高职院校“建筑力学与结构”课程教学改革研究

课程建设与改革是提升高职教育教学质量的核心。高职《建筑力学与结构》课程的实际教学效果仍都存在诸多不足,为了更好地提高高职院校提高学生的职业素质和技能水平,同时提升教师的教学水平,必须对高职《建筑力学与结构》课程进行改革。在进行《建筑力学与结构》课程改革时,教师必须明确《建筑力学与结构》课程在建筑专业领域中的定位,重构课程知识体系以合理利用学时,转变教材编写思路并开发“1+N”形态教材,注重过程性考核以提升学生学习兴趣,改变教学策略以创新教学方式,只有这样才能培养出更适合新时代建筑行业发展的高素质技术人才。

雷锋精神融入应用型本科院校工科专业课的教学改革探索——以机械制图课程为例

以机械制图课程为典型案例,探讨如何在应用型本科院校的工科专业课程中融入雷锋精神.通过对学生的特点进行深入研究,剖析课程的内涵,明确雷锋精神四大核心思政目标,即专注、精益、敬业和创新.设计一套切实可行的课程思政方案,以确保与课程内容有机结合,采用全面涵盖线上线下教育的教学模式,贯穿课前、课中和课后的思政教育,旨在充分发挥机械制图课程在学生成长过程中的育人作用.

以“卓越工程师”培养为核心共建实训基地的探讨

以实施"卓越计划"为抓手,创新校企合作基地机制。阐述了实训基地建设在实验示范中心建设中的重要性,积极探索和寻求校企的紧密合作途径。坚持以产养训,以产促训,以产促研,以研带产的管理方针,共建实训基地。对实训基地建设、教学模式与教学手段等进行大胆、全面的改革探索,建立项目化实训及创新实训环境等专业生产实习新模式,实现设备资源条件、高校师资和企业工程师的共享。实践表明,创新"卓越工程师"为核心的实训基地建设模式,寻找和把握校企双方利益的平衡点,这是实训基地建设过程中首要解决的问题。只有这样,校企共建实训基地才能发挥其应有的作用,符合当前国家人才培养改革的发展趋势。

面向卓越工程师培养的实践教学改革探索

为适应卓越工程师的培养,探讨了机电专业实践教学改革。根据"卓越工程师"人才培养的实践要求,形成以基本实践能力训练为基础,以工程意识、工程素质、工程实践能力和创新能力培养为目标的实践教学改革思路。着重从实践教学体系、实践教学内容、实验教学方法和手段等方面进行探索,提出一种多元化的实践教学考核方式。通过对机电专业实践教学进行改革,提升学生的工程实践能力和创新能力,培养更多满足社会急需的机电专业卓越工程师人才。

面向卓越土木工程师培养的结构力学教学改革与实践

文章分析了结构力学教学在卓越土木工程师培养中的重要地位及存在的不足,指出了结构力学教学改革的目标和思路,结合教学实践提出了引入趣味结构力学知识、融入工程背景及典型案例分析、开展结构力学课外知识讲座、进行结构模型设计与制作4项具体措施。通过调查反馈对改革措施和效果进行了实证分析,并从优化课程教学内容、开展系列专题讲座和构建研学实践平台3个方面提出了教学改革设想。

在线教育方式下高校教学改革的行为选择、动因与对策研究

在疫情防控期间,各高校开展了大规模的线上教学,虽然这一过程客观上能加速教育的信息化进程,但也受到高校及教师对在线教学改革应对的影响。文章在理性经济人和风险中立的假设下,建立高校教学管理者、教师和学生等三方博弈关系,分析教学管理者与教师的行为选择及其动因。研究结果表明:在完全信息结构下,教学管理者和教师都愿意付出努力,积极参与在线教学改革,实现整个社会福利最大化;在不完全信息结构下,推动教师参与在线教学改革的因素是情感型和利益型内生动力、任务激励和监管效应,教学管理干预在教师从在线教学改革中所获得的比较效用为负时更有效。因此,推动"线上教学"改革首先应树立符合时代发展的"互联网+教育"理念,同时通过建立在线教育方式下的反馈机制、多层次激励机制和在线教学支持体系,进一步激发在线教育改革的内在动力。

结构力学课程教学改革探索与实践

本文对结构力学教学改革进行了探索 ,就课程体系和教学内容的改革、灵活多样的教学方法和多媒体教学手段的应用、指导学生开展第二课堂活动等方面进行了具体实践 ,提高了教学质量。

《机械原理》课程现状与出路

就《机械原理》课程存在问题,提出必须从淡化专业,加强基础出发,确定《机械原理》课程在人才培养全局中的地位和作用,以打破教学大纲束缚,加快机械原理课程改革。

“卓越计划”引领下结构力学课程教学改革与实践

在阐述结构力学课程在卓越土木工程师培养中的重要地位的基础上,指出了以往结构力学教学中存在的不足,提出了加强理论与实践联系、加强定性能力的培养、加强对计算结果的研判、加强教师队伍建设等改进措施,以期提高结构力学课程教与学的质量,为同类学校提供一些借鉴。

