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An Investigation on Open-RAN Specifications:Use Cases,Security Threats,Requirements,Discussions
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作者 Heejae Park Tri-HaiNguyen Laihyuk Park 《Computer Modeling in Engineering & Sciences》 SCIE EI 2024年第10期13-41,共29页
The emergence of various technologies such as terahertz communications,Reconfigurable Intelligent Surfaces(RIS),and AI-powered communication services will burden network operators with rising infrastructure costs.Rece... The emergence of various technologies such as terahertz communications,Reconfigurable Intelligent Surfaces(RIS),and AI-powered communication services will burden network operators with rising infrastructure costs.Recently,the Open Radio Access Network(O-RAN)has been introduced as a solution for growing financial and operational burdens in Beyond 5G(B5G)and 6G networks.O-RAN promotes openness and intelligence to overcome the limitations of traditional RANs.By disaggregating conventional Base Band Units(BBUs)into O-RAN Distributed Units(O-DU)and O-RAN Centralized Units(O-CU),O-RAN offers greater flexibility for upgrades and network automation.However,this openness introduces new security challenges compared to traditional RANs.Many existing studies overlook these security requirements of the O-RAN networks.To gain deeper insights into the O-RAN system and security,this paper first provides an overview of the general O-RAN architecture and its diverse use cases relevant to B5G and 6G applications.We then delve into specifications of O-RAN security threats and requirements,aiming to mitigate security vulnerabilities effectively.By providing a comprehensive understanding of O-RAN architecture,use cases,and security considerations,thisworkserves as a valuable resource for future research in O-RAN and its security. 展开更多
关键词 O-RAN ARCHITECTURE use cases security issues security requirements security discussions
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Coexistence of liver abscess, hepatic cystic echinococcosis and hepatocellular carcinoma: A case report
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作者 Ya-Wen Hu Yi-Lin Zhao +1 位作者 Jing-Xin Yan Cun-Kai Ma 《World Journal of Clinical Cases》 SCIE 2024年第14期2404-2411,共8页
