国外教师创新能力研究热点:基于VOSviewer的知识图谱分析

对187篇教师创新能力英文期刊文献进行高频关键词聚类分析,研究发现,国外教师创新能力的研究热点主要集中在"教师的创新观念""教师创新能力发展的影响因素""教师专业发展""教师创新能力与学生创新能力的关系""案例研究""教师创新自我效能感""教师创新能力测评"等方面。这些热点对于我国教师创新能力的研究具有一定的借鉴意义,建议国内研究者深度学习国外的研究成果,提高我国教师创新能力研究的水平。

民族地区小学生科技创新教育“G-U-S”协同育人模式的探索实践

当前民族地区小学生科技创新教育存在参与主体单一、人才队伍短缺、教学资源缺乏的问题。河池学院依托高校优质教育教学资源,深度推进校地、校校、校企合作,通过实现师资共培、平台共建、载体共创、文化共育,探索构建了“政府主导-高校引领-小学主体”的小学生科技创新教育“G-U-S”协同育人模式,促进了“校-政-校”之间的资源共享、优势互补、协同育人,有效提升了民族地区小学生科技创新教育水平,对民族地区的小学科技创新教育具有一定借鉴作用。

本科高校师范生“U-G-S”联合培养运行机制探索

本科高校师范生的联合培养需要大学、地方政府和中小学协同合作,创新协同培育新机制,构建三方共同参与的开放、协同、联动的现代教育体系。在界定“U-G-S”相关概念及内涵后,分析了师范生“U-G-S”联合培养机制的运行现状,剖析联合培养机制中现存问题,最后提出师范生“U-G-S”联合培养运行机制优化路径。

开放实验教学模式对培养大学生创新能力的影响

目的探讨开放实验教学模式对培养大学生创新能力影响。方法借鉴美国高校增强生物学教育(EBE)计划的教学理念,同时引入科学研究的某些元素,构建以研究性实验为主导,以基本技能训练为基础,以综合素质培养和创新潜力开发为目的,理论与实践、教学与科研紧密结合的创新性开放实验教学模式。结果开放实验教学模式在提高大学生学习的主观能动性,激发学生创新潜力,加强学生综合素质和能力培养等方面均收到良好效果。结论开放实验教学模式对培养大学生创新能力,推动实验教学水平不断提高,提供了新的思路。

互联网时代高校学生工作的创新与实践

分析高速发展的互联网给高校学生管理、教育、服务工作带来机遇和挑战,并结合实践经验探讨利用互联网开展高校学生工作的创新举措,包括掌握网络话语权、为学生思想问题释疑解惑、建立日常教育管理网络平台等。期望能够在互联网时代给高校学生工作的创新与实践以启示。

经管类研究生创新能力培养新模式研究

分析制约经管类专业研究生创新能力培养的主要因素,探讨产学研合作对经管类专业研究生创新能力培养的作用,提出"1+PIE"经管类专业研究生创新能力培养新模式,并对该模式的实施进行分析,最后提出利用产学研合作提升经管类专业研究生创新能力的对策建议。

高校科技创新能力研究的现状与展望

本文利用文献计量法对国内高校科技创新能力研究论著进行统计和分布分析;把高校科技创新能力研究内容分为五方面进行阐述:高校科技创新能力的宏观分析、创新能力的评价、创新能力的提升对策、大学生科技创新能力的培育和创新能力的其它方面,同时总结研究中存在的问题,并展望未来的趋势。

参与大学生创新训练的本科生学术规范现况分析——以武汉科技大学为例

对参与大学生创新项目的本科生就学术规范的了解程度进行调研,分析其现状和原因,从自律性、课程设置、管理及惩戒制度等方面进行了探讨,并提出相应建议与对策。

新时期创新高校党建工作的若干思考

当前,高校党建工作的内外环境都发生了深刻的变化,信息技术迅猛发展和高校办学规模急剧扩大使充满诸多不确定因素的大学生党建工作面临诸多挑战。

高校大型仪器培养学生科研创新能力探讨

在以传授知识为主的传统教育模式中,高校大型仪器设备限用于教师开展科研工作,学生使用仅停留在学习使用上.新的教学模式要求多方面培养学生的能力,科研创新能力的培养是其重要的组成部分,也是高校实施创新人才培养的重要举措.拓展大型仪器设备的使用范围,让学生不仅学会使用红外光谱仪、气相-质谱仪、高效液相色谱等大型仪器设备,还能利用这些大型仪器设备开展科研创新活动,真正达到多方面培养学生的能力的目的.

