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Evaluation of Technical Education by Using a Modern Structured MOODLE Laboratory Course, in Relation to Recent Data
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作者 Gerasimos Vlassopoulos George Albert Karikas +4 位作者 Efstathia Papageorgiou Ioannis Psaromiligkos Niki Giannouli Pigi Vlassopoulou Petros Karkalousos 《Journal of Intelligent Learning Systems and Applications》 2024年第3期316-339,共24页
E-learning platforms support education systems worldwide, transferring theoretical knowledge as well as soft skills. In the present study high-school pupils’, and adult students’ opinions were evaluated through a mo... E-learning platforms support education systems worldwide, transferring theoretical knowledge as well as soft skills. In the present study high-school pupils’, and adult students’ opinions were evaluated through a modern structured MOODLE interactive course, designed for the needs of the laboratory course “Automotive Systems”. The study concerns Greek secondary vocational education pupils aged 18 and vocational training adult students aged 20 to 50 years. The multistage, equal size simple random cluster sample was used as a sampling method. Pupils and adult students of each cluster completed structured 10-question questionnaires both before and after attending the course. A total of 120 questionnaires were collected. In general, our findings disclosed that the majority of pupils and adult students had significantly improved their knowledge and skills from using MOODLE. They reported strengthening conventional teaching, using the new MOODLE technology. The satisfaction indices improved quite, with the differences in their mean values being statistically significant. 展开更多
关键词 Information and Communication Technologies (ICT) Distance Learning E-Learning students Opinions Education in Greece I.C.T. in Greece students Pupils Adults Adult students MOODLE MOOC (V.H.S.) vocational High Schools (S.H.V.T.) Schools of Higher vocational Training vocational Profession Interactive Lessons Courses Training Laboratory Course Secondary Education Automotive Systems Car Systems
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An Analysis of the Lack of Modern Educational Technology in the Teaching of Secondary Vocational English Subjects and its Teaching Strategies--Take Pingli Vocational Education Center as an Example
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作者 Dunmei Yuan Ping Li 《Journal of Contemporary Educational Research》 2021年第2期1-3,共3页
The report of the Educational sector in China advocates modern education technology,and now a new round of curriculum reform has thoroughly revised the curriculum standards of middle school students in various subject... The report of the Educational sector in China advocates modern education technology,and now a new round of curriculum reform has thoroughly revised the curriculum standards of middle school students in various subjects,and penetrated modern educational technology into the