图景管窥

女子体育是近代中国体育发展进程的重要组成部分。从我国女子体育的产生之时起,就承担了较为强烈的政治使命。在中国社会的近现代转型中,女子体育承载了明确的国族命运的政治意向,更多的是在进行强国保种的身体规训。主观上强国保种的政治意图对女子体育的发展起到了推动作用,这也在客观上刺激了女子脱离人身依附的主体性意识增强,带来了突破传统的身体展示,主要表现在多元体能的扩展和对西方体育健康美的主动接受和追求上。通过女子体育文化和性别的视角,跳脱传统国家观的体育史窠臼,还原和复归近代中国女子体育进展的多重面相,丰富和健全对近代中国女子体育历史的多维认识。

中国共产党百年重视民生的红色基因:本质特征、演变历程、发展逻辑和经验启示

"坚持人民至上"、传承重视民生的红色基因,是党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》中总结的宝贵经验和精神财富之一,也是中国共产党百年奋斗、百年辉煌的力量源泉。重视民生的红色基因是党的性质、宗旨的本质体现,是马克思主义"人民观"中国化的伟大实践。重视民生的红色基因,形成于革命年代,由党和人民共同创造,在领导中国革命、建设、改革开放和实现"中国梦"的伟大实践中孕育发展,经历了民生救国、民生立国、民生富国、民生强国四个阶段,按照"民生-民心-民权-民族"的理论逻辑,形成了以"生命""生存""生活""生产""生态"为一体的民生实践体系并实践百年,成功领导中国人民实现从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。重视民生的红色基因蕴涵的经验和启示,是中华民族伟大复兴的宝贵精神财富。

论严复的体育思想

严复作为中国近代启蒙思想家 ,主张通过发展教育改造整个国民性 ,塑造优秀的种族来挽救中国 ,他揭示了鼓民力、重体育对强种保国的必要性 ,开创了中国体育的新纪元 ;探讨了严复体育思想及其启蒙价值 :开启研究体育之先河 ,促进学校体育的形成 。

从“教育救国”到“教育强国”:教育与国家关系的话语演变

教育具有促进社会发展的重要功能。近代中国陷入了民族危亡之中,为了“救亡图存”,教育救国运动兴起,但没有成功。1921年,中国共产党诞生,领导中国人民实现了从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃,教育在这一历史跃进中发挥着不同的作用。教育立国强调教育为无产阶级政治服务,科教兴国强调教育为经济和生产力发展服务,教育强国统筹教育、科技、人才一体化,为政治、经济、文化、社会、生态“五位一体”全面服务,为中华民族伟大复兴提供强大的支撑。

立人兴邦:强国的教育动力

教育是国家强盛的重要动力。近代"教育救国"的种种努力推动了中国教育和社会现代化的历史进程。"教育兴国"、"科教兴国"的战略定位不仅是世界强国崛起之奥秘,也是"改革开放"后中国高层决策领导的主动选择。全球化新科技革命正在重塑人们的生活态度和思维方式,进而全面影响中国教育的深层变革,呼唤"教育强国"的多维创新。