基于“三导向”的医学本科生创新创业教育实践的探索

目的探讨“三导向”人才培养模式在医学本科生创新创业教育实践的可行性及实施效果。方法2020年6月—2022年6月,选择85名南昌大学第一附属医院麻醉学专业的本科生作为研究对象,根据不同的人才培养模式分为对照组和试验组。对照组43名实施传统教学模式;试验组42名实施“三导向”人才培养模式。统计分析学生的考试(包括理论考试与技能考试)成绩、“三导向”评分与创新创业满意程度。结果对照组理论成绩和技能成绩为(75.35±7.47)分、(91.37±2.47)分,高于试验组[(81.12±7.14)分、(94.76±2.80)分],差异有统计学意义(P<0.05)。对照组执业能力、职业精神和社会适应评分为(32.47±5.05)分、(31.19±4.26)分、(24.58±3.09)分,均高于试验组[(39.00±4.93)分、(36.57±2.93)分、(27.26±2.44)分],差异有统计学意义(P<0.05)。试验组科研兴趣、教学效果、参与创新创业类活动的意愿满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用“三导向”人才培养模式更能带动医学本科生进行创新创业教育实践,有利于提高学生的综合素质能力。

基于土木工程专业认证的课程考核模式改革探索——以“结构力学”课程为例

工程教育认证要求接受认证专业采用面向产出的教学评价方式。面向产出的课程目标达成情况评价的实质是“评学”,即评价课程目标的达成情况,而课程目标达成评价又是毕业要求达成评价的重要依据。从土木工程专业培养领军型人才的目标出发,结合土木工程专业认证,以“结构力学”课程为例,进行课程考核模式改革,从传统考试评价向综合素质评价转变,实现多经纬度能力的有效培养,从而为新工科背景下土木工程专业人才培养提供新思路。

广东对东盟直接投资应注意的问题及对策

自2010年中国与东盟正式建立自由贸易区以来,中国对东盟国家的直接投资呈现出快速增长的态势,其中广东省作为中国改革开放的前沿阵地,具有得天独厚的优势,是中国对东盟直接投资的主要省份之一。为了促进广东省对东盟的直接投资,政府和企业应采取优化投资产业结构、加强专业人才培养、加强对东盟法律制度的了解和研究等措施。

乡村振兴背景下村干部职业化新进程研究——基于贵州六盘水X区村干部职业化实践的考察

村干部职业化在部分地区的推进之路,仍在合理合法、整体能力、管理机制、职业认知的机遇与挑战间不断博弈。脱贫攻坚中村干部职业化一体化、基础性效应凸显了此种管理模式对专项工作的推动作用。要使之继续推动乡村振兴的进程,势必要厘清职业化的本质和内涵,设定职业化有效稳定运作机制,外促内培中迸发不竭动力,使基层自治在推进中国式现代化中持续发轫。

研-本互助学习坊在护理专业创新型人才培养中的实践

目的探讨研-本互助学习坊培养护理专业创新型人才的效果。方法招募34名护理专业学位硕士研究生二年级学生和87名护理学本科三年级学生为互助对象开展研-本互助学习坊活动,包括主题研讨及科研实践互助学习坊,共1学年。活动前后评价学生的自主学习能力、信息素养、科研创新能力以及护理专业价值观。结果学习坊活动后,研究生和本科生的自主学习能力、信息素养、科研创新能力以及护理专业价值观得分显著高于活动前(均P<0.05)。结论研-本互助学习坊可有效提高护理研究生和本科生的自主学习能力、信息素养及科研创新能力,促进学生积极专业价值观的形成。

自我导向性学习与教师专业发展

教师专业发展具有个体性、主动性、内在性等特征,而自我导向性学习则能很好地适应教师专业发展的这些特点。文章在介绍自我导向性学习的含义与特点的基础上,对自我导向性学习与教师专业发展的关系以及如何促进教师的自我导向性学习进行了阐述。

