高校书院制改革视角下辅导员角色定位与作用发挥

近年来,书院制改革成为众多高校探索人才培养新模式的切入点,经过十余年的发展,我国高校现代书院制发展呈现数量增多、多元模式并存、差异化发展的特点,但也存在双院协同育人界限不清、导师作用发挥有限、文化建构缺失等问题,为学生教育管理工作带来了诸多挑战。为持续推进书院制改革的良性发展,可通过对辅导员工作的重新定位,以辅导员工作的创新发展破解班级建设、书院文化建构、双院协同育人、辅导员专业化发展等实际问题。

高校辅导员开展大学生心理健康教育路径研究

在开展大学生心理健康教育工作时,辅导员做出了很大贡献,是大学生身心健康的守护者,高校辅导员在工作过程中关心和关注在校学生的心理变化状况,把心理健康教育放在推进学生思想政治教育工作的关键位置。在对学生心理健康调查中,发现存在的问题,分析了辅导员开展该项工作的必要性,探索大学生心理健康教育的有效路径,培养大学生有一个良好的心理素质,并能提升辅导员开展学生思政的工作实效。

三全育人视域下高校学生管理工作队伍协同育人研究

学生管理工作队伍在高校思想政治工作中发挥着举足轻重的作用,但在实践中却面临着定位不准确、工作难深入、问题难处理、分工难协调、配合度不高的困境。三全育人视域下,高校应树立协同育人理念,强化协同育人系统设计,提高管理队伍协同育人胜任力,进一步深入挖掘各队伍的育人能力,构建适合学校育人特点和要求的协同育人路径,最大化发挥协同育人合力,更好地培养德才兼备的优秀人才。

新时期高校辅导员队伍建设存在的问题及对策研究

高校辅导员是大学生思想政治的引导者、社会生活的引路人。辅导员在大学生思想政治教育、职业发展规划、心理健康、日常生活管理等方面起着重要作用。在新时期,随着国家的发展,大学生的发展呈现出新的特点,这对高校辅导员职业素质及专业能力也提出新要求。本文通过对高校辅导员队伍建设中出现的新情况、新问题的分析,提出进一步加强高校辅导员队伍建设的对策和建议。

高职院校辅导员心理育人路径探索

高职院校的学生面临着学业、职业、人际等多方面的压力。面对学生多样化的心理需求,高职院校辅导员的心理育人工作显得尤为重要。辅导员提升自身专业素养,准确把握学生心理需求,为学生提供专业化的帮助和支持是高职院校心理育人工作的关键路径。文章从辅导员心理育人的内涵和特点出发,结合高职院校学生特点,分析高职院校辅导员心理育人领域的路径探索与实施,旨在为高职院校辅导员提供启示,帮助高职院校辅导员更好地开展心理育人工作。

新形势下高校辅导员学生管理工作优化策略探究

新形势下,社会各方对高校人才培养质量提出了更高要求。文章分析新形势对高校辅导员学生管理工作的基本要求,探索优化策略,提出要把控高校辅导员学生管理工作的优化方法与要点,提升高校辅导员学生管理工作的有序性与合理性,保障学生综合素质与新形势下人才需求接轨,为高校学生的发展与就业提供保障。

高校辅导员心理危机干预能力现状调查分析

目的针对高校辅导员心理危机干预能力现状展开调查分析,为进一步加强辅导员心理危机干预提供对策与建议。方法选取沈阳地区8所高校的120名专职辅导员和240名大学生进行高校辅导员心理危机干预能力结构问卷调查,回收辅导员问卷92份,大学生问卷199份,有效回收率为80.83%。结果男性辅导员与女性辅导员在人格特质维度上有统计学差异(t=-2.156、P<0.05),是否处理过学生心理危机事件的辅导员在知识维度(t=-2.786,P<0.01)和能力维度(t=-2.151,P<0.05)上有统计学差异,是否经历过心理危机事件的学生对辅导员危机干预能力的评价在各维度上均有统计学差异,辅导员自评与学生他评在同理心维度(t=-3.176,P<0.01)和人格特质维度(t=-2.424,P<0.05)上有统计学差异。结论当前高校辅导员对学生心理危机干预能力较好,但仍需加强心理危机干预中的预防作用;高校需加强心理危机干预专项培训,为辅导员提供资源与支持。

构建和谐师生关系,赋能学生工作成效——论萨提亚理论在高校中的应用

由于面对学业压力、情感挫折、人际关系等问题,一部分大学生面临多方面的困境,其心理健康状况不容乐观,学生心理健康状况也是高校学生工作队伍要重点关注的内容。萨提亚理论在心理健康方面不仅仅致力于解决表面暴露的问题,而是引导人们发掘自我,接纳自己内在的各个组成部分,整合自己的资源,使自己达到内外和谐一致,实现自身价值。将萨提亚理论应用于高校学生工作,在人性层面与学生相遇,在更深层次与学生对话,有利于帮助学生认识自身的内在资源,提升自我价值感,进而塑造健全的人格,有助于学生的心理健康,促进学生的个人成长与发展。

高职院校辅导员学生管理工作面临的问题及解决策略

高校辅导员是学生成长与发展的引路人、心灵的培育者。文章围绕高职院校辅导员在学生管理工作中存在的问题及解决策略进行探究,目的是提高高职院校辅导员开展学生管理工作的质量,优化高职院校学生管理工作的路径,使高职院校辅导员从事学生管理工作更加专业化。