BACKGROUND Human cystic echinococcosis(CE)is a life-threatening zoonosis caused by the Echinococcus granulosus(sensu lato).Hepatocellular carcinoma(HCC)is a leading cause of cancer-related mortality in the world.The c... BACKGROUND Human cystic echinococcosis(CE)is a life-threatening zoonosis caused by the Echinococcus granulosus(sensu lato).Hepatocellular carcinoma(HCC)is a leading cause of cancer-related mortality in the world.The coexistence of CE and HCC is exceedingly rare,and only several well-documented cases have been reported.In addition to this coexistence,there is no report of the coexistence of CE,HCC,and liver abscess to date.Herein,we aimed to report a case of coexistence of liver abscess,hepatic CE,and HCC.CASE SUMMARY A 65-year-old herdsman presented to the department of interventional therapy with jaundice,right upper abdominal distension and pain for 10 d.Laboratory test showed that he had positive results for HBsAg,HBeAb,HBcAb,and echino-coccosis IgG antibody.The test also showed an increased level of alpha fetopro-tein of 3400 ng/mL.An abdominal computed tomography(CT)scan revealed an uneven enhanced lesion of the liver at the arterial phase with enhancement and was located S4/8 segment of the liver.In addition,CT scan also revealed a mass in the S6 segment of the liver with a thick calcified wall and according to current guideline and medical images,the diagnoses of hepatic CE(CE4 subtype)and HCC were established.Initially,transarterial chemoembolization was performed for HCC.In the follow-up,liver abscess occurred in addition to CE and HCC;thus,percutaneous liver puncture drainage was performed.In the next follow-up,CE and HCC were stable.The liver abscess was completely resolved,and the patient was discharged with no evidence of recurrence.CONCLUSION This is the first reported case on the coexistence of liver abscess,hepatic CE,and HCC.Individualized treatment and multidisciplinary discussions should be performed in this setting.Therefore,treatment and diagnosis should be based on the characteristics of liver abscess,hepatic CE,and HCC,and in future clinical work,it is necessary to be aware of the possibility of this complex composition of liver diseases. 展开更多
关键词 Cystic echinococcosis Hepatocellular carcinoma Liver abscess Multidisciplinary discussions case report
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Case 02-2017-Discussion of clinical pearls derived from 4 challenging and unusual retinal cases
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作者 Yongsheng Huang Lijun Zhou +7 位作者 Yuxin Yuan Xiling Yu Zhengjie Xu Jie Hu Tao Li Lin Lu Chenjin Jin Xiaoling Liang 《Annals of Eye Science》 2017年第1期298-306,共9页