护理信息学专业发展与研究方向分析

本文回顾美国医学信息协会护理信息学工作组(AMIA-NIWG)护理信息学优先发展方向白皮书,2008-2018年的优先研究领域报告,并结合最近2届世界医学信息学大会(MEDINFO)和最近3届国际护理信息学会议(NI)的主题揭示国际上近几年以及未来护理信息学的重要研究议题。结合我国护理实践的需求和时代背景因素,从政策、技术、教育和科研角度提出我国护理信息学的专业发展和研究方向的思考与建议,以推动我国护理信息学学科的发展。

大专护理专业学生专业承诺和自主学习能力关系的研究

目的:调查大专护理专业学生专业承诺和自主学习能力的现状,探索其相互关系。方法:采用"护理自主学习准备度量表"和"护理专业承诺量表"对某医学高等专科学校537名在校护理专业学生进行调查。结果 :学生的专业承诺和自主学习能力各因子得分率均未超过85%;专业努力意愿和专业价值认同对自主学习能力有正向预测作用(P<0.05)。结论:大专护理专业学生专业承诺和自主学习能力均呈中等水平,提高其专业承诺对增加其自主学习能力有重要作用。

论当前我国网球职业化发展的政策与舆论导向

通过对我国网球职业化发展的政策与舆论导向的研究,剖析我国网球运动在职业化发展进程中所存在的弊端与漏失,理性地评判所取得的成绩,并对舆论导向在我国网球职业化发展过程中所兼具的重要责任与功效进行分析,目的在于为探求具有中国特色的网球职业化发展之路提供必要的理论借鉴与参考。

农村订单定向免费医学生与普通医学生职业价值观差异比较分析

目的:了解农村订单定向免费医学生职业价值观及其与普通医学生的差异,从而有针对性的提出建议和改进措施。方法:于2016年3月采用金盛华编制的大学生职业价值观问卷对176名农村订单定向免费医学生和353名普通医学生进行问卷调查。结果:大多数调查对象不愿从事基层医疗卫生工作,农村订单定向免费医学生与普通医学生差异不具有统计学意义(X2=0.225,p>0.05);农村订单定向免费医学生在地位追求(19.72±3.47)和社会促进(11.72±2.45)因子得分高于普通医学生(19.01±3.26、11.12±2.49),差异具有统计学意义(t=2.291,2.650,p=0.022,0.008)。结论:农村订单定向免费医学生职业价值观与普通医学生存在差异,相关部门应有针对性的制定相应的政策并开展适宜职业生涯规划和职业伦理意识教育。

护士工作环境与自主学习能力的相关性研究

目的了解护士工作环境及自主学习能力现状及二者的相关性。方法选取哈尔滨市3所三级综合医院239名临床护士,采用一般资料调查表、护士工作环境量表和护理人员自主学习能力评价量表进行调查。结果护士工作环境总均分为(2.85±0.34)分,护士自主学习能力总均分为(3.63±0.31)分,护士工作环境与其自主学习能力呈正相关(P<0.01)。结论护士工作环境与自主学习能力密切相关,护理管理者应积极改善护士工作环境,不断提高其自主学习能力,提升其工作满意度。

我国职业足球监管制度改革方向研究

采用文献资料调研、专家访谈、对比分析等研究方法,对我国职业足球监管度进行研究,结果表明,我国职业足球监管存在结构性缺陷,具体表现在法律监管、行政监管、自律性监管、新闻媒体监督方面存在缺陷。借鉴国外职业足球发达国家的监管经验,提出我国职业足球监管制度改革的方向,即准确定位中国足球协会行政监管的功能,强化其主动性立法权和执法权;成立中国职业足球联盟,增强自律性组织的独立性,发挥自律监管的作用;保障媒体的监督权利,充分发挥媒体监督在职业足球市场监管中的特殊作用;完善法律在职业足球监管中的作用。

开展农村社区医生定向培养 为新医改提供基层人才保障

农村卫生人才队伍问题已成为当前制约我省农村卫生改革发展的关键瓶颈问题,浙江省卫生、教育、人事、财政等部门联合,依托浙江医学高等专科学校等开展了农村社区医生定向培养工作的研究与实践,在政策保障上实现了从招生录取到培养使用的多项创新,在培养方案上体现了"校地合作、按需培养、学用结合"的特色,为推进新一轮医药卫生体制改革提供基层人才保障。