“五年一贯制”药学专业本硕联合培养模式探讨

国家级大学生创新创业训练计划项目执行已逾十年,其为培养适应社会发展的创新型、复合型人才提供了重要的支持和保障。在项目实践过程中,很多参与项目的学生发现自己的兴趣所在和专业所长,将研究思路和方法延续到研究生学习阶段,而高水平研究导师则推进这一计划项目往纵深发展。基于此,探讨依托大学生创新创业训练计划项目推行"五年一贯制"药学专业本硕直升培养模式的重要意义和可行性,以更好地实施国家大学生创新创业训练计划,为药学研究生培养助力。

大力培育高职生的文化自信

文化自信是"四个自信"中"更基础、更广泛、更深厚的自信"。高职院校作为传播先进文化、弘扬优秀文明的主阵地,应当充分认识培育高职生文化自信的特殊意义,根据高职生的实际特点在培育高职学生文化自信的过程中做到四个方面的要求,即"新"——教育环节各要素的创新、"行"——丰富实践活动促进由知到行的深化、"醒"——保持清醒眼光看待中西文化的交流、"信"——最终升华为坚定的理想信念。

论加强大学生网络创新心理教育

信息网络的发展使大学生对创新成才有了更多的憧憬,越来越多的大学生渴望在网络的信息大海中捕捉机遇、撷取新知、奋发成才,这就要求大学生利用成才的全新技术平台,强化大学生网络创新与成才心理,学会大学生网络创新与成才心理调适。

多措并举促进“马克思主义基本原理”课程的教与学

"马克思主义基本原理"课程是帮助学生掌握马克思主义立场、观点和方法,牢固树立正确的世界观、人生观、价值观,养成科学的思维方法和工作方法的重要课程,对于学好其他的思想政治理论课程具有重要意义。针对如何更好地促进该课程的教与学,切实实现该课程的预期教学目标,"马克思主义基本原理"课程教学团队及时做好党的创新理论"三进入"工作,以专题式教学突出重难点内容讲授,以开设"学员论坛"来加强实践教学环节。在推进上述教学改革的过程中,大力改进了教学内容与教学方法,提升了课程教学质量,深化了对专题式、研究型、实践性之间内在统一融合关系的理解,对进一步改进高校思想政治理论课教学提供了有益的启示与借鉴。

大学生创业管理系统的设计与实现

本文描述了大学生创业管理系统的实现方法和特点。大学生创业管理系统采用B/S结构,基于C++和ASP.NET开发系统;通过在数据存储系统和.NET优化系统中应用Oracle数据库,结合数据共享和互联网技术来进行系统设计与实现,最终实现大学生创业管理系统的主要功能模块,并对项目管理的研究和发展起到了积极的作用。

创新教育是青年人力资源开发的重要环节

大学生是青年一代的优秀代表,对大学生实施创新教育是青年人力资源开发的重要环节。培养大学生的创新意识、创新思维、创新能力、创新情感、创新人格是青年人力资源开发的重要目标。而实现这一目标的主要方式有:树立创新观念,营造良好的创新环境,培育和完善创新机制,构建创新人才的培养模式等。

女子院校女性创新人才培养的思考

当前我国高素质女性创新人才还极度匮乏,建设人才强国需要女性的参与。女子院校是专门为女性提供高等教育的教育机构,是我国高等教育的重要组成部分,培养创新人才应成为女子院校的重要任务。创新人才培养需要有保障系统,而构建创新人才培养保障系统,需要女子院校改革课程体系与教学内容、教学方法和评价方式,加强对女大学生"四自"精神教育,丰富课外科技及学术活动,营造自主学习的环境。

对师专学生思想政治工作创新的思考

高等师范专科院校肩负着为九年义务教育初中阶段培养各学科教师的重任 ,学生的思想状况如何直接关系着九年制义务的质量 ,分析当前师专学生思想状况 ,探讨工作创新具有现实意义。

高职高专“计算机基础”教学中学生创新能力培养

当今社会的竞争,与其说是人才的竞争,不如说是人的创造力的竞争。大学生具有了创新能力,才能在未来的竞争中处于不败之地。在高职高专"计算机基础"课程教学中,要注重提高教师素质,改革教学方法,创建和谐教学环境,培养学生的创新思维能力。

试析培育大学生社会主义核心价值观的现实困境和创新路径

分析了大学生树立社会主义核心价值观面临的困境,提出了高校培育大学生社会主义核心价值的路径:坚持马克思主义的"一元"指导;坚持思想政治理论课和专业课,课堂教学和社会实践的"两结合";做好学校、家庭和社会的"三统筹";创新对话、实施、评价和控制"四个"教育机制。