Four challenging and unusual retinal cases:(I)11-year follow-up for retinal hemangioblastoma with von Hippel-Lindau(VHL)disease;(II)treatment for central serous chorioretinopathy(CSC)-observation,half does photodynami... Four challenging and unusual retinal cases:(I)11-year follow-up for retinal hemangioblastoma with von Hippel-Lindau(VHL)disease;(II)treatment for central serous chorioretinopathy(CSC)-observation,half does photodynamic therapy(PDT)or micropulse laser photocoagulation;(III)diagnosis and treatment for a child with optic nerve defect;(IV)the optional treatment for retinal detachment(RD)with iridolenticular choroidal coloboma,were presented and discussed by three international retinal specialists at a retinal clinical round in Fundus Diseases Center of Zhongshan Ophthalmic Center(ZOC).The discussion helps us a better understanding of the pathogenesis and managements of these four retinal diseases and their association with systemic conditions. 展开更多
关键词 discussion retinal cases
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高等医学教育PBL病例讨论课的教学设计改革 被引量:1
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作者 黄昀 陈峰 +2 位作者 金焰 傅松滨 孙文靖 《中国高等医学教育》 2024年第2期86-87,共2页
采用PBL教学法进行病例讨论式教学方式,已经在高等医学教育中得到广泛应用。PBL病例讨论课普遍存在部分学生参与度不高的现象。为了解决这个问题,在PBL病例讨论课中进行分小组讨论式的教学设计改革,将10人组拆分成3组或4组,每组2~~3人;... 采用PBL教学法进行病例讨论式教学方式,已经在高等医学教育中得到广泛应用。PBL病例讨论课普遍存在部分学生参与度不高的现象。为了解决这个问题,在PBL病例讨论课中进行分小组讨论式的教学设计改革,将10人组拆分成3组或4组,每组2~~3人;调整教学评价模式,将原来的指导教师综合评价转变为组对组之间学生评价并设置加分项。教学组织形式和评价模式改革有助于所有学生积极参与讨论,取得了较好的课堂教学效果。 展开更多
关键词 PBL教学法 分组讨论法 高等医学教育 病例讨论
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形成性评价在眼科住院医师规范化培训中的应用 被引量:1
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作者 方薇 高欣然 刘大川 《继续医学教育》 2024年第5期107-110,共4页
眼科住院医师规范化培训是毕业后医学教育的重要组成部分,首都医科大学宣武医院眼科不断改进对住院医师的管理及教学方法,在住院医师规范化培训专题讲座、教学查房和病例讨论等教学活动中,引入形成性评价,以《眼科培训细则》及推荐教材... 眼科住院医师规范化培训是毕业后医学教育的重要组成部分,首都医科大学宣武医院眼科不断改进对住院医师的管理及教学方法,在住院医师规范化培训专题讲座、教学查房和病例讨论等教学活动中,引入形成性评价,以《眼科培训细则》及推荐教材为指导,确定学习及评价范围,将每月进行的教学活动内容形成理论知识测试卷,对研究对象进行闭卷考试。试卷评阅后逐一反馈给住院医师,同时对每道题完成情况进行分析,反馈给相关授课教师。通过一段时间的尝试,发现住院医师对教学活动中知识点的掌握情况明显提升。对参与的教师和住院医师进行问卷调查显示,均对此培养方式有较高的满意度。在眼科住院医师规范化培训教学活动理论授课中应用形成性评价,可以调动住院医师参加教学活动的积极性和主动性,提高专注度和自主学习的意愿,促进课后复习及相关文献书籍的学习,有助于理论知识的掌握,提高学习成绩。同时此法有助于教师及时调整授课内容和方法,提高教学效率,更好地达到教学目的。 展开更多
关键词 形成性评价 住院医师规范化培训 眼科教学 专题讲座 教学查房 病例讨论
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中西医结合护理病例讨论案写作要点和核对清单
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作者 唐玲 周洁 +2 位作者 郭红 谢薇 叶振华 《中西医结合护理》 2024年第8期8-14,共7页