teaching of various subjects.In recent years,the education department has raised the importance of vocational education,changed the concept of education for teachers and students,vocational education is in the fastest-growing period,the majority of secondary vocational education students has greatly improved,the curriculum is colorful.We should make good use of all kinds of the up-to-dated educational technologies in various subjects.However,in the process of education,the basic level of secondary vocational students is relatively poor phenomenon slowly appeared,which is a common problem in secondary vocational education,so we should strengthen the modern education technology in English subjects of the value of education.English,like our mother tongue,has a wealth of humanistic knowledge and spiritual connotation.Many English teachers in secondary vocational school simply teach basic English knowledge aspects and English grammars.It only lets the most vocational students to learn only the most basic English textbook knowledge,and then English teachers find many bad aspects,such as:students do not understand foreign culture;Therefore,secondary vocational English teachers in the English classroom to penetrate modern education technology,is the most important measure.So,as an English teacher,how to modernize secondary school students in classroom teaching?This article mainly talks about the teaching of secondary English subjects lack modern education technology and its teaching strategies. 展开更多
关键词 modern educational technology seco-ndary vocational English students English teachers MISSING ANALYSIS
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On physical education of vocational high school students under the context of IT development
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作者 Chunlei Zhang 《International Journal of Technology Management》 2015年第11期83-86,共4页
The integration of information technology and the continuous development of the information network make the college physical education degree of information technology constantly improving. College physical education... The integration of information technology and the continuous development of the information network make the college physical education degree of information technology constantly improving. College physical education is not only formed in the internal network, then sharing information resources and making sports teaching organization efficient as a whole, but communicate with the external network, formatting the Internet and producing significant changes in the teaching environment of college sports and sports teaching. College physical education is facing the reformation of better educated and digitization, virtualization, molecules, networking, agile and globalization. Physical education and sports teaching degree of information is closely related. 展开更多
关键词 Physical education. vocational high school students. Information technology
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The Reform and Implementing of English Curriculum of Vocational College