关于《数据结构》课程与ACM-ICPC竞赛结合的探讨

为提高《数据结构》课程的教学质量,针对《数据结构》与ACM-ICPC竞赛相结合的方法进行研究,探讨结合竞赛理念和资源去丰富课堂内容、提高教学效率、提升学生知识运用能力三个方面的做法,阐述相互结合对激发学习兴趣、拓展知识领域、提升编程思维方面的意义。

不同授课方式下结构力学课程教学效果的调查研究

文章根据内蒙古工业大学土木工程专业结构力学课程授课方式的问卷调查结果,对传统授课、多媒体授课及两者结合授课的三种结构力学授课方式进行了比较。数据分析表明,传统授课方式实际教学效果并不理想,多媒体授课为主的教学效果在一定程度上优于传统授课模式,但不能算作最佳的选择;而两者结合授课无论在接受程度上还是教学效果上都明显好于某一种授课方式。因此,笔者结合教学经验和体会,提出了结构力学课程教学改革的建议。

计算结构力学课程教学改革与实践

根据经济、科技和社会发展对土木工程专业人才培养要求,创新确立了计算结构力学的教学内容与课程体系。针对计算结构力学课程的特点,教学过程中应用MathCAD软件弥补传统多媒体教学软件的不足。课程内容的不断完善与提高,促进教学与科研的共同发展,为学生的个性发展提供了空间。

基于“卓越工程师”培养的定性结构力学教学研究

基于国家对"卓越工程师"教育培养计划的要求,根据宁波工程学院争创应用型本科示范院校的目标,对土木工程专业结构力学的教学内容及教学形式进行拓展研究。通过渗透定性分析的概念理解并将其内容以专题形式灵活穿插到结构力学的授课内容中,可以对力学问题进行求解前的预分析、对计算结果进行判断讨论,同时可增加结构分析的趣味性,提高学生在学习过程中的主动性和创造性。

大学生结构设计竞赛对结构力学课程教学的启示

中国高校“双一流”建设的核心是一流本科教学。一流本科教学要实现一流人才的培养目标,在课程教学中应强化“学生为本”的教学理念。通过引导大学生积极参加结构设计竞赛,培养学生解决问题的能力、创新能力、动手能力和团队协作能力等,全面提升学生综合应用专业知识的能力。参考结构设计大赛的良好效果,建议在结构力学课程教学中增加定性结构力学内容,加强实践教学环节和采用探究性学习方式,可弥补传统课堂教学对学生知识应用训练方面的不足。

卓越计划背景下“测量程序设计”课程教学改革研究

在"卓越计划"背景下,针对"测量程序设计"课程,从优化教学内容、丰富教学手段、提高实践能力、完善考核体系等几个方面进行教学改革探讨,对其进行集"专业导向、课堂讲授、自主学习、课程实验"于一体化的全方位、多层次改革与实践,旨在实现该课程在测绘学科中的作用,全面提升学生分析和解决实际问题的能力,对培养卓越测绘工程师具有一定的参考价值。

面向“卓越计划”的岩石力学课程教学改革探讨

"卓越计划"是促进中国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措。岩石力学作为典型的跨行业通用课程是一门应用性和实践性很强的应用基础学科,在目前的教学过程中存在轻视基础概念、标准混乱陈旧、忽视工程能力培养的问题,难以达到"卓越计划"的培养要求。从土木工程专业教学实践出发,提出了教学内容模块化,合理选择培养标准;强化基本概念理解,培养创新能力;深入工程现场,提升工程能力的教学改革方案,收到了良好的教学效果。

结构力学课程多媒体辅助教学软件的研发和应用

基于结构力学课程的教学体系、教学内容及教学改革研究,探讨结构力学课程多媒体辅助教学软件的开发理念、软件内容及其教学中的运用等。具体介绍了辅助教学内容、考核测试、交互计算分析和媒体欣赏等四大方面14个功能模块辅助软件的设计,剖析了软件各功能模块的意义与使用,展示了多媒体辅助教学软件在结构力学课程教学应用中的良好效果。

关于理科《理论力学》教材改革的几点思考

针对目前理科《理论力学》教材体系和内容的现状 ,根据新世纪教学改革的要求 ,提出了几点改革建议 .

机械制图测绘课程教学改革与卓越工程师能力培养

结合卓越工程师教育培养计划,制定针对车辆工程专业"卓越"班的零部件测绘实践教学体系。在测绘实践教学中强调草图的重要性,突出专业特色,且并入计算机成图教学。通过测绘锻炼学生的动手能力、识图成图能力、计算机三维设计能力、资料查阅能力、创新能力以及团队协作精神,并提高学生的工程素质与工程意识。

土木工程专业结构力学课程实验教学实践探讨

结构力学课程是土木工程专业的主要专业基础课。由于结构力学实验介于材料力学和专业结构实验之间,所以长期以来不准确的定位导致多数学校的结构力学课程教学忽视实验课。文章结合结构力学课程实验教学平台的建设实践,探讨了结构力学实验在课程教学中的重要作用。