护理病例讨论制度是护理核心制度之一。本文参考国内外相关病案报告指南,尝试编制“中西医结合病例讨论案写作要点和核对清单”,重点对病例讨论类型、目的、组织、实施、评价五方面结构模块化,使护理病例讨论制度向专业化、规范化发展,... 护理病例讨论制度是护理核心制度之一。本文参考国内外相关病案报告指南,尝试编制“中西医结合病例讨论案写作要点和核对清单”,重点对病例讨论类型、目的、组织、实施、评价五方面结构模块化,使护理病例讨论制度向专业化、规范化发展,为国内护理工作者撰写高质量护理病例讨论案例报告提供借鉴和参考,推动中西医结合护理案例报告规范的制定和推广应用。 展开更多
关键词 中西医结合护理 病例讨论 案例报告 案例写作 核对清单
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病例讨论在口腔全科住院医师规范化培训中的作用探究
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作者 秦晗 吴叶荣 周玭 《中国继续医学教育》 2024年第22期171-174,共4页
随着口腔分级诊疗的逐步普及和口腔科标准化规模的不断扩大,对口腔全科住院医师的需求日益增加。病例讨论作为一种经典的教学方法,能够有效激发学员从单纯的理论知识上升到系统的临床诊疗思维。作为口腔全科医师,是否具有全局观念、拥... 随着口腔分级诊疗的逐步普及和口腔科标准化规模的不断扩大,对口腔全科住院医师的需求日益增加。病例讨论作为一种经典的教学方法,能够有效激发学员从单纯的理论知识上升到系统的临床诊疗思维。作为口腔全科医师,是否具有全局观念、拥有单种疾病多角度治疗的思维模式、以及灵活运用口腔各专科知识解决临床问题的能力是衡量住院医师规范化培训成功与否的关键。文章首先论述口腔医学国际化进程的推进对培养更多的诊疗思维全面、操作技能娴熟并具有可持续性发展潜能的口腔全科医师的具体需求。而后分析基于临床,结合理论、经验和新科技等解决现实问题的病例讨论方式在口腔全科住院医师全面诊疗思维培养和临床技能提高中所发挥的作用,以期为进一步提升口腔全科住培教学质量提供一定的参考。 展开更多
关键词 口腔全科 住院医师 规范化培训 病例讨论 培养模式 诊疗思维
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多学科协作诊疗模式下对分课堂联合案例教学法在胃肠肿瘤临床教学中的应用
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作者 李方超 李敖 +1 位作者 傅玲 刘康 《中国医药科学》 2024年第17期91-94,共4页
目的研究多学科协作诊疗(MDT)模式下对分课堂联合案例教学法(CBL)在胃肠肿瘤临床教学中的应用效果。方法按随机数表法将2021年10月至2022年12月在潍坊医学院附属医院肿瘤内科学习的肿瘤学硕士研究生75名分为对照组(n=37)和研究组(n=38)... 目的研究多学科协作诊疗(MDT)模式下对分课堂联合案例教学法(CBL)在胃肠肿瘤临床教学中的应用效果。方法按随机数表法将2021年10月至2022年12月在潍坊医学院附属医院肿瘤内科学习的肿瘤学硕士研究生75名分为对照组(n=37)和研究组(n=38),对照组接受传统教学,研究组接受MDT模式下对分课堂联合CBL教学,比较两组教学效果和满意度。结果培训3个月后,研究组理论知识、病例分析及专业知识总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);培训3个月后,研究组团队协作能力、沟通能力、临床思维、临床诊疗能力均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);培训3个月后,研究组学习效率、学习兴趣、自学能力、理解能力、文献搜索能力及学生满意度总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论MDT模式下对分课堂联合CBL可提升肿瘤学硕士研究生胃肠肿瘤方面专业知识水平和综合能力,提高教学满意度,值得推广。 展开更多
关键词 多学科协作诊疗 对分课堂 案例教学法 临床教学
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面向化工专业硕士的工程伦理课程教学实践——基于案例分析
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作者 谭海军 潘宏程 +1 位作者 孔翔飞 胡振光 《化工设计通讯》 2024年第1期54-56,共3页
随着工程技术的飞速发展,社会对工程人员的伦理素养提出了更高的要求。工程伦理课程已经成为全日制化学工程专业硕士研究生必不可少的课程。为了使工程伦理课程的教学效果更加有效,采用通论案例与专业案例结合的互动讨论模式,总结和分... 随着工程技术的飞速发展,社会对工程人员的伦理素养提出了更高的要求。工程伦理课程已经成为全日制化学工程专业硕士研究生必不可少的课程。为了使工程伦理课程的教学效果更加有效,采用通论案例与专业案例结合的互动讨论模式,总结和分析专业特色鲜明且伦理问题突出的特色案例,研讨各种工程伦理问题。教学实践表明,合理配置的专业特色案例的讨论,加深了学生对典型伦理问题的理解,有利于学生形成良好的工程伦理意识和掌握应对伦理冲突时的决策能力,显著提高了工程伦理课程的教学效果。 展开更多
关键词 工程伦理 化学工程专业 教学实践 案例分析
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基于SPOC的完全线上病例讨论的教学设计