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作者 裴如正 《海外英语》 2019年第5期26-27,共2页
English curriculum reform for the students of engineering and technology in vocational college is to be implemented in that the structures of the English curriculum is not updated to the current teaching requirement.T... English curriculum reform for the students of engineering and technology in vocational college is to be implemented in that the structures of the English curriculum is not updated to the current teaching requirement.The ways of reforming and implementing is stated in order to give guidance of how to actualize the structure of English curriculum. 展开更多
关键词 English CURRICULUM students of engineering and technology REFORM implement vocational COLLEGE
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新一代信息技术提升高职学生信息素养的教育途径探究 被引量:2
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作者 牛雨 刘允涛 杨晨鸣 《山东商业职业技术学院学报》 2024年第1期36-39,53,共5页
随着信息技术的迅猛发展和高职教育的不断深化,提升高职学生的信息素养成为教育领域的重要任务。信息素养是指个体在信息时代运用信息技术及信息资源从多维度、多层次、多角度进行信息获取、处理、生成、传递和评价的能力。信息素养的... 随着信息技术的迅猛发展和高职教育的不断深化,提升高职学生的信息素养成为教育领域的重要任务。信息素养是指个体在信息时代运用信息技术及信息资源从多维度、多层次、多角度进行信息获取、处理、生成、传递和评价的能力。信息素养的培养不仅有助于高职学生适应信息时代的发展需求,还对其终身学习与职业发展具有重要意义。然而,当前高职学生的信息素养普遍较低,存在着信息意识薄弱、信息获取和处理能力有限等问题。因此,如何利用新一代信息技术提高高职学生的信息素养成为研究的重要课题。 展开更多
关键词 新一代信息技术 高职学生 信息素养 教育途径
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新质生产力背景下高职创新人才培养措施——以湖北工业职业技术学院为例 被引量:1
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作者 林辉山 陈富坤 +2 位作者 王康 曾聪 沈滢 《湖北工业职业技术学院学报》 2024年第3期5-8,共4页
文章从培育创新人才与新质生产力的关系入手,在分析当前高职院校在创新人才培养中尚存问题的基础上,从“做实实践环节、优化课程设置、打造双师团队、实施订单培养和夯实创新沃土”五方面,以湖北工业职业技术学院为例,探讨了新质生产力... 文章从培育创新人才与新质生产力的关系入手,在分析当前高职院校在创新人才培养中尚存问题的基础上,从“做实实践环节、优化课程设置、打造双师团队、实施订单培养和夯实创新沃土”五方面,以湖北工业职业技术学院为例,探讨了新质生产力背景下高职院校培养创新人才的措施。 展开更多
关键词 高职院校 科技创新 创新人才 新质生产力
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高职科技类社团对学生专业技能的影响及改进策略研究——以湖北工业职业技术学院CAD协会为例
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作者 赵丽 汤飞 吴彬 《湖北工业职业技术学院学报》 2024年第3期26-30,共5页
本文以校内学生CAD协会为例,应用问卷调查、座谈交流和比较研究等方法分析了学术科技类社团对高职土建类学生识图能力、绘图能力和建模能力的影响,并从多方面揭示了社团运行过程中存在的问题,提出了以学术科技类社团为载体进一步提升高... 本文以校内学生CAD协会为例,应用问卷调查、座谈交流和比较研究等方法分析了学术科技类社团对高职土建类学生识图能力、绘图能力和建模能力的影响,并从多方面揭示了社团运行过程中存在的问题,提出了以学术科技类社团为载体进一步提升高职学生专业能力的改进措施。 展开更多
关键词 学术科技社团 社团活动 高职学生 专业能力
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高职大学生自我效能感问题分析及实践训练方案
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作者 任怡 《天津职业院校联合学报》 2024年第8期59-65,共7页
文章以数据分析为基础描述了高职大学生群体自我效能感的特点,分析了自我效能感问题的成因和对高职大学生成长的意义。通过团队融入式成长训练的设计与实践,探索在教育过程中通过创建成功体验机会、培养观察学习能力、开发隐性教育资源... 文章以数据分析为基础描述了高职大学生群体自我效能感的特点,分析了自我效能感问题的成因和对高职大学生成长的意义。通过团队融入式成长训练的设计与实践,探索在教育过程中通过创建成功体验机会、培养观察学习能力、开发隐性教育资源、加强心理品质建设等途径提升高职大学生自我效能感。 展开更多
关键词 自我效能感 高职大学生 团队融入
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基于“中班教学、小班研讨”模式下的高职院校思政课学生主体性作用提升探究
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作者 蹇勇 《湖北开放职业学院学报》 2024年第12期97-100,共4页
