民族地区高校铸牢中华民族共同体意识的红色路径分析

党的十八大以来,党中央对民族团结工作提出了更高要求,强调要“铸牢中华民族共同体意识”。作为民族地区文化交流的主体,大学生中华民族共同体意识的状况、行为表现,以及应该怎样培育和铸牢大学生中华民族共同体意识,对于做好新时代民族工作、促进高校人才培养具有重要意义。红色文化铭刻着党团结带领各族人民英勇奋斗的光辉历史,其所蕴含的价值理念、精神实质对新时代的大学生兼具理想信念的导向价值和高尚情操的教化价值,有助于增强大学生的“五个认同”,进而铸牢大学生中华民族共同体意识。基于此,该文从红色文化融入课堂、融入校园文化建设、融入社会实践三个维度提出铸牢大学生中华民族共同体意识的实践路径。

新疆高校少数民族大学生铸牢中华民族共同体意识教育模型建构——基于扎根理论的运用

铸牢中华民族共同体意识是维护国家统一、促进民族团结和实现中华民族伟大复兴的基础,开展铸牢中华民族共同体意识教育意义重大。本文运用扎根理论,从新疆高校少数民族大学生个体心理内部的主体性建构出发,进行半结构化访谈。并对访谈资料进行开放式编码、主轴式编码与选择式编码,形成理论认知、正向情感、理想信念、实践行动与中华民族共同体意识五个主范畴,建构出新疆高校少数民族大学生铸牢中华民族共同体意识教育模型。研究发现,认知、情感、意志、实践都与铸牢中华民族共同体意识紧密相关,四个因素相互渗透、共同发力,形成融“认知构建、情感融通、价值淬炼、知行合一”于一体的全过程教育机制,可实现铸牢中华民族共同体意识在个体心理维度培育的全面性与平衡性。树立认知、情感、意志与实践相统一的铸魂育人理念。在知识广度、情感厚度、意志韧度与行为力度四个维度协同发力,使学生将铸牢中华民族共同体意识内化于心,外化于行。

西南地区少数民族大学生民族认同心理研究

民族认同既包括对本民族的认同,也包括对中华民族的认同,它对于个体的心理健康和心理功能的发挥、对于民族团结、对于地区和国家的稳定具有重要意义。从整体上看,西南地区少数民族大学生的民族认同和相应的行为倾向处于积极状态。大学教育要注意进一步提高学生的民族认同,改善学生的行为应对方式。

新疆大学少数民族本科学生《国家学生体质健康标准》测试结果分析与研究

通过对新疆大学2004～2008级少数民族本科学生体质健康测试数据进行数理统计与比较分析,以求找出少数民族学生体质健康现状及存在的主要问题,提出有针对性的分析与建议,为进一步贯彻"健康第一"教育思想,实施教育部、国家体育总局制定的《国家学生体质健康标准》提供可参考的依据.

新疆民汉合校与菲民汉合校少数民族中学生学习适应性比较

本研究运用修订的维吾尔文版中学生学习适应性测验(AAT-W)对1823名新疆少数民族中学生进行了测试,结果发现新疆民汉合校学生的学习适应性、归因方式、作息时间以及对待测验的态度等皆优于非民汉合校的少数民族学生。

基于新疆少数民族高职学生需求的教学模式改革——以旅游类专业为例

新疆少数民族地区的经济社会发展迫切需要一批高技能人才,其中旅游类高技能人才培养更显重要。文章以新疆少数民族旅游类专业高职学生需求为切入点,在调研和分析少数民族学生的学习能力需求、就业期望以及该地区当前教学模式存在的不足的基础上,提出了匹配学生需求的"团队体验式"教学模式,并在教学内容、方法、评价环节等方面结合具体课程阐述了新模式的构建策略。

某民族学院大学生需求与心理健康相关性研究

目的:了解民族学院学生需求与心理健康的关系。方法:采取分层整群抽样的方法,用症状自评量表(SCL-90)和大学生需求调查问卷(UNI)调查分析。结果:民族学院大学生SCL-90各因子分均值高于常模(t=9.52,P<0.01);土家族男生在躯体化和敌对、精神病性因子分高于汉族男生(t=4.88、t=5.14、t=4.97,P均<0.01);女生每组各因子均值差异无统计学意义(P>0.05)。结论:民族地区大学生需要加强心理健康教育,重点应放在心理问题较多的低年级组。

新疆少数民族大学生中华优秀传统文化教育的思考

党的十七届六中全会指出了中华优秀传统文化的重要性。由于语言、宗教信仰等多种原因,新疆少数民族大学生对中华优秀传统文化知之甚少,难以把握中华优秀传统文化的内涵和精髓,对我国的传统节日也不予关注,缺少对中华优秀传统文化的认同感。中华优秀传统文化的传承是我国文化建设的一个重要部分,因此,新形势下加强新疆少数民族大学生中华优秀传统文化教育,显得十分必要。在对新疆少数民族大学生进行中华优秀传统文化教育时要考虑其特殊性,在教育内容选择和教育方法适用上有针对性的开展。

农村剩余劳动力转移就业的特征、问题及路径——以新疆维吾尔自治区少数民族为例

加快农村劳动力转移,帮助少数民族农民增收已成为当前加快新疆维吾尔自治区经济社会发展必须突破的难点和重点。基于新疆维吾尔自治区少数民族农村剩余劳动力转移问题的特殊性,从思想意识、个体素质、经济及制度因素四方面剖析了影响其劳动力转移的深层次原因及存在的问题,探讨了新疆维吾尔自治区农村少数民族劳动力转移就业的基本路径。