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作者 王金环 何丹迪 +1 位作者 代月 王丽芹 《中国继续医学教育》 2024年第14期163-167,共5页
基于当前多种教学方式争鸣的教学时代,通过临床教学实践总结提出基于小规模限制性在线课程(small private online courses,SPOC)的完全线上病例讨论教学模式,该模式以学生为主体,以典型病例分析讨论为导向,教师须做好课程教学的策划、... 基于当前多种教学方式争鸣的教学时代,通过临床教学实践总结提出基于小规模限制性在线课程(small private online courses,SPOC)的完全线上病例讨论教学模式,该模式以学生为主体,以典型病例分析讨论为导向,教师须做好课程教学的策划、设计、组织、监督,以充分激发学生的学习兴趣,增强临床诊疗思维的培养,提升在线教育质量,总结线上医学教育经验。该模式打破了传统教学的时间空间限制,在大规模开放式在线课程(massive open online courses,MOOC)教学模式的基础上增加监管反馈设计,线上实现1对1、多对多双面交流教学,进而充分利用教育资源,提高教学效率。为将来外地住院医师规范化培训学生、基层医生的线上职业培训提供参考。 展开更多
关键词 SPOC MOOC 病例讨论 住院医师规范化培训 教学设计 监管反馈 线上教育 临床诊疗思维
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探索以岗位胜任能力为导向的临床病理教学病例讨论
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作者 李梅 晁雪 +3 位作者 王春华 臧盛兵 蔡木炎 云径平 《中国毕业后医学教育》 2024年第1期45-48,共4页
目的探索临床病理科住院医师规范化培训(简称住培)教学病例讨论,培养具备岗位胜任能力、能独立签发报告的病理医生。方法将2015年7月至2021年12月期间参加病理科规范化培训的住院医师共70人分为观察组和对照组,观察组45人采用传统教学... 目的探索临床病理科住院医师规范化培训(简称住培)教学病例讨论,培养具备岗位胜任能力、能独立签发报告的病理医生。方法将2015年7月至2021年12月期间参加病理科规范化培训的住院医师共70人分为观察组和对照组,观察组45人采用传统教学模式加上教学病例讨论模式,对照组25人采用传统教学模式。结果以调查问卷形式测评住院医师的临床病理岗位胜任力提升情况,结果显示,与对照组相比,观察组住院医师临床病理岗位胜任力明显提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论引导住院医师由被动接受知识到主动学习、提高住院医师思维能力与诊断实践的教学病例讨论模式是培训以岗位胜任能力为导向的病理医师行之有效的方法。 展开更多
关键词 教学病例讨论 岗位胜任能力 病理学 住院医师规范化培训
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案例讨论式教学在力学课程中的探索
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作者 李十泉 孟玮 《科技风》 2024年第11期109-111,共3页
在土木工程专业力学课程教学中,探讨了“空手劈砖”案例的不同工况及力学知识。由学生分组开展分析与讨论,形成3种工况,并明确了相应的力学模型。在不同工况下,开展了砖的结构简图、内力分析、影响因素、危险截面、应力分析和动力分析... 在土木工程专业力学课程教学中,探讨了“空手劈砖”案例的不同工况及力学知识。由学生分组开展分析与讨论,形成3种工况,并明确了相应的力学模型。在不同工况下,开展了砖的结构简图、内力分析、影响因素、危险截面、应力分析和动力分析。随着课程的逐步推进,学生逐步运用所学知识开展讨论,并分析了相关的力学现象。分析结果表明,工况3的效果最好,劈砖荷载约为608N,与相关文献吻合。该讨论式案例的引入调动了学生的兴趣,促进学生的思考、讨论、建模、分析和交流总结的能力,提升了课程的教学效果。 展开更多
关键词 讨论式教学 案例教学 工况分析 力学模型 力学课程
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以问题为导向的教学法联合病例讨论教学法在儿科学教学中的应用效果 被引量:4
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作者 宋俊 闫立志 +1 位作者 李宁 李瑞华 《妇儿健康导刊》 2024年第3期182-185,共4页
目的探讨以问题为导向的教学法(PBL)联合病例讨论教学法在儿科学教学中的应用效果。方法选取皖南医学院附属太和医院临床专业2018级实习班和2019级实践班的72名学生为研究对象,将2018级学生纳入对照组(42名),2019级学生纳入研究组(30名... 目的探讨以问题为导向的教学法(PBL)联合病例讨论教学法在儿科学教学中的应用效果。方法选取皖南医学院附属太和医院临床专业2018级实习班和2019级实践班的72名学生为研究对象,将2018级学生纳入对照组(42名),2019级学生纳入研究组(30名)。对照组接受传统教学法,研究组接受PBL联合病例讨论教学法。比较两组的考核成绩、自主学习能力评分、教学认可度、教学总满意率。结果研究组理论成绩与实践成绩均高于对照组(P<0.05);教学后,两组自主学习能力评分均升高,且研究组自主学习能力评分高于对照组(P<0.05);研究组教学认可度及教学总满意率高于对照组(P<0.05)。结论PBL联合病例讨论教学法在儿科学教学中的应用效果显著,能够提高学生的成绩与自主学习能力,值得推广。 展开更多