在思政课教学中激发学生主体性作用,引导学生发挥主观能动性,深化学生参与课堂教学的深度和广度,是提升教学实效、增强学生获得感的内在要求。在高职院校思政课“中班教学、小班研讨”模式下,激发学生主体性作用要坚持教师主导性与学生... 在思政课教学中激发学生主体性作用,引导学生发挥主观能动性,深化学生参与课堂教学的深度和广度,是提升教学实效、增强学生获得感的内在要求。在高职院校思政课“中班教学、小班研讨”模式下,激发学生主体性作用要坚持教师主导性与学生主体性有机结合,从高职学生特点和教学实际出发,注重激发学生兴趣,通过创新教学方法、科学开展小班研讨、运用地方红色资源开展实践教学、强化理论与实践结合等路径,不断激发学生参与课堂教学的深度和广度,进而提升学生思想政治理论水平和综合能力素质。 展开更多
关键词 高职院校 中班教学 小班研讨 学生主体性
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立德树人视阈下高职学生管理与思政工作的创新融合
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作者 许秀利 《广东交通职业技术学院学报》 2024年第4期107-111,共5页
教育与管理是高职院校人才培养工作的两个重要方面,二者都对大学生的全面成长成才起着重要的推动作用。高职院校学生管理侧重于对学生的言行举止、生活习性等进行规范和约束,思政教育与学生管理工作的创新融合对落实立德树人根本任务,... 教育与管理是高职院校人才培养工作的两个重要方面,二者都对大学生的全面成长成才起着重要的推动作用。高职院校学生管理侧重于对学生的言行举止、生活习性等进行规范和约束,思政教育与学生管理工作的创新融合对落实立德树人根本任务,贯彻以生为本育人理念,优化人才培养工作,提升高职院校办学治学能力起着至关重要的推动作用。然而,当前高职院校学生管理与思政工作的创新融合还面临着诸多现实困境,高职院校要推动二者协同发力,融合育人,就需要立足现实,加强现实研判,制定切实可行的创新融合发展路径,创新变革融合育人理念、融合育人制度体系、融合育人主体、融合育人手段等多个方面,共同助力学生全面发展。 展开更多
关键词 立德树人 高职学生管理 制度保障 教育服务 教育质量
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智能制造视域下电子制造类专业创新应用型人才的培养模式思考
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作者 朱桂兵 《天津职业大学学报》 2024年第1期69-73,92,共6页
针对当前传统电子产品制造类(SMT)专业人才的生存空间不断受到挤压甚至专业被取消的现象,将以实际案例分析传统SMT专业人才培养模式的现状、不足与生存困境。立足于大数据、工业互联网以及人机协作的新型智能制造背景下,通过多学科交叉... 针对当前传统电子产品制造类(SMT)专业人才的生存空间不断受到挤压甚至专业被取消的现象,将以实际案例分析传统SMT专业人才培养模式的现状、不足与生存困境。立足于大数据、工业互联网以及人机协作的新型智能制造背景下,通过多学科交叉、产教融合、科教协同以及数字化转型等途径,以创新应用为导向,坚持将创新意识、创新思维、创新品格、创新能力以及创新惯性等“五创”融入专业人才培养的各个环节;重构SMT专业课程体系,以合伙人身份融入智能制造各相关专业,突破原来的“点对点”模式;多元协同育人,线上线下融合,打破课堂45分钟的边界;改变师资搭配、充分利用校企合作育人平台,将学生、学徒以及工人三种身份融为一体,探究一套新的创新应用型人才培养路径,为高职院校培养符合智能化时代新岗位、新职业特征的创新应用型人才提供参考借鉴。 展开更多
关键词 电子产品制造技术(SMT) 创新型 培养模式 高职学生 学徒
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意象对话技术在纾解高职生恋爱心理问题中的运用
12
作者 王萍 《晋城职业技术学院学报》 2024年第4期49-52,共4页
本文介绍了意象对话技术的基本内涵,从课堂教学、团体心理辅导、个体心理辅导三个方面提出了意象对话技术在纾解高职生恋爱心理问题中的具体运用,以期为纾解高职生恋爱心理问题提供帮助。
关键词 意象对话技术 高职生恋爱心理问题 心理素质
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信息技术环境下高职学生自主学习能力培养探索与实践
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作者 谢亮 《计算机应用文摘》 2024年第6期14-15,19,共3页
自主学习能力作为一项核心素养,正在由“选修课”逐渐演变为“必修课”。通过分析在线教学数据发现,高职学生的自主学习效率较低,函须提高他们的自主学习能力。为了有效提升高职学生的培养质量,使其更好地应对未来社会的挑战,培养在信... 自主学习能力作为一项核心素养,正在由“选修课”逐渐演变为“必修课”。通过分析在线教学数据发现,高职学生的自主学习效率较低,函须提高他们的自主学习能力。为了有效提升高职学生的培养质量,使其更好地应对未来社会的挑战,培养在信息技术环境下的自主学习能力势在必行。 展开更多
关键词 高职学生 自主学习 信息技术
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数字化背景下高职学生岗位胜任力评价研究
14
作者 张放 《科教导刊》 2024年第15期29-31,共3页
为适应我国职业教育的改革发展需求,培养出更多符合企业岗位需要的复合技能型人才,文章通过文献研究,结合已有研究成果,以数字化背景下高职学生岗位胜任力评价作为研究对象,依托胜任力理论、终身学习理论、职业发展理论,提出了岗位胜任... 为适应我国职业教育的改革发展需求,培养出更多符合企业岗位需要的复合技能型人才,文章通过文献研究,结合已有研究成果,以数字化背景下高职学生岗位胜任力评价作为研究对象,依托胜任力理论、终身学习理论、职业发展理论,提出了岗位胜任力评价体系的具体建设策略:数字化改革赋能岗位胜任力评价、开发岗位胜任力评价指标体系、进行多元评价、打造岗位胜任力评价平台。本研究旨在促进职业院校通过岗位力评价模型的建设,为人才培养方案的调整奠定工作基础。 展开更多
关键词 数字化技术 高职学生 岗位胜任力 胜任力评价
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转向增值评价:数字技术支持职业教育学生评价的模式演进 被引量:1
15
作者 彭飞霞 张家军 《职教论坛》 北大核心 2024年第5期62-69,共8页