高校辅导员创新“心理契约”学生管理路径探析

高校辅导员和学生之间构建“心理契约”关系,是对高校刚性管理制度的柔性补充。从学生管理的实际出发,阐释心理契约的内涵及特征,分析高校辅导员对于学生的管理现状,创新性提出以有效沟通构建师生心理契约期望图式、以提高教师暗示能力达成有效心理契约、以关注环境改变动态调整心理契约内容的学生管理路径,以期对高校学生管理工作提供参考。

辅导员视角下高职院校学生廉洁教育的路径研究

对高职学生进行廉洁教育是思想政治教育的重要组成部分,是高职院校教育紧跟新时代党风廉政建设步伐的必然要求。辅导员在高校思想政治工作的第一线,在大学生廉洁教育中发挥着教育引导、榜样示范和督促协调等非常重要的作用,是开展大学生廉洁教育的中坚力量。辅导员视角下,指出新时代高职院校学生廉洁教育的价值意蕴,分析了高职院校学生廉洁教育现状,探索辅导员视角下高职院校学生廉洁教育路径,加强对高职学生进行廉洁教育,从源头上遏制腐败现象的滋生。

心理测查数据在辅导员学生管理工作中的应用研究——以《中国大学生心理健康测评系统》为例

在充分调研一线辅导员心理测查数据使用现状的基础上,基于《中国大学生心理健康测评系统》,运用案例阐释心理测查数据的有效性和真实性,进而提出心理测查数据在开展心理健康教育、引导大学生适应大学生活、优化选拔学生干部、建立心理健康档案等方面的拓展应用路径。

大学生职业规划与辅导员咨询服务的关联性

为研究大学生职业规划与辅导员咨询服务之间的关系,通过描述性统计、Pearson相关性讨论、CRITIC权重法和线性回归分析等方法对匹配程度、服务评价、便利程度、规划认知和规划期望这5个维度展开研究。结果显示,各维度在大学生职业规划与辅导员咨询服务的关联性方面存在一定差异,整体呈现相对均衡的趋势,且彼此间存在显著正相关关系,为后续分析提供了有力支持。其中,规划期望的权重占比最大,为47.235%,凸显了学生对做好未来职业规划的极大期望。由CRITIC权重法可知,服务评价(满意度)和便利程度(可及性)维度在0.01的显著水平上对学生职业规划的认知有显著正向影响,表明学生对辅导员提供的咨询服务满意度越高其对职业规划的认知就越清晰。

高校辅导员在大学生活动中渗透美育教育实践

在“五育并举”的理念下,美育教育对大学生成长成才的重要性不言而喻,美育是高校思想政治教育中的重要一环,高校辅导员作为思想政治教育工作的组织者、实施者、指导者,对大学生的美育教育负有重要责任。通过探讨高校辅导员在美育教育中的职责,探索辅导员在大学生活动中渗透美育教育的路径,从而增强辅导员对美育教育的重视,推动美育教育工作的开展。

高校辅导员视角下普通高校大学生就业工作问题与应对策略

当下普通高校大学生就业难的问题日渐突出,亟需高校、社会和国家重点关注和解决。高校作为培养人才的主阵地,学生的就业情况可以直接反映其培养模式和质量水平。以普通高校辅导员的视角,剖析当下普通高校大学生就业工作存在的问题,并给予相关的应对策略,试为进一步推进普通高校就业工作提供参考。

高校辅导员心理韧性对大学生心理韧性的涓滴机理研究

心理韧性是个体面对压力与挑战时所展现出的一种极为重要的积极心理资本。如何增强高校辅导员心理韧性对大学生心理韧性的影响成为强化大学生心理韧性、增强高校辅导员工作有效性的关键。依托社会信息加工理论、社会学习理论提出高校辅导员心理韧性涓滴效应的三条传递路径,即品质传递路径、认知传递路径和行为传递路径,并就三条传递路径提出三点研究启示:乐观品质是增强心理韧性的基础;积极自我认知是增强心理韧性的动力;行为强化是增强心理韧性的重要手段。

微时代环境下短视频在辅导员学生管理工作中的应用

文章基于微时代背景与短视频发展现状,分析了微时代环境下短视频在育人方面的优势与作用,阐述了辅导员基于短视频开展学生管理工作的机遇,结合传统辅导员学生管理工作过程中的实际问题,以具体案例为切入点,总结了微时代环境下短视频在辅导员学生管理工作中的应用策略,旨在提升辅导员学生管理工作的信息化程度,实现学生管理工作的时代化发展,为当代高校学生管理提供参考与借鉴。

基于大数据分类的高校辅导员学生管理策略研究

大数据凭借其海量的数据规模、多样化的数据类型、快速的处理能力和高度的真实性,已成为高校辅导员决策的重要依据。将大数据应用于高校学生管理中,不仅能为辅导员提供客观、全面的决策依据,显著提升其工作效率,还能实现精细化管理,并具备预测和反馈的功能。文章结合大数据特性,阐述大数据应用于学生管理的价值,分析大数据应用于学生管理的现实基础,探讨基于大数据分类的高校辅导员学生管理的策略,旨在进一步推动学生管理工作的创新与发展,实现学生个性化管理。