核心自我评价、领导风格对研发人员跨界行为的影响研究

以18家高新技术企业的499名研发人员为样本,探讨了核心自我评价、领导风格对研发人员跨界行为的影响。研究表明,研发人员核心自我评价、授权型领导均正向影响研发人员跨界行为;授权型领导和指示型领导分别正向和负向调节研发人员核心自我评价对其跨界行为的作用。在此基础上,总结了研究结论对研发团队边界管理实践的指导意义以及该领域未来的研究方向。

海洋测绘专业教育的发展现状

沿海经济建设、舰船通航安全、国土权益维护和海洋科学研究等各方面均需要海洋测绘提供保障或支撑,海洋测绘人才需求广泛。海洋测绘学科和专业主要培养海洋测绘地理信息获取、分析、处理、表达和应用服务各方面各层次人才,核心课程主要涉及海洋测量、海图制图、海洋地理信息工程等方向的内容。主要从海洋测绘需求、专业教育的意义、国内外相关专业设置及比较与分析等方面,介绍了国内外海洋测绘专业教育的发展现状,并针对当前我国面临的海洋测绘研究生层次培养的人才数量偏少、民用海洋测绘工程技术人才严重缺乏的问题,提出了加快民用海洋测绘本科教育的发展建议。

基于新形势下高校皮革专业方向人才培养模式的思考

我国高等教育现处于大众化阶段,教学资源较为紧缺,且轻化工程皮革专业方向所面临的行业形势较为严峻,高校轻化工程专业方向传统的人才培养模式面临挑战。通过对皮革行业环境进行深入剖析,提出了专业方向人才培养的新方案。只有稳健进行课程体系改革、变更人才培养模式及建立毕业生与母校间的互访机制,促使高校人才培养体系稳步更新、逐步完善,学生的自学能力、创新能力及工程实践能力才能够显著提升,学生的竞争力才能增强,高校与皮革行业才能共同壮大。

以就业为导向的四年制医学检验本科特色专业方向培养的探索与实践

以就业为导向,对四年制医学检验本科特色专业方向培养进行了探索。从大学入学开始,根据就业岗位对人才的知识、技能的需求,把学生分成细胞形态学小组、检验仪器保养与维修小组、检验仪器、试剂营销小组及参加研究生考试共4个小组,实施导师制,对学生进行有目的的分类指导和培养,培养就业岗位急需的具有特色技能的人才,有利于提高毕业生就业竞争力。

肿瘤科护士自主学习护理论坛的创建与运作

目的探讨提高肿瘤科护理人员专科知识及自主学习能力的有效方法。方法成立肿瘤专科护理论坛管理小组,制定论坛主题,369名临床护理人员自选主题进行案例准备,以演讲形式进行论坛内容分享。结果共组织小组论坛132场次,总论坛32场次,参加人次累计1 320人次;护士对护理论坛学习形式满意率为90.06%,收获程度为95.50%,吸收程度为100%。结论自主学习护理论坛有助于肿瘤科护理人员专科对知识的掌握,提高其自主学习能力。

护理本科生专业认同对自主学习能力的影响研究

目的探讨护理本科生专业认同对自主学习能力的影响。方法采用护理本科生专业认同问卷、自主学习能力问卷对某高校护理专业220名大二本科生进行调查。结果护理本科生自主学习能力总分为(100.12±10.58)分,专业认同总分为(82.75±8.09)分,两者之间呈显著正相关。分层回归分析显示,除去人口统计学变量的影响,专业认同中专业期望、专业意志、专业技能3个维度可独立预测自主学习能力的23%。结论护理教育者应采取针对性的教学策略,加大对学生专业认同感的培养,提升其自主学习能力,促进护理人才的培养成效。

教师在职攻读教育硕士专业学位的学习成效及其影响因素研究

教育硕士专业学位是培养胜任基础教育教学和管理工作的高层次人才的专业性学位。本研究以737名正在攻读教育硕士专业学位的中小学教师为研究对象,系统探讨了教师在职攻读教育硕士专业学位的学习成效及其影响因素。研究结果表明,中小学教师在职攻读教育硕士专业学位的学习成效颇佳;中小学教师的自我导向学习准备度、职业承诺、专业成长动机和职业规划动机对其攻读教育硕士专业学位的学习成效具有影响作用。