以成效逻辑为主导的传统职业教育学生评价在评价行动上重他律忽自律、在发展空间上带有绩效主义导向的强制性、在评价方式上单一评价模式仍是主流、在评价内容上表现出简单标准化,职业教育学生全面发展的路向出现偏移。在数字技术支持下... 以成效逻辑为主导的传统职业教育学生评价在评价行动上重他律忽自律、在发展空间上带有绩效主义导向的强制性、在评价方式上单一评价模式仍是主流、在评价内容上表现出简单标准化,职业教育学生全面发展的路向出现偏移。在数字技术支持下,基于增值逻辑,建立基于大数据和人工智能、面向学生共同利益、尊重学生个体发展自主权和强化学生专业成长持续性的增值评价体系,有助于全面评价职业教育学生在学业和其他素质能力方面整体发展的进步增量。职业教育学生增值评价的形成机理,可从理论层面数字技术支持的职业教育学生增值评价体系建构和实践层面强化数据对职业教育学生增值评价的全面支持两方面考量。其运行机制需要依托“技术—网络—标准”的支撑,通过与多元利益主体联动,从平台架构、行动网络、模型建构和评价反馈四方面着力推进。 展开更多
关键词 增值评价 职业教育 学生评价 数字技术
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信息技术融入高职学生雷锋精神培育的策略
16
作者 徐学飞 《辽宁高职学报》 2024年第11期88-90,112,共4页
在信息技术产教融合背景下,在高等职业教育中有效培育和传承雷锋精神具有重要意义。本文分析信息技术在高职教育中的应用现状,结合雷锋精神的时代价值,提出了一系列提升高职学生技能水平与道德素养的策略,旨在通过构建一个信息技术与雷... 在信息技术产教融合背景下,在高等职业教育中有效培育和传承雷锋精神具有重要意义。本文分析信息技术在高职教育中的应用现状,结合雷锋精神的时代价值,提出了一系列提升高职学生技能水平与道德素养的策略,旨在通过构建一个信息技术与雷锋精神相结合的教育体系,以此培养出既具备专业技能又拥有高尚品德的复合型人才。 展开更多
关键词 信息技术 产教融合 高职学生 雷锋精神
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“金课”建设背景下高职院校科技人文类课程与学生满意度、忠诚度关系研究
17
作者 许明昊 黄振 李江峰 《职业技术》 2024年第5期39-44,共6页
“金课”建设背景推进科技人文类课程已经成为提升教学质量、增强学生满意度的重要抓手。基于高职学生1184份抽样调查数据对高职院校科技人文类课程与学生满意度、忠诚度关系进行了检验,并进一步探索了学习期望、学习感知在这一过程中... “金课”建设背景推进科技人文类课程已经成为提升教学质量、增强学生满意度的重要抓手。基于高职学生1184份抽样调查数据对高职院校科技人文类课程与学生满意度、忠诚度关系进行了检验,并进一步探索了学习期望、学习感知在这一过程中的中介效应。结果表明:科技人文类课程对学生满意度及忠诚度均产生了显著的促进效应,学习感知在此过程中起到完全中介效应,学习期望和学习感知共同起到链式中介效应。基于以上结论提出了课程形象优化、学习期望管理、学习感知提升、满意度的连续跟踪与提升、忠诚度培养等策略。 展开更多
关键词 高职院校 科技人文类课程 学生满意度 学生忠诚度 中介效应
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基于大数据技术的高职学生互动推荐算法设计与应用 被引量:1
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作者 黄和尧 曾锦 《信息与电脑》 2024年第6期47-49,共3页
大数据技术通过处理和分析海量数据,为学生提供更加个性化、高效的学习建议和资源推荐。文章先介绍大数据技术在教育领域中的应用背景,随后详细阐述高职学生互动推荐算法的设计过程,包括数据的采集与预处理,以及算法开发的完整流程。此... 大数据技术通过处理和分析海量数据,为学生提供更加个性化、高效的学习建议和资源推荐。文章先介绍大数据技术在教育领域中的应用背景,随后详细阐述高职学生互动推荐算法的设计过程,包括数据的采集与预处理,以及算法开发的完整流程。此外,文章特别关注推荐算法在高职学生互动中的具体应用,如应用场景的描述、系统架构的构建、实施步骤的规划。系统阐述基于大数据技术的高职学生互动推荐算法的设计与应用,涵盖从数据采集、预处理到算法开发的全过程,以及该技术在实际教学互动中的应用实例和实施策略。 展开更多
关键词 互动推荐算法 大数据技术 高职学生 系统架构
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高职学生的愿望因素对移动学习系统使用行为的影响研究
19
作者 徐姗姗 《职教论坛》 北大核心 2024年第9期77-85,共9页
信息技术与移动技术的发展为学生采用移动学习系统提供了机遇。同时,也加强与提升了高职院校学生成为高质量技术技能型人才的愿望。为探索高职院校学生的愿望因素对移动学习系统使用行为的影响,研究人员采用结构化问卷随机对江西省3所... 信息技术与移动技术的发展为学生采用移动学习系统提供了机遇。同时,也加强与提升了高职院校学生成为高质量技术技能型人才的愿望。为探索高职院校学生的愿望因素对移动学习系统使用行为的影响,研究人员采用结构化问卷随机对江西省3所高职院校的518名学生进行了调查,以衡量他们对7个变量(期望、动机、享乐、感知有用性、感知易用性、态度和使用行为)的自我报告反应。并运用结构方程模型对数据进行分析,结果显示:感知有用性与态度对高职生移动学习系统使用行为具有显著影响,而动机对感知有用性无显著影响;此外,享乐对移动学习使用行为具有完全中介作用;而动机对移动学习系统不具有中介影响。因此,为了提升高职院校学生移动学习系统使用行为,教师应定期更新移动学习系统中的课程内容,并在系统中引入人工智能和大数据分析等新兴技术;定期检查学生的学习进度,为其进步提供即时的正面反馈,并积极利用学习工具中的互动功能;在移动学习系统中设计挑战性任务和活动,并在系统中引入游戏化元素,提高学生的参与度和学习动机;通过移动学习系统为学生提供个性化学习路径,并增加理论与现实世界的连接。 展开更多
关键词 高职学生 技术接受模型 移动学习系统 愿望因素
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产教融合背景下高职院校园艺技术专业学生核心素养培养路径研究
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作者 薛明珂 张雯 张迪 《智慧农业导刊》 2024年第15期63-66,共4页
在教育改革不断深化的今天,产教融合已经成为高职教育改革的一个重要方向。在园艺技术专业中,学生的专业核心素养培养尤为重要。该文通过对当前产教融合背景下园艺技术专业学生核心素养要素的分析,调查多个院校的培养现状,指出培养中存... 在教育改革不断深化的今天,产教融合已经成为高职教育改革的一个重要方向。在园艺技术专业中,学生的专业核心素养培养尤为重要。该文通过对当前产教融合背景下园艺技术专业学生核心素养要素的分析,调查多个院校的培养现状,指出培养中存在的问题及原因,并提出相应的培养策略,以期有效提高学生的核心素养和职业竞争力,为园艺产业的可持续发展提供有力的人才保障。 展开更多
关键词 产教融合 高职学生 园艺技术 专业核心素养 培养策略
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