关键词 以问题为导向的教学 病例讨论教学法 儿科学 考核成绩
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案例讨论式教学联合思维导图在产科见习中的探索与应用
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作者 陈旺香 王霞 +2 位作者 李娜 姚霞 赵娣 《中国卫生产业》 2024年第8期166-168,共3页
目的探讨在产科临床见习中采用案例讨论式教学联合思维导图的教学效果。方法选取2022年9月—2023年4月长治医学院附属和济医院产科见习的122名临床五年制学生为研究对象,依据抽签法分为对照组和观察组,每组61名学生。对照组运用传统见... 目的探讨在产科临床见习中采用案例讨论式教学联合思维导图的教学效果。方法选取2022年9月—2023年4月长治医学院附属和济医院产科见习的122名临床五年制学生为研究对象,依据抽签法分为对照组和观察组,每组61名学生。对照组运用传统见习教学方法进行带教,观察组采用案例讨论式教学联合思维导图的方法进行带教。比较两组考试成绩及教学满意度。结果观察组迷你临床演练评估得分为(7.9±0.9)分,高于对照组的(6.1±1.2)分,差异有统计学意义(t=9.079,P<0.05)。观察组基础知识得分、病例分析得分、满意度高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论病例讨论式教学联合思维导图的教学方式提高学生对医疗问题的认识和解决能力,提高整体见习带教质量。 展开更多
关键词 案例讨论式教学 思维导图 临床见习
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医学遗传学教学案例库的建设探究
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作者 张茂 王艳艳 +2 位作者 白云 陈雪丹 郭洪 《遗传》 CAS CSCD 北大核心 2024年第1期78-87,共10页
医学遗传学是探讨遗传因素相关疾病的诊断、预防与治疗的基础医学类课程,本门课要求学生具备较强的逻辑思维,有独立思考和分析解决问题的能力。单一的“填鸭式”课堂教学很难调动学生的自主学习,无法达到医学遗传学的教学效果。案例研... 医学遗传学是探讨遗传因素相关疾病的诊断、预防与治疗的基础医学类课程,本门课要求学生具备较强的逻辑思维,有独立思考和分析解决问题的能力。单一的“填鸭式”课堂教学很难调动学生的自主学习,无法达到医学遗传学的教学效果。案例研讨式教学打破了被动的传统教学模式,教师给出临床典型案例,学生围绕案例的相关问题准备材料,主动展开课堂讨论,以教与学互动的方式融汇贯通了本门课程的重点与难点,教学效果显著。自2013年起,本教研组针对临床医学本科生开展了案例研讨式教学。本文根据课程的教学计划和案例研讨式教学的实际情况,筛选并分类整理了所收集的临床案例资料,分章节归纳汇编了8个章节的教学案例库,基本涵盖了疾病遗传学与临床遗传学的教学重难点。医学遗传学教学案例库的建设实现了临床案例与教学的深度融合,学生以更为直观的方式理解掌握教学重难点,有助于激发学生的创新思维,提高学生的学习兴趣与课堂参与度。 展开更多
关键词 医学遗传学 教学案例库 案例研讨式教学
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CBL、PBL及情境教学在儿科实习生临床病例讨论教学中的应用 被引量:2
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作者 曹凤娥 林琨 《中国继续医学教育》 2024年第6期97-101,共5页
医学生在毕业实习阶段常需要通过临床病例讨论培养临床诊断、治疗、预后等训练临床决策思维。文章对案例教学法(case-based learning,CBL)、基于问题的教学法(problem-based learning,PBL)及情境教学在儿科实习生临床病例讨论教学中的... 医学生在毕业实习阶段常需要通过临床病例讨论培养临床诊断、治疗、预后等训练临床决策思维。文章对案例教学法(case-based learning,CBL)、基于问题的教学法(problem-based learning,PBL)及情境教学在儿科实习生临床病例讨论教学中的联合应用,进行初步探索,为以后的教学提供参考。由经验丰富的教师组建教学团队,依据教学大纲精心选择教学案例,依据课前学情调查制定问题清单,必要时提供课前学习视频。采用深受同学喜爱的圆桌式讨论方式,在讨论中按教学设计引导学生按问题清单进行讨论,主要引导学生阐明各自的论点和依据,提出困惑和问题,最后由教师进行总结、点评、答疑解惑、提出通过病例讨论应该掌握的知识和技能、通过现场或问卷星进行教学效果调查,并不断改进。 展开更多
关键词 CBL教学法 PBL教学法 情境教学 儿科 实习生 临床病例讨论
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“互联网+教学病例讨论”在中医住院医师规范化培训教学中的应用
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作者 丁凡 葛思懿 +1 位作者 张彦杰 刘威 《现代医院》 2024年第7期1142-1144,1148,共4页