新疆少数民族大学生民族观形成的归因分析——基于态度形成理论的视角

在新疆少数民族大学生中树立马克思主义民族观,首先需要对少数民族大学生民族观形成进行归因分析,把握其对待民族及民族问题态度产生的源泉。态度形成理论认为,态度的形成是经验的内参照系作用、群体规范的外部参照作用、同化和内化的机理作用的结果,此为探究新疆少数民族大学生民族观形成的影响因素的新视角。

南疆少数民族学生拖拉机汽车学实践教学的探讨与应用

针对南疆地区高校民族班级开展拖拉机汽车学课程教学中教学效果较差、动手能力较弱等教学现状,结合当地的实际情况与教学条件,构建了拖拉机汽车学课程的校企平台实践教学模式,建立了实践教学的课程体系。并通过校企平台的实习条件,进行了拖拉机汽车学实践教学的试行研究。结果表明:民族学生对实践动手操作的兴趣浓厚,90%的学生均通过了企业的拖拉机驾驶与维护培训,实践教学效果良好,动手能力显著增强;同时,教师在实习过程中不断充电,提升了师资力量。

新疆南北疆维、哈中学生篮球现状对比研究

本文通过对南疆喀什地区,北疆伊犁地区的中学进行实地调研和发放问卷,在一定程度上了解了南北疆维、哈两个民族中学生参与篮球运动的现状,为制定新疆中学生篮球发展计划提供了理论和数据上的支持。

马小菊的学习困难——西北少数民族贫困地区一位学习困难生的个案调查

少数民族地区义务教育阶段学生学习困难是一实际难题。在对一位学习困难生的跟踪调查中,我们发现产生学习困难的原因是多方面的。让学校有特点被学生爱,致力于让家长看到学习中与学习后的孩子,进一步关注差生在学习上的“生存状况”等是每一位教育工作者,每一所学校的责任与价值所在。

新疆高校少数民族贫困生思想教育探析

随着西部大开发建设及全国对口援疆工作的进一步开展,新疆高等教育事业也随之快速发展。近年来,新疆高校少数民族学生的招生比例不断扩大,少数民族贫困生的思想教育问题日益凸显,如何做好新疆高校少数民族贫困生的思想教育工作是目前新疆高校思想教育工作中亟待解决的问题。文章旨在从思想教育工作者的角度出发,就目前新疆高校少数民族贫困生的现状、存在的问题以及今后工作思路进行了探讨,以求对少数民族贫困生思想教育工作有所帮助。

新疆高校少数民族大学生体育旅游行为特征调查与分析

运用调查法、文献资料法、数理统计法、访谈法等对新疆七所高校的1026名少数民族大学生的体育旅游行为特征即旅游方式、旅游时间、旅游动机、旅游目的地景观类型的偏好、旅游消费、旅游信息的获取途径等方面进行问卷调查,为新疆体育旅游业的发展提供参考性建议。

家庭因素对少数民族地区大学生生存质量的影响

目的探讨少数民族地区大学生家庭因素对其生存质量的影响,为提高大学生生存质量提供参考。方法采用分层随机抽样的方法,使用WHOQOL-100量表和自编量表以无记名方式对800名在校大学生进行调查。结果WHOQOL-100个人评分差异有统计学意义(P<0.05),表现在:不同家庭所在地的学生总生存质量及心理状态、独立能力和社会关系领域(t=3.19、3.50、2.93、2.09);父亲文化程度不同的学生心理状态和精神支柱领域(F=2.82、3.30);父亲职业不同的学生总生存质量及生理健康、心理状态、独立能力和社会关系领域(F=4.66、2.85、2.49、2.82、7.26);是否为独生子女的学生总生存质量及心理状态、独立能力、周围环境领域(t=3.15、3.07、2.92、2.21)。结论少数民族地区大学生生存质量受家庭因素影响较大,应采取相应的健康教育措施,有针对性的进行干预。

藏区高校图书馆面向少数民族大学生的MIL教育研究

藏区少数民族大学生是否具备较高的媒介与信息素养,与个人学业和藏区的稳定发展紧密相关。藏区高校图书馆应通过重构素养教育课程体系、进行教学分层设计、完善服务引导功能和强化教学团队培养等措施,着力培养少数民族大学生媒介信息解读、获取和综合利用的能力,实现图书馆教育服务职能的提升。

四川民族地区高校大学生党建工作状况及对策研究

民族地区高校党建工作,是学校党委工作的重要组成部份,事关人才培养目标的实现。在对四川藏区高校大学生党建工作状况进行深入调查的基础上,重点对民族地区高校大学生党建工作的现状、存在的主要问题及原因进行了认真的分析,并就进一步加强对民族地区高校大学生党建工作提出了建议,以确保民族地区高校人才培养中心工作的质量。

新疆高校少数民族大学生“四个认同”教育长效机制探析

"四个认同"教育是新疆高校少数民族大学生思想政治教育工作中的重要内容,也是培养合格的少数民族大学生的重要举措。新时期,面对"三股势力"加紧与我们争夺接班人,"四个认同"教育在培养少数民族大学生的体系中显得尤为重要。它是民族团结教育的核心内容,应该形成一套有效机制,结合新疆高校少数民族大学生的特点,让教育的作用落到实处。

内地高校新疆籍少数民族大学生自我约束力培养研究

探索创新新疆籍少数民族大学生教育管理的有效途径,更好地为新疆输送思想和专业都合格的人才是内地高校教育工作者的时代使命。本文结合内地高校新疆籍少数民族大学生的特点,分析了少数民族大学生自我约束力差的原因,并提出了培养少数民族大学生自我约束力的途径与策略,旨在实现内地高校新疆籍少数民族大学生的自我约束与自我发展。