目的探讨“互联网+教学病例讨论”在中医住院医师规范化培训教学中的应用价值。方法对在案例医院进行培训的三个年级的150名住院医师开展“互联网+教学病例讨论”,通过K-means聚类分析对住院医师评价进行分组,比较不同类型住院医师教学... 目的探讨“互联网+教学病例讨论”在中医住院医师规范化培训教学中的应用价值。方法对在案例医院进行培训的三个年级的150名住院医师开展“互联网+教学病例讨论”,通过K-means聚类分析对住院医师评价进行分组,比较不同类型住院医师教学评价,使用语义网络分析住院医师培训建议与需求。结果三个年级住院医师对于教学评价差异无统计学意义(P>0.05),适合不同年级的住院医师,总体认同度较高。聚类分析区分高评分组与中评分组,差异具有统计学意义(P<0.001)。中评分组住院医师认为带教老师紧密围绕病例开展教学和临床辅助结果判读等方面有所欠缺(P<0.001)。结论在中医住院医师规范化培训教学中,“互联网+教学病例讨论”可以较好地保证教学质量,促进教学资源的共享与利用。 展开更多
关键词 互联网+ 病例讨论 K-MEANS聚类 语义网络 中医住院医师规范化培训
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强化内科病例讨论对执业医师资格考试的影响
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作者 黄宗顺 王颖超 +2 位作者 曾文铤 罗碧辉 柯贵宝 《中国毕业后医学教育》 2024年第4期250-253,共4页
目的探讨强化内科病例讨论是否可以提高参加住院医师的执业医师资格考试(medical practitioner qualification examination,MPQE)成绩。方法选取2019年8月和2020年8月进入广州医科大学附属第一医院内科和全科住培的住院医师46人,参加强... 目的探讨强化内科病例讨论是否可以提高参加住院医师的执业医师资格考试(medical practitioner qualification examination,MPQE)成绩。方法选取2019年8月和2020年8月进入广州医科大学附属第一医院内科和全科住培的住院医师46人,参加强化内科病例讨论者纳入观察组(n=17),未参加讨论者纳入对照组(n=29)。比较两组的MPQE成绩,分析参加或倾听强化内科病例讨论次数与MPQE成绩的关系,调查两组对强化内科病例讨论的满意度。结果观察组MPQE理论成绩(433.12±34.65)分明显高于对照组(413.24±30.63)分,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组参加强化内科病例讨论次数与MPQE理论成绩呈正相关(r=0.600,P=0.011);对照组倾听强化内科病例讨论频次与MPQE理论成绩呈正相关(r=0.559,P=0.002)。两组对强化内科病例讨论的内容和过程的满意度差异无统计学意义(P>0.05)。结论强化内科病例讨论能够提高住院医师的MPQE成绩。 展开更多
关键词 内科 病例讨论 住院医师规范化培训 执业医师资格考试
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新型教学方法在消化系统教学中的应用
19
作者 于艾琳 苏晓坤 王娜 《中国继续医学教育》 2024年第21期94-97,共4页
随着现代医学专业需求的不断变化,医学教育正在进行着从“以教师为主导的被动灌输式”向“以学生为中心的自主学习式”的转变。消化内科作为医学基础学科之一,在教学内容和方式方法上也发生着重大变革。鉴于目前从教到学范式转变的大背... 随着现代医学专业需求的不断变化,医学教育正在进行着从“以教师为主导的被动灌输式”向“以学生为中心的自主学习式”的转变。消化内科作为医学基础学科之一,在教学内容和方式方法上也发生着重大变革。鉴于目前从教到学范式转变的大背景下,应更加注重教学的针对性、实用性和先进性,以现代医学科学技术发展中的新理论、新知识、新技术和新方法为主要内容,进行专业实践、知识更新和科研学术发展等方面在医学教育中的方式变革,就基于案例的协作学习、展示型翻转课堂、多学科协作、模拟教学、对分课堂等新型教学方法及模式在消化系统教学中的应用展开讨论,为提高医学院校及教学医院的教学效果并培养综合素质过硬的专科医生提供教育模式新思路。 展开更多
关键词 消化系统 教学方法 应用 基于案例的协作学习 翻转课堂 多学科协作 模拟教学 对分课堂
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PDG联合案例分析教学模式在急救护理教学中的应用
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作者 张敏 《科教导刊》 2024年第3期156-158,共3页
目的:探讨问题―讨论―指导(PDG)联合案例分析教学模式在急救护理教学中的应用效果。方法:选取2020级186名护理学生为研究对象,分为两组,其中对照组(n=90)采用传统教学模式,实验组(n=96)采用PDG联合案例分析教学模式,比较两组学生的急... 目的:探讨问题―讨论―指导(PDG)联合案例分析教学模式在急救护理教学中的应用效果。方法:选取2020级186名护理学生为研究对象,分为两组,其中对照组(n=90)采用传统教学模式,实验组(n=96)采用PDG联合案例分析教学模式,比较两组学生的急救能力、教学质量及教学满意度。结果:实验组急救能力测评量表各项评分、医学教育环境量表各项评分及教学满意率均高于对照组(P<0.05)。结论:PDG联合案例分析教学模式在急救护理教学中应用效果显著,能提高学生急救能力,教学质量及教学满意度均良好,可进一步推广。 展开更多
关键词 急救护理教学 问题-讨论-指导教学法 案例分析